貴州大學(xué)明德學(xué)院成立于2001年6月，是經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)、貴州大學(xué)舉辦的綜合性本科獨立學(xué)院，前身為貴州工業(yè)大學(xué)國際合作學(xué)院，2004年更名為貴州大學(xué)明德學(xué)院并重新報批確認(rèn)。
學(xué)院擁有獨立的校區(qū)??位于貴陽市新添大道南段的貴州大學(xué)茶店校區(qū)，并共享貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)的辦學(xué)資源。茶店校區(qū)占地155.32畝，教學(xué)行政用房建筑面積104925.7平方米；擁有各類教室128個共8604座；圖書館建筑面積7929平方米，館藏紙質(zhì)圖書25萬余冊；各類實驗室10個，實驗儀器設(shè)備值1700余萬元；學(xué)生活動中心、體育場、游泳池、學(xué)生公寓、食堂等教學(xué)與生活設(shè)施配套齊全。
學(xué)院共享貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)各類教室48個，工程實訓(xùn)中心和其他學(xué)院專業(yè)實驗室10余個，共享儀器設(shè)備值2800余萬元。此外，還共享貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)館藏紙質(zhì)圖書（含中、外文圖書和期刊）51萬冊，校園網(wǎng)中可供利用的各類電子圖書有160余萬冊，中外文全文電子期刊11000余種，各種數(shù)據(jù)庫20余個。
建院以來，學(xué)院始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以社會需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)具有系統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)理論和較強實踐能力的應(yīng)用型人才為目標(biāo)；遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，秉承貴州大學(xué)“艱苦奮斗，自強不息”的辦學(xué)精神和“明德至善，博學(xué)篤行”的校訓(xùn)，以人才培養(yǎng)為中心，以改革創(chuàng)新為動力，扎實推進內(nèi)涵建設(shè)，全面提升學(xué)院的綜合實力和辦學(xué)水平。經(jīng)過多年的辦學(xué)實踐和探索，學(xué)院確立了“文化引領(lǐng)、責(zé)任以行、育人為本”的辦學(xué)理念和“以師資隊伍建設(shè)、以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以科學(xué)管理為基礎(chǔ)，以價值提升為目標(biāo)”的辦學(xué)思路，不斷深化教學(xué)改革、創(chuàng)新管理模式、強化質(zhì)量與特色、優(yōu)化管理與服務(wù)，不斷提升學(xué)院的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)能力，努力使學(xué)院的辦學(xué)水平達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先、全國同類院校先進水平，成為貴州省應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地。
學(xué)院實施獨立的教學(xué)組織和管理，機構(gòu)設(shè)置和隊伍構(gòu)成基本滿足人才培養(yǎng)的需要。學(xué)院自身擁有教職工160余人，其中專職教師110余人；另外相對固定的聘請了貴州大學(xué)各專業(yè)學(xué)院教師343名，外聘教師22名，教師總數(shù)共478人，其中具有博士碩士學(xué)位的教師240人，副高以上職稱的教師210余人。
學(xué)院現(xiàn)設(shè)有計算機科學(xué)及信息系、化學(xué)工程系、土木工程系、經(jīng)濟系、管理工程系、機械與電氣工程系共6個系和1個基礎(chǔ)教學(xué)部�，F(xiàn)有土木工程、電氣工程及其自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)、生物工程、工程管理、財務(wù)管理等26個本科專業(yè)及專業(yè)方向，在校生7123人。
學(xué)院堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，充分考慮國家“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略以及貴州經(jīng)濟社會發(fā)展和工業(yè)強省、城鎮(zhèn)化帶動戰(zhàn)略對人才的需求，合理設(shè)置并適時調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成了以工科專業(yè)為主，經(jīng)濟、管理、文學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，專業(yè)建設(shè)符合經(jīng)濟社會發(fā)展的需要和學(xué)院定位，辦學(xué)特色突出，工科優(yōu)勢明顯。
學(xué)院堅持以人才培養(yǎng)為中心統(tǒng)籌教學(xué)基本建設(shè)和資源配置，加強制度建設(shè)，推進管理體制和機制創(chuàng)新。在不斷完善學(xué)院教學(xué)管理和學(xué)生管理制度的基礎(chǔ)上，學(xué)院先后成立了教學(xué)工作委員會和學(xué)術(shù)委員會，充分發(fā)揚學(xué)術(shù)民主、專家治學(xué)及集體決策，推動學(xué)院又好又快發(fā)展。與此同時，學(xué)院不斷加大教學(xué)投入，努力改善辦學(xué)條件，并積極支持和鼓勵教師開展科學(xué)研究和社會服務(wù)，提高學(xué)術(shù)科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量。近三年來，教師承擔(dān)了各級各類科研項目57項，累計科研經(jīng)費近1300萬元，有效提升了學(xué)院的科研實力和辦學(xué)水平。
學(xué)院堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，科學(xué)合理的制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了包括通識教育課程、學(xué)科大類課程、專業(yè)課程和集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在內(nèi)的課程體系；并將第二課堂學(xué)分納入人才培養(yǎng)要求，強化了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。多年來，學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)方案，保質(zhì)保量完成各環(huán)節(jié)教學(xué)工作；設(shè)立了專門的教學(xué)督導(dǎo)組監(jiān)控和指導(dǎo)人才培養(yǎng)過程，開展督導(dǎo)評課、學(xué)生評教和教師教學(xué)優(yōu)秀獎評選獎勵，通過以評促教，學(xué)院涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師，30多名教師獲得院教學(xué)優(yōu)秀獎。在狠抓教師教學(xué)的同時，學(xué)院還積極組織學(xué)生參與科研訓(xùn)練、科技競賽、“三下鄉(xiāng)”實踐、文體競賽、企業(yè)調(diào)研和職業(yè)實踐等活動，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到增強。近三年來，我院畢業(yè)生基本理論和基本技能水平不斷提升，在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)圓滿完成學(xué)業(yè)順利畢業(yè)的學(xué)生比例有較大提升，達(dá)到貴州大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予條件獲得學(xué)士學(xué)位證書的學(xué)生所占比例達(dá)到85%左右，參加大學(xué)英語四級和計算機二級考試及其通過的人數(shù)也不斷增加，學(xué)生考取研究生累計達(dá)到45人。
建院10年來，學(xué)院共培養(yǎng)了5000余名畢業(yè)生，年終就業(yè)率每年均在90%以上，部分工科專業(yè)就業(yè)率連續(xù)多年達(dá)到100%，贏得了社會的普遍認(rèn)可和良好的聲譽，為貴州經(jīng)濟建設(shè)和高等教育大眾化做出了重要貢獻。經(jīng)過多年的實踐與探索，學(xué)院積累了具有自身特點的辦學(xué)經(jīng)驗，也形成了能主動適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有自身特色的發(fā)展思路和運行機制，并將繼續(xù)發(fā)揮師資、設(shè)備和其他教學(xué)環(huán)境、條件等方面的綜合辦學(xué)優(yōu)勢，為我省乃至全國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
