在與考生和家長(zhǎng)交流的過程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個(gè)誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實(shí)，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會(huì)有。具體來說，在每一批次投檔時(shí)，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計(jì)劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績(jī)排序及志愿填報(bào)情況進(jìn)行檢索投檔，排在最后一名的考生成績(jī)即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對(duì)院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年廣東理工學(xué)院的最低錄取投檔線，以及廣東理工學(xué)院最低錄取位次排名。
一、廣東理工學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 376 | 376 | 203722名 | 2522 | 本科第一批 |
| 2018 | - | 205 | 205 | 318204名 | 675 | �？频谝慌� |
| 2017 | - | 360 | 360 | 203229名 | 2164 | 本科第二批 |
| 2017 | - | 200 | 200 | 325491名 | 730 | �？频谝慌� |
| 2016 | 402 | 402 | 402 | 187011名 | 3349 | 本科第二批 |
| 2016 | 285 | 245 | 245 | 324815名 | 1629 | �？频谝慌鶥類 |
| 2015 | 472 | 483 | 483 | 167042名 | 2060 | 本科第二批B類 |
| 2015 | 331 | 280 | 280 | 321094名 | 2281 | 專科第一批 |
| 2015 | 331 | 280 | - | 321094名 | 2324 | �？频诙� |
| 2014 | 457 | 465 | 465 | 160411名 | 702 | 本科第二批B類 |
| 2014 | 321 | 280 | - | 310125名 | 3282 | �？频诙� |
| 2013 | 289 | 300 | - | 285746名 | 2172 | 專科第二批 |
二、廣東理工學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 447 | 443 | 97157名 | 2483 | 本科第一批 |
| 2018 | - | 228 | 215 | 297713名 | 1680 | �？频谝慌� |
| 2017 | - | 418 | 418 | 94946名 | 476 | 本科第二批 |
| 2017 | - | 210 | 210 | 291416名 | 1291 | �？频谝慌� |
| 2016 | - | 411 | 417 | 104070名 | 2250 | 本科第二批 |
| 2016 | 305 | 245 | 245 | 267970名 | 1167 | �？频谝慌鶥類 |
| 2015 | 455 | 474 | 474 | 100974名 | 1440 | 本科第二批B類 |
| 2015 | 328 | 250 | 270 | 242424名 | 1979 | �？频谝慌� |
| 2015 | 328 | 270 | - | 237800名 | 1979 | �？频诙� |
| 2014 | 463 | 483 | 483 | 96058名 | 450 | 本科第二批B類 |
| 2014 | 332 | 290 | - | 242717名 | 2362 | �？频诙� |
| 2013 | 295 | 300 | - | 237025名 | 2170 | �？频诙� |
三、廣東理工學(xué)院簡(jiǎn)介及圖片
廣東理工學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通本科院校。學(xué)院自創(chuàng)立以來，堅(jiān)持把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在學(xué)校工作的首位，面向廣東省特別是珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步對(duì)人才的需求，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，探索凝練應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)模式，形成了以工科為特色，工、經(jīng)、管、文、藝術(shù)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局和教學(xué)??就業(yè)一體化的人才培養(yǎng)模式。 學(xué)院現(xiàn)有土地面積1520.62畝，校舍建筑面積55.35萬平方米。擁有完善的教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施和體育文化等設(shè)施。圖書館紙質(zhì)藏書約123萬冊(cè)，電子圖書90.36萬冊(cè)（3500GB）。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心（室）覆蓋所有專業(yè)，設(shè)備先進(jìn)、種類齊全；校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量充足，學(xué)院與企業(yè)間聯(lián)系廣泛，合作緊密，能滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、充分就業(yè)的需要。
各專業(yè)均以教授、副教授、高級(jí)工程師為專業(yè)帶頭人，并聘有歐美、日本等國(guó)的專家擔(dān)任專任教師，這支隊(duì)伍人員充足、結(jié)構(gòu)合理，能滿足培養(yǎng)高質(zhì)量人才的目標(biāo)需求。
