貴州高考文綜卷評(píng)析
文綜大組長 楊芳教授
高考文綜試題考查內(nèi)容從總體上看，嚴(yán)格遵循了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說明》的要求，必修與選修內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查并重，堅(jiān)持“能力立意”仍然是今年試題的突出特點(diǎn)。整套試卷與去年相比，結(jié)構(gòu)大體保持平穩(wěn)，沒有偏題、怪題，難易適中，有較好的區(qū)分度。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
第一，強(qiáng)化能力立意，彰顯新課程理念
堅(jiān)持能力立意仍然是今年文綜試題的顯著特點(diǎn)，試卷突出了學(xué)科能力的考查和試題的選擇性和導(dǎo)向性，考查角度和觀點(diǎn)更加新穎、開放。比如政治的39題第3問，設(shè)問模式新穎，要求學(xué)生以“理想、奮斗、價(jià)值”為關(guān)鍵詞擬寫一份發(fā)言提綱。這種開放性的試題主要考查學(xué)生的發(fā)散性思維，這一導(dǎo)向應(yīng)該引起我們的關(guān)注；歷史的41題，既考查了資本主義萌芽后的歐洲歷史的變化，實(shí)際上也考查了中國“文革”前后對(duì)世界歷史發(fā)展看法的不同變化，要求歷史老師在今后的教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史史料整理與史學(xué)研究的能力；地理試卷的42題，要求學(xué)生利用老工業(yè)區(qū)的工業(yè)遺產(chǎn)資源設(shè)計(jì)出一個(gè)行之有效的旅游規(guī)劃的方案。這一切都反映出試題的靈活、開放，不拘泥形式。
第二，關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際，時(shí)代特征鮮明
整套文綜試題背景材料新穎，凸顯時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。如政治試題涉及霧霾、世界經(jīng)濟(jì)論壇、舌尖上的中國、信息消費(fèi)、政府向社會(huì)購買服務(wù)等熱點(diǎn)材料。歷史試題也充分體現(xiàn)了“以史為鑒、關(guān)懷現(xiàn)實(shí)”的學(xué)科特點(diǎn)。是中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)120周年，46題考查了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的統(tǒng)一戰(zhàn)線的相關(guān)內(nèi)容，47題在輻射中日關(guān)系的同時(shí)也體現(xiàn)了世界各國合作應(yīng)對(duì)共同災(zāi)難的重大作用。同樣的關(guān)注在地理試卷中也得到了充分體現(xiàn)：比如選擇題的1-2題關(guān)注城市房價(jià)帶來的新變化，37題的中國糧食的安全問題等等。這些試題以現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題為題材，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)相關(guān)問題的思考，反映出高考試題的命題很接地氣，不回避社會(huì)熱點(diǎn)，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這種開放性的設(shè)計(jì)較好地避開了猜題、押題帶來的弊端，有助于增加考試的公平性。
第三，注重正確價(jià)值觀的引領(lǐng)
整套試卷注重對(duì)考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引領(lǐng)，如政治的19題培養(yǎng)公民傳承民族文化的責(zé)任感，39題培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的不懈追求；歷史的41、48題考查學(xué)生運(yùn)用歷史觀點(diǎn)正確的分析、評(píng)價(jià)歷史事件或歷史人物；地理的44題培養(yǎng)公民應(yīng)有的地理素養(yǎng)，形成正確的環(huán)境觀、資源觀。所有這些內(nèi)容都充分體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的辯證唯物主義的方法論原則。
學(xué)生答題中存在的主要問題：一是概念模糊，答題沒有針對(duì)性；二是審題、讀圖、提取有效信息的能力以及運(yùn)用原理分析材料的能力較弱；三是有些考生缺乏規(guī)范、科學(xué)的文字表達(dá)能力，書寫不規(guī)范，部分考生字跡潦草，卷面不整潔，錯(cuò)別字普遍存在。
針對(duì)存在的問題以及今年文綜反映出的特點(diǎn)，我們有幾點(diǎn)建議：
一是要注重學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科能力的培養(yǎng)與運(yùn)用，重視學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
二是要倡導(dǎo)一種開放性、發(fā)散性的思維方式與方法，培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面、辯證分析問題和解決問題的能力。
三是要依綱重本，扎實(shí)基礎(chǔ)，突出主干知識(shí)，擴(kuò)大閱讀面，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)生活實(shí)際的關(guān)注，提倡學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。
四是要注重對(duì)學(xué)生正確世界觀、歷史觀以及價(jià)值觀的引領(lǐng)，增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
