河北科技大學(xué)理工學(xué)院成立于2001年，是依托省屬骨干大學(xué)??河北科技大學(xué)舉辦，經(jīng)國家教育部和河北省人民政府批準(zhǔn)建立的全日制本科獨立學(xué)院。 學(xué)院堅持開放辦學(xué)，大力推進(jìn)國內(nèi)外合作與交流，形成了國際合作水平不斷提升、國內(nèi)合作項目有序推進(jìn)的開放辦學(xué)格局。學(xué)院與加拿大、美國、英國、澳大利亞、新西蘭、馬來西亞等國家的多所高校建立了校際合作關(guān)系，積極創(chuàng)新合作模式，以多種途徑實現(xiàn)培養(yǎng)具有國際視野的應(yīng)用型人才。學(xué)院與江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院等多所獨立學(xué)院開展本科生交換培養(yǎng)工作，校際互派學(xué)生到對方優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)交流學(xué)習(xí)一年，取得的學(xué)分雙方互認(rèn)。學(xué)院秉持產(chǎn)教融合的理念，積極拓展校企合作空間，對接各行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定與實施，致力于讓學(xué)生由校園到職場的無障礙過渡。 學(xué)院堅持將培養(yǎng)全面發(fā)展的人放在首位，鼓勵學(xué)生科研創(chuàng)新，面向?qū)W生開放專業(yè)實驗室，大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，建設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園。近年來，我院學(xué)生在國際飛行器設(shè)計大賽、大學(xué)生機(jī)器人大賽、電子設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、節(jié)能減排競賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生英語競賽、BIM建模大賽等賽事中屢創(chuàng)佳績。學(xué)院積極開拓畢業(yè)生就業(yè)基地，畢業(yè)生深受用人單位好評，多年來畢業(yè)生就業(yè)率均保持在95%以上。學(xué)院積極鼓勵學(xué)生考研深造，為學(xué)生搭建考研系列課程平臺，眾多畢業(yè)生考入了 “985” 或“211”等全國重點大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。 學(xué)院2007年被授予“河北省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號，2008、2010、2012、連續(xù)四次被省委、省政府命名為省級“文明單位”榮譽(yù)稱號，是截止到目前惟一獲得該項殊榮的獨立學(xué)院�！豆饷魅請蟆�、《中國教育報》、《中國青年報》等多家權(quán)威媒體先后多次全方位報道了學(xué)院的辦學(xué)成績。
學(xué)院成立以來，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，全日制本科在校生由2001年的390人提高到目前的近15000人，招生專業(yè)由8個增加到59個，生源范圍由省內(nèi)擴(kuò)展到18個省、市、自治區(qū)。成為一所具有良好辦學(xué)條件和集工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科為一體的綜合性獨立學(xué)院。
學(xué)院堅持“一切為了學(xué)生，經(jīng)過四年的培養(yǎng)與塑造，使每個學(xué)生都能走向成功”的辦學(xué)理念，依托河北科技大學(xué)的智力和人才優(yōu)勢，因材施教、合理定位，逐步摸索出一條可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)之路，發(fā)展中逐漸完備了一支德才兼?zhèn)�、專兼職結(jié)合、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)良好的教師隊伍，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。學(xué)院的新生入學(xué)教育前移、個人成長導(dǎo)師制、大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯答辯、大學(xué)生黨員論壇等品牌工作在省內(nèi)外具有良好影響。
2015年，我院被河北省教育廳遴選為“普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點高�！保⑴c教育廳簽訂“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展任務(wù)書”，正式加入河北省應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟。作為改革試點單位，學(xué)院以提升高等教育適應(yīng)、支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力為目標(biāo)，把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量人才培養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生能力培養(yǎng)、以社會需求為導(dǎo)向、以職業(yè)需求為主線，將實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)落實在各教育環(huán)節(jié)，構(gòu)建了“四四制”人才培養(yǎng)體系，即經(jīng)過通識培養(yǎng)、大類培養(yǎng)、專業(yè)培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)四個教育階段，為社會培養(yǎng)出應(yīng)用技術(shù)型、技術(shù)研究型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型和國際拓展型四類人才。
