邢臺醫(yī)學高等專科學校教務處電話為0319-2233290。教務處是管理學校教學業(yè)務工作的職能部門，其主要職能是：為學校發(fā)展教育事業(yè)、深化教學改革和加強教學管理提供決策依據(jù)，起咨詢、參謀作用；在教學實施過程中，起組織協(xié)調(diào)及監(jiān)督作用；為各系部組織教學和在教學第一線的師生做好服務工作。
一、邢臺醫(yī)學高等專科學校教務處電話
| 服務事項 | 工作程序 | 所需資料 | 辦結(jié)時限 | 負責人 | 聯(lián)系方式 |
| 畢業(yè)考試成績查詢 | 1.畢業(yè)考試結(jié)束后第三周將學生畢業(yè)成績上傳至教務處網(wǎng)站，學生可輸入姓名和座位號查詢。 | 1.學生姓名及座位號。 | 1.畢業(yè)考試結(jié)束后第三周上傳至教務處網(wǎng)站，學生可隨時查詢。 | 李迎娟 張藝青 | 0319-2233290 |
| 教材發(fā)放 | 1.教務處編制《教材征訂計劃》并上報河北省教育廳圖書發(fā)行部。 2.教材庫組織發(fā)放,學生以班級為單位憑書費收據(jù)領書。 3.以教研室為單位到教務處填寫教師教材領取單，持單據(jù)復印件到書庫領書。 | 1.書費收據(jù)。 2.教師教材領取單。 | 1.開學前發(fā)至學生和教師手中。 | 郭玉娟 | 0319-2233290 |
二、邢臺醫(yī)學高等�？茖W校教務處簡介
教務處是管理學校教學業(yè)務工作的職能部門，其主要職能是：為學校發(fā)展教育事業(yè)、深化教學改革和加強教學管理提供決策依據(jù)，起咨詢、參謀作用；在教學實施過程中，起組織協(xié)調(diào)及監(jiān)督作用；為各系部組織教學和在教學第一線的師生做好服務工作。其職責范圍如下：
1．制定全教學校工作計劃；制定教學管理規(guī)章制度；總結(jié)推廣教學經(jīng)驗；研究并提出有關(guān)學校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學科建設、專業(yè)設置、課程建設、師資隊伍建設、實驗室建設以及教學改革方面的意見并組織實施。
2．組織各系（部）制（修）定、實施教學計劃、教學大綱和各科教學文件。
3．組織實施全校教學質(zhì)量（含試驗教學）的檢查與評估，負責教師授課質(zhì)量評估工作。
4．負責日常教學紀律檢查工作，定期舉行學生座談會，聽取學生對教學工作的意見。
5．負責制訂教師教學工作及業(yè)務能力考核及評價標準，指導、監(jiān)督各系部實施。負責教學名師選拔、推薦工作。協(xié)助組織人事部門進行教師職稱的評定。
6．負責教學檔案的管理和教務統(tǒng)計工作；協(xié)助學生處編制招生計劃
7．負責編排校歷、總課表。
8．負責全�？缦挡空n程和全校任選課的教學組織及協(xié)調(diào)管理。
9．負責國家、省市級統(tǒng)考、學生畢業(yè)考試的組織工作；指導、監(jiān)督、檢查各系部期末考試、考察工作。
10．負責專業(yè)建設、課程建設工作，組織新專業(yè)的論證、申報和優(yōu)秀課程、試點專業(yè)的選拔、推薦、申報工作。
11．負責按《教材庫承包協(xié)議書》規(guī)定的條款落實全校教材的訂購、供應。組織教材及教學參考書的編寫出版工作。
12．負責實驗教學及實驗室建設的管理工作。編制教改項目經(jīng)費、重點課程經(jīng)費、實習經(jīng)費等開支計劃，協(xié)助有關(guān)部門 編制教學 儀器設備購置經(jīng)費計劃，并按學校審批意見和教學 實際情況做好各項經(jīng)費的使用工作。
13．負責學生成績管理，根據(jù)學籍管理分工，負責畢業(yè)生學籍資格審查，以及審核系部提出的學生重修、免修、升留降級、退學、考試違紀等處理工作。
14．做好校領導交辦的其它工作。
三、邢臺醫(yī)學高等�？茖W校簡介
邢臺醫(yī)學高等�？茖W校（Xingtai Medical Colldge）是一所集教學、科研、臨床、養(yǎng)老為一體的公辦全日制普通高等專科院校，是全國護理專業(yè)技能型緊缺人才培訓基地、全國養(yǎng)老護理員培訓基地、全國醫(yī)學高等教育研究會理事單位、河北省醫(yī)學教育學會理事單位。
邢臺醫(yī)學高等專科學校前身為始建于1964年的河北省邢臺衛(wèi)生學校，2002年經(jīng)教育部批準升格為邢臺醫(yī)學高等�？茖W校。2003年學校鋼鐵北路校區(qū)建成并投入使用，2008年學校成功組建第一附屬醫(yī)院，2009年學校第二附屬醫(yī)院建成啟用，2009年學校開工建設皇寺校區(qū)和老年養(yǎng)護中心，皇寺校區(qū)投入使用、第三附屬醫(yī)院建成，形成“一校三院一中心”的辦學格局。
