2017年廣西高考各科目考試大綱解讀及復(fù)習(xí)建議匯總
備受關(guān)注的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》近日出爐。蘭州一中和西北師大附中的教師對高考大綱進(jìn)行了解讀，并提出后一階段的復(fù)習(xí)建議，以期讓考生的復(fù)習(xí)方向更加明確，提高效率。，福建、四川、廣東、湖北、湖南、陜西、重慶、安徽八省市不再自主命題，所有科目由教育部統(tǒng)一命題，全國全部科目使用全國卷的省市區(qū)達(dá)到24個。中國大學(xué)網(wǎng)現(xiàn)將廣西高考各科目考試大綱解讀及復(fù)習(xí)建議匯總?cè)缦拢?/p>
| 科目 | 大綱解讀 | 復(fù)習(xí)建議 |
| 語文 | 語文考試大綱與去年相比，不論是考試性質(zhì)還是考試內(nèi)容，均保持一致。的高考語文試題，在試卷結(jié)構(gòu)及命題的內(nèi)容范圍上仍趨穩(wěn)定態(tài)勢。 | 1。關(guān)注題型變化，做好能力提升訓(xùn)練。2015年試題中出現(xiàn)了一些新題型，如“文言文閱讀”第5小題“古代文化常識”題，復(fù)習(xí)應(yīng)做好整理強(qiáng)調(diào);第17小題“圖文轉(zhuǎn)換”題也有變化，該考點需將各種類型都做復(fù)習(xí)。 2。重視“選考題”，提高答題能力。近幾年全國課標(biāo)卷對選考題部分考查點和題型相對穩(wěn)定，連續(xù)六年考查的都是小說+人物傳記，這兩種文本閱讀仍是備考重點。還應(yīng)重視文學(xué)類文本閱讀的散文、實用類文本閱讀的新聞報道和人物訪談等文體的復(fù)習(xí)，做到題型變化與否，復(fù)習(xí)備考都不遺漏考點。 3。做好教材梳理，鞏固古代詩文知識。要回歸課本，做好文言知識積累，對于重點的文言實詞、虛詞、文言句式等知識要結(jié)合習(xí)題歸納強(qiáng)調(diào);名篇名句要通曉其意，理解背誦，默寫要整理好出錯頻率較高的字。 4。加強(qiáng)作文訓(xùn)練，突破重難點。應(yīng)重點加強(qiáng)審題訓(xùn)練，立意要力求深刻，見解要力求新穎;要積累新鮮素材，運用要靈活;語言要講求修辭，凸顯文采;還應(yīng)強(qiáng)調(diào)文章的合理布局，注意細(xì)節(jié)，如段落字?jǐn)?shù)、書寫標(biāo)點等。 |
| 英語 | 今年的考綱跟去年比沒有明顯的變化，和前年相比有三個變化：1。詞匯量變化為3000-3500。2。增加閱讀中對詞義推斷的要求。把“根據(jù)上下文推斷生詞的詞義”改為“根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義”。由此看出考試中“詞語猜測題”的難度會加大，尤其會加大考生對單詞和短語在具體語境中特殊含義的考查力度。3。改變語法填空題中所填詞數(shù)的要求。把“在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(不多于3個單詞)或括號內(nèi)單詞的正確形式”改為“在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(1個單詞)或括號內(nèi)單詞的正確形式”。 | 1。重視詞匯的記憶和應(yīng)用�？季V及其說明要求考生掌握約3500個單詞，這是高考命題的詞匯范圍。第一輪復(fù)習(xí)需要將詞匯通過近義詞、反義詞、上義詞、下義詞和詞根、詞綴以及構(gòu)詞法的知識拓寬。第二輪復(fù)習(xí)要在3500個詞匯中挑出歷年完型填空選項中的重點單詞進(jìn)行“深挖”。為減輕考生壓力，對“擴(kuò)出去”的單詞只要求認(rèn)識即可，而對于“深挖”的單詞，不僅要認(rèn)識，更要掌握最基本的搭配和用法。要特別注意新進(jìn)入考綱詞匯的動詞，不僅要知道這些詞的意思，還要了解這些動詞的搭配、用法和過去式、過去分詞的特殊變化。 2。近三年試卷特別注意對中國傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚。建議考生備考時掌握各應(yīng)用類信件的書寫要領(lǐng)，如邀請函、自薦信、感謝信、道歉信等，并熟悉各種相關(guān)的體裁和句式;內(nèi)容上體現(xiàn)文明、和諧、誠信、友善等主題的題材，以及傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話題，如游覽名勝、民俗節(jié)日等;會用英文描寫傳統(tǒng)文化。 |
| 數(shù)學(xué) | 全國新課標(biāo)數(shù)學(xué)學(xué)科大綱和2015年對比沒有變化。 | 1。研考綱?找準(zhǔn)方向用力�？荚嚧缶V對考試性質(zhì)，考試內(nèi)容，考試形式，都作出了明確的規(guī)定。 2。研課本?立足基礎(chǔ)強(qiáng)化。回歸課本，回歸基礎(chǔ)，是高考復(fù)習(xí)的起點。從高考的要求出發(fā)，把課本熟化，概念能脫口而出，公式定理能信手拈來，基本方法能左右逢源�；绢}型能借題發(fā)揮，從而以扎實的基礎(chǔ)為基點，向更深、更活的目標(biāo)前進(jìn)。 3。解題思維?要“優(yōu)化”。高考是在限定的時間內(nèi)完成限定的內(nèi)容，解題思路要優(yōu)化選擇，解題方法要簡捷途徑，解題過程要最佳方案，解題失誤要最小化，尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”、“一算到底”，這就要在平時的練習(xí)過程中注意通過一題多解找最優(yōu)解，使解題思維具有靈活性，流暢性，深刻性。 |
