貴州大學明德學院成立于2001年6月，是經(jīng)貴州省人民政府批準、貴州大學舉辦的綜合性本科獨立學院，前身為貴州工業(yè)大學國際合作學院，2004年更名為貴州大學明德學院并重新報批確認。
學院擁有獨立的校區(qū)??位于貴陽市新添大道南段的貴州大學茶店校區(qū)，并共享貴州大學蔡家關(guān)校區(qū)的辦學資源。茶店校區(qū)占地155.32畝，教學行政用房建筑面積104925.7平方米；擁有各類教室128個共8604座；圖書館建筑面積7929平方米，館藏紙質(zhì)圖書25萬余冊；各類實驗室10個，實驗儀器設(shè)備值1700余萬元；學生活動中心、體育場、游泳池、學生公寓、食堂等教學與生活設(shè)施配套齊全。
學院共享貴州大學蔡家關(guān)校區(qū)各類教室48個，工程實訓中心和其他學院專業(yè)實驗室10余個，共享儀器設(shè)備值2800余萬元。此外，還共享貴州大學蔡家關(guān)校區(qū)館藏紙質(zhì)圖書（含中、外文圖書和期刊）51萬冊，校園網(wǎng)中可供利用的各類電子圖書有160余萬冊，中外文全文電子期刊11000余種，各種數(shù)據(jù)庫20余個。
建院以來，學院始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以社會需求為導向，以培養(yǎng)具有系統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)理論和較強實踐能力的應用型人才為目標；遵循高等教育教學規(guī)律，秉承貴州大學“艱苦奮斗，自強不息”的辦學精神和“明德至善，博學篤行”的校訓，以人才培養(yǎng)為中心，以改革創(chuàng)新為動力，扎實推進內(nèi)涵建設(shè)，全面提升學院的綜合實力和辦學水平。經(jīng)過多年的辦學實踐和探索，學院確立了“文化引領(lǐng)、責任以行、育人為本”的辦學理念和“以師資隊伍建設(shè)、以學科建設(shè)為龍頭，以科學管理為基礎(chǔ)，以價值提升為目標”的辦學思路，不斷深化教學改革、創(chuàng)新管理模式、強化質(zhì)量與特色、優(yōu)化管理與服務，不斷提升學院的人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務能力，努力使學院的辦學水平達到省內(nèi)領(lǐng)先、全國同類院校先進水平，成為貴州省應用型人才培養(yǎng)的重要基地。
學院實施獨立的教學組織和管理，機構(gòu)設(shè)置和隊伍構(gòu)成基本滿足人才培養(yǎng)的需要。學院自身擁有教職工160余人，其中專職教師110余人；另外相對固定的聘請了貴州大學各專業(yè)學院教師343名，外聘教師22名，教師總數(shù)共478人，其中具有博士碩士學位的教師240人，副高以上職稱的教師210余人。
學院現(xiàn)設(shè)有計算機科學及信息系、化學工程系、土木工程系、經(jīng)濟系、管理工程系、機械與電氣工程系共6個系和1個基礎(chǔ)教學部。現(xiàn)有土木工程、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術(shù)、生物工程、工程管理、財務管理等26個本科專業(yè)及專業(yè)方向，在校生7123人。
學院堅持以學科建設(shè)為龍頭，充分考慮國家“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略以及貴州經(jīng)濟社會發(fā)展和工業(yè)強省、城鎮(zhèn)化帶動戰(zhàn)略對人才的需求，合理設(shè)置并適時調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成了以工科專業(yè)為主，經(jīng)濟、管理、文學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)體系，專業(yè)建設(shè)符合經(jīng)濟社會發(fā)展的需要和學院定位，辦學特色突出，工科優(yōu)勢明顯。
學院堅持以人才培養(yǎng)為中心統(tǒng)籌教學基本建設(shè)和資源配置，加強制度建設(shè)，推進管理體制和機制創(chuàng)新。在不斷完善學院教學管理和學生管理制度的基礎(chǔ)上，學院先后成立了教學工作委員會和學術(shù)委員會，充分發(fā)揚學術(shù)民主、專家治學及集體決策，推動學院又好又快發(fā)展。與此同時，學院不斷加大教學投入，努力改善辦學條件，并積極支持和鼓勵教師開展科學研究和社會服務，提高學術(shù)科研水平和教育教學質(zhì)量。近三年來，教師承擔了各級各類科研項目57項，累計科研經(jīng)費近1300萬元，有效提升了學院的科研實力和辦學水平。
學院堅持理論教學與實踐教學相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，科學合理的制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了包括通識教育課程、學科大類課程、專業(yè)課程和集中實踐教學環(huán)節(jié)在內(nèi)的課程體系；并將第二課堂學分納入人才培養(yǎng)要求，強化了學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。多年來，學院嚴格執(zhí)行培養(yǎng)方案，保質(zhì)保量完成各環(huán)節(jié)教學工作；設(shè)立了專門的教學督導組監(jiān)控和指導人才培養(yǎng)過程，開展督導評課、學生評教和教師教學優(yōu)秀獎評選獎勵，通過以評促教，學院涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師，30多名教師獲得院教學優(yōu)秀獎。在狠抓教師教學的同時，學院還積極組織學生參與科研訓練、科技競賽、“三下鄉(xiāng)”實踐、文體競賽、企業(yè)調(diào)研和職業(yè)實踐等活動，學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到增強。近三年來，我院畢業(yè)生基本理論和基本技能水平不斷提升，在規(guī)定的學習年限內(nèi)圓滿完成學業(yè)順利畢業(yè)的學生比例有較大提升，達到貴州大學學士學位授予條件獲得學士學位證書的學生所占比例達到85%左右，參加大學英語四級和計算機二級考試及其通過的人數(shù)也不斷增加，學生考取研究生累計達到45人。
建院10年來，學院共培養(yǎng)了5000余名畢業(yè)生，年終就業(yè)率每年均在90%以上，部分工科專業(yè)就業(yè)率連續(xù)多年達到100%，贏得了社會的普遍認可和良好的聲譽，為貴州經(jīng)濟建設(shè)和高等教育大眾化做出了重要貢獻。經(jīng)過多年的實踐與探索，學院積累了具有自身特點的辦學經(jīng)驗，也形成了能主動適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有自身特色的發(fā)展思路和運行機制，并將繼續(xù)發(fā)揮師資、設(shè)備和其他教學環(huán)境、條件等方面的綜合辦學優(yōu)勢，為我省乃至全國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的應用型人才。
