六盤水師范學院地處有“中國涼都”之稱的貴州省六盤水市，是“省市共建、以市為主”的全日制普通本科院校。其前身是1978年開始辦學的貴陽師范學院六盤水�？瓢�，1985年組建六盤水師范專科學校，1993年更名為六盤水師范高等�？茖W校，2009年升格為六盤水師范學院。2013年獲得學士學位授予單位資格，2015年列為貴州省向應用型轉型發(fā)展試點院校，通過國家教育部本科教學工作合格評估，并被列入貴州省“十三五”規(guī)劃期碩士學位授予單位立項建設單位。從2017年開始，與遼寧師范大學聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。
學校占地面積1310畝，建筑面積36萬平方米，與明湖國家濕地公園融為一體，被譽為“貴州最美大學校園”。教學科研儀器設備總值1.03億元，館藏圖書100余萬冊，現(xiàn)有教職工734人，其中教授39人（二級教授1人、三級教授1人），副教授222人；博士41人，碩士359人；享受國務院特殊津貼專家1人、省政府特殊津貼專家1人，省管專家1人，市管專家23人；省級教學名師1人，“雙師雙能”型教師58人。
學校設有教育科學與音樂學院、文學與新聞學院、政治與公共管理學院、旅游與歷史文化學院、礦業(yè)與土木工程學院、化學與材料工程學院、數(shù)學與信息工程學院、生物科學與技術學院、電氣工程學院、建筑藝術學院、外國語學院、體育學院和繼續(xù)教育學院等13個二級學院，37個本科專業(yè)，涵蓋工學、理學、教育學、文學、農(nóng)學等10個學科門類。面向全國16個�。ㄊ�、自治區(qū)）招生，現(xiàn)有全日制在校學生8000人左右，成人教育學生3200人左右。近年來，承擔國家級專業(yè)綜合改革試點項目1項，省部級教學改革項目42項，卓越人才培養(yǎng)項目2項，獲貴州省高等教育教學成果獎3項，省級精品課程2門。在全國大學生各類競賽活動中，獲國家級獎項50項，省部級獎項360項，獲授權專利5項。
學�，F(xiàn)有省級特色重點學科1個（采礦工程），省級重點支持學科4個（動物學、植物學、物理電子學、礦物加工工程），與六盤水市人民政府、貴州科學院聯(lián)合組建貴州科學院六盤水分院；建立了貴州省煤炭綠色發(fā)展2011協(xié)同創(chuàng)新中心、有貴州省煤炭資源清潔高效利用科研實驗平臺、貴州省礦山壓力與巖層控制工程研究中心、貴州省礦山裝備數(shù)字化技術工程研究中心、貴州省煤系固體廢棄物資源化利用特色重點實驗室、貴州省特色農(nóng)業(yè)種質資源開發(fā)與利用重點實驗室、貴州省煤炭綠色開采及礦區(qū)生態(tài)環(huán)境保護科技創(chuàng)新人才團隊等一批科研平臺。近年來，承擔各級各類科研項目800余項，其中國家自然科學基金項目6項，國家哲學社會科學基金項目7項，省部級項目151項，地廳級項目277項。教師發(fā)表學術論文3500余篇，其中SCI、EI、ISTP、CSCI、CSSCI等檢索工具收錄及核心期刊發(fā)表共700余篇，獲國家授權專利640余項，獨立完成專著、編著36部。學校的生物標本館，獲貴州省10個“我最喜愛的科普教育基地”稱號。
學校堅持開放辦學，積極推進校地互動、產(chǎn)教融合、校企合作，成立了烏蒙山發(fā)展研究院、中藥材研發(fā)中心、“三線”建設文化研究中心、“三變”改革研究中心、布依文化研究中心、翻譯研究中心等學術研究機構，依托富士康、黔桂天能、水城礦業(yè)、盤江煤電等企事業(yè)單位建立了105個產(chǎn)學研合作基地和實習實訓基地，與華中科技大學、上海工程技術大學、遼寧師范大學、貴州大學、臺灣地區(qū)大葉大學、德國德累斯頓應用技術大學等20多所國內(nèi)外高校建立了良好的合作關系，在提高應用型人才培養(yǎng)質量、服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。學校是貴州省省級教師發(fā)展中心、省級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地和省級非物質文化傳承人群研修研習培訓基地。
學校堅持“以需求為導向，以學生為中心，以質量為根本”的辦學理念，秉持“厚德博學，范行求真”的校訓，弘揚“艱苦創(chuàng)業(yè)，自強不息”的辦學精神，倡導“團結實干，創(chuàng)新超越”的校風，“勤勉治學，立德樹人”的教風，“勤學善思，健體強能”的學風，大力加強校園文化建設，校史館是貴州省優(yōu)秀文化育人基地，明湖藝術團成為學校的一張靚麗名片。2017年，學校被評為“貴州省文明校園”。
站在新的歷史起點上，學校將堅持以轉型發(fā)展為主線，以內(nèi)涵建設，以改革創(chuàng)新為動力，大力實施質量立校、人才強校、特色興校、開放活校四大戰(zhàn)略，認真履行人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新四大職能，以建設區(qū)域性高水平應用型本科院校為目標，著力培養(yǎng)教師、工程師等應用型人才，構建多科性學科格局，為建成一所特色鮮明、部分學科在同類高校中有較大影響力的地方性應用型普通本科院校而不懈努力。