| 歷史 | 與2015年相比，選修的考查范圍又恢復(fù)了刪除的部分單元內(nèi)容，包括選修課程的全部內(nèi)容。需要注意的是：“考綱說明”與“考試大綱”在選考內(nèi)容的表述上不一致，應(yīng)該以“考試大綱”為準(zhǔn)。 | 目前第一輪復(fù)習(xí)接近尾聲，需要前后兼顧，溫故知新，做好收官工作。第二輪復(fù)習(xí)不論是“先專題后通史”模式，還是“先通史后專題”模式，都要對照考綱，立足基礎(chǔ)知識，做到對核心概念和主干知識的深入理解和掌握，形成清晰的縱橫網(wǎng)狀知識體系。在此基礎(chǔ)上結(jié)合近幾年高考試題及長效社會熱點問題，結(jié)合史料解讀和練習(xí)，進(jìn)行拓展、延伸、提高。第三輪復(fù)習(xí)的要義在于查漏補缺，強(qiáng)化應(yīng)試技能，提高學(xué)科素養(yǎng)。 |
| 地理 | 近年來地理高考大綱沒有本質(zhì)的差異和變化�？梢岳斫鉃楦呖嫉闹鲗�(dǎo)方向就是力求穩(wěn)定。大綱中對于考生地理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的考查尤為突出，即重點考查考生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。 | 1。了解考綱，把握復(fù)習(xí)方向。考綱規(guī)定了高考的考核目標(biāo)與要求及考試范圍，是確定高考命題范圍、難度的基本依據(jù)。 2。梳理教材，構(gòu)建知識體系。一輪復(fù)習(xí)階段要全面梳理高考考查要求的內(nèi)容和知識點，熟悉教材;二輪復(fù)習(xí)階段要側(cè)重于從整體上去把握知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系，構(gòu)建知識體系。 3。專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行歸類整合。整合教材內(nèi)容，同類知識集中歸類復(fù)習(xí)，進(jìn)行綜合分析，提高復(fù)習(xí)效果。 4。重視典例，掌握分析方法。通過教材中提供的案例分析，了解、掌握案例分析的一般方法，是地理學(xué)科的一大特色，也是新課程對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的要求�？忌趶�(fù)習(xí)中，就需要有針對性地強(qiáng)化這方面的能力。 5。聯(lián)系區(qū)域，學(xué)會綜合分析。自然地理的復(fù)習(xí)要與人文地理、區(qū)域地理的復(fù)習(xí)相結(jié)合。 6。以圖為綱，提高學(xué)科能力。地圖(包括圖表)是地理學(xué)科的“第二語言”，是學(xué)好地理必不可少的工具。以圖示材料作為載體提供信息，突出考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來地理試題命題的重要形式。考生在復(fù)習(xí)過程中識記、理解地理事物的分布時要結(jié)合、運用相應(yīng)的地圖。 |
| 政治 | 政治學(xué)科的“考核目標(biāo)與要求”、“考試范圍”與2015年基本保持一致。從試題結(jié)構(gòu)、題型和分值看，近兩年基本一致。《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》四個必修模塊的考點均與2015年保持一致。 | 1。構(gòu)建主干知識體系，夯實學(xué)科基礎(chǔ)�；A(chǔ)知識是學(xué)生答題的“工具”，在最后近五個月時間里，考生不要陷入題海而丟了基礎(chǔ)，要多研究近三年來的高考政治試題并從高頻考點中尋找命題規(guī)律。此外，考前要注意對基礎(chǔ)知識的查漏補缺，避免出現(xiàn)知識盲區(qū)。 2。注重理論聯(lián)系實際，關(guān)注時政熱點。近年來的政治高頻考點主要集中在關(guān)注民生、宏觀調(diào)控、注重公平、生態(tài)文明、“中國夢”、建設(shè)文化強(qiáng)國、弘揚等貼近現(xiàn)實生活的問題上。此外，還要關(guān)注十八屆三中全會、四中全會及五中全會的精神及“兩會”的有關(guān)精神。 3。體現(xiàn)實踐性與開放性，滲透探究性學(xué)習(xí)理念。探究性學(xué)習(xí)題目，要求考生具有較強(qiáng)的知識遷移能力，鼓勵考生獨立思考、主動探究，并富有個性地發(fā)表自己的見解;要求考生走進(jìn)生活，體驗生活，感悟生活，學(xué)會多角度觀察生活，豐富生活閱歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。 |
