在與考生和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個(gè)誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實(shí)，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會(huì)有。具體來(lái)說(shuō)，在每一批次投檔時(shí)，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計(jì)劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績(jī)排序及志愿填報(bào)情況進(jìn)行檢索投檔，排在最后一名的考生成績(jī)即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對(duì)院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年廣東信息工程職業(yè)學(xué)院的最低錄取投檔線，以及廣東信息工程職業(yè)學(xué)院最低錄取位次排名。
一、廣東信息工程職業(yè)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 209 | 205 | 316864名 | 229 | �？频谝慌� |
| 2017 | - | 201 | 200 | 325063名 | 129 | 專科第一批 |
| 2016 | 254 | 225 | 245 | 334562名 | 435 | �？频谝慌鶥類 |
| 2015 | 285 | 280 | - | 321094名 | 1329 | �？频诙� |
| 2014 | 264 | 191 | - | 337571名 | 1190 | 專科第二批 |
| 2013 | 283 | 300 | - | 285746名 | 1529 | 專科第二批 |
二、廣東信息工程職業(yè)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 350 | 215 | 196020名 | 228 | 專科第一批 |
| 2017 | - | 257 | 210 | 258097名 | 258 | �？频谝慌� |
| 2016 | 272 | 245 | 245 | 267970名 | 724 | �？频谝慌鶥類 |
| 2015 | 298 | 270 | - | 237800名 | 1028 | �？频诙� |
| 2014 | 293 | 290 | - | 242717名 | 1195 | �？频诙� |
| 2013 | 282 | 300 | - | 237025名 | 1843 | 專科第二批 |
三、廣東信息工程職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介及圖片
學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和用人單位需求的，面向生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)一線的，德智體美全面發(fā)展的創(chuàng)新型高技能專業(yè)人才。各專業(yè)根椐本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向和專業(yè)崗位要求確立相應(yīng)的人才培養(yǎng)規(guī)格。面向全省招生，普通高考三B錄取線錄取和職高3＋證書(shū)錄取。
學(xué)院位于國(guó)家級(jí)肇慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，屬?gòu)V州半小時(shí)經(jīng)濟(jì)生活圈，交通便利。是開(kāi)發(fā)區(qū)重要配套工程之一，園區(qū)內(nèi)高新企業(yè)眾多，具有舉辦高等職業(yè)教育的理想條件，校企合作、工學(xué)結(jié)合，學(xué)生享有得天獨(dú)厚的企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)環(huán)境。
校園占地面積600畝，依山傍水，風(fēng)清氣朗，環(huán)境優(yōu)美，是讀書(shū)學(xué)習(xí)的好地方�，F(xiàn)有建筑面積10萬(wàn)平方米，現(xiàn)代化的教學(xué)大樓、設(shè)備先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)大樓、標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)地和圖書(shū)館；寬敞舒適的學(xué)生公寓和食堂。學(xué)院堅(jiān)持人才立校發(fā)展戰(zhàn)略，重視人力資源建設(shè)，建立了一支適應(yīng)教育教學(xué)要求的、數(shù)量足