| 生物 | 相比于去年，今年生物大綱和考試說明沒有變化，但是根據(jù)所附的樣題分析，歷年重點考查的信息提取能力、結(jié)果數(shù)據(jù)分析能力和實驗探究能力會延續(xù)并加強(qiáng)，生物高考的難度不會出現(xiàn)明顯下降。 | 1。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，突出主干。按高考的試題形式為切入角度構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。高考題型中非選擇題有五道，�？嫉闹鞲芍R點有：光合作用、呼吸作用、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳與變異、生態(tài)、實驗和生物技術(shù)。復(fù)習(xí)時可在每個主干知識中找到一個�？嫉摹拜d體”將主干知識重組，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化記憶。 2�；貧w教材，規(guī)范答題。在復(fù)習(xí)時以課本中列舉的實例為重，搞清楚該實例所采用的生物學(xué)原理、過程、優(yōu)點和不足，這樣就可防止死記硬背，又可訓(xùn)練實驗、探究題型�；貧w教材的另一重要作用是可以規(guī)范解題答題，用生物學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點。 3。總結(jié)反思，有的放矢。復(fù)習(xí)時大量做題是必須的，但做題之后進(jìn)行總結(jié)和反思更為重要。利用錯題本，梳理盲點、疑點、易混點，并通過總結(jié)，形成適合自己的審題步驟、基本題型的識別標(biāo)志、解題方法甚至是固有的答題模板。 4。關(guān)注生物學(xué)熱點。在平時學(xué)習(xí)過程中，除了掌握主干知識以外，還需要花一些時間去關(guān)注生物學(xué)熱點問題，如諾貝爾生理學(xué)獎研究內(nèi)容、國內(nèi)生物學(xué)報等雜志上的小論文等。 |
| 物理 | 今年的考綱中物理科目要求考查的能力與2015年相比沒有變化。對選修模塊3-3內(nèi)容《氣體實驗定律》的要求層次從Ⅰ提到了Ⅱ，即從“了解”、“認(rèn)識”的層次提高到“理解”和“應(yīng)用”。選考題做3-3模塊的考生一定要高度重視這個變化，在復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的關(guān)注。 | 1。認(rèn)真閱讀理解高考考試大綱及考試說明，明確考試內(nèi)容還應(yīng)重視對考試內(nèi)容的要求。 2。培養(yǎng)考生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。分析題目，不應(yīng)想當(dāng)然，重點分析理解題目中隱含條件、畫草圖幫助思考。解題時應(yīng)有解題步驟和解題程序，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、規(guī)范的書寫。 3�；靖拍詈鸵�(guī)律的全面復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)和高考得分的根基。物理教學(xué)必須狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，對于物理概念和規(guī)律要使學(xué)生想清、想透，要反復(fù)從不同角度、不同層次理解和應(yīng)用物理知識。不僅要在知識的深度上下功夫，而且要從廣度上做文章。 4。重點知識、主干內(nèi)容是高考試題立意的一條明線。在知識的建立和運用中突出系統(tǒng)性、突出理論聯(lián)系實際。重視學(xué)科知識框架體系的構(gòu)建，重視物理知識與實際生活的聯(lián)系。 5。能力培養(yǎng)是貫穿教學(xué)過程始終及高考復(fù)習(xí)的一條暗線。加強(qiáng)實踐活動、實驗操作和開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程是能力培養(yǎng)的良好途徑和方法。 6。發(fā)現(xiàn)問題是高考復(fù)習(xí)的核心意識�？忌ㄟ^練習(xí)和考試客觀的了解、及時發(fā)現(xiàn)自己的問題。確定自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)自己應(yīng)在的位置，有針對性、有計劃、高效率地解決問題。 |
| 化學(xué) | 化學(xué)學(xué)科的《大綱》和《說明》與前兩年完全相同。這一信息說明今年化學(xué)學(xué)科的命題會遵循前兩年化學(xué)試題的命題原則和方向，無論試題形式還是試題內(nèi)容都不會有太大改變。 | 在今年的復(fù)習(xí)特別是最后幾個月的第二、第三輪復(fù)習(xí)中，要在認(rèn)真研讀今年大綱的基礎(chǔ)上，著重研究、2015年兩年的化學(xué)全國試題，找到這兩年化學(xué)試題的特點，發(fā)現(xiàn)兩年試題的共同點、差異和變化。教師要從中找到二、三輪復(fù)習(xí)的知識切入點和方法技巧，引領(lǐng)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。 |
