據最新廣東職業(yè)技術學院招生網和廣東招生考試院公布的錄取數據，廣東高考的考生需要成績在331分左右，位次排名需要在291836名左右，才可以考上廣東職業(yè)技術學院，不過每年廣東職業(yè)技術學院在廣東招生人數不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數也不會相同。
一、廣東高考多少分可以上廣東職業(yè)技術學院
1、廣東高考2021年考生上廣東職業(yè)技術學院的歷史(歷史+不限)最低分需要421分，錄取最低位次為121177名;
2、廣東高考2022年考生上廣東職業(yè)技術學院的物理(物理+不限)最低分需要428分，錄取最低位次為257887名;
3、廣東高考2022年考生上廣東職業(yè)技術學院的物理(物理+不限)最低分需要440分，錄取最低位次為240174名;
4、廣東高考2022年考生上廣東職業(yè)技術學院的物理(物理+不限)最低分需要454分，錄取最低位次為218611名;
5、廣東高考2021年考生上廣東職業(yè)技術學院的物理(物理+不限)最低分需要412分，錄取最低位次為242392名;
6、廣東高考2021年考生上廣東職業(yè)技術學院的物理(物理+不限)最低分需要457分，錄取最低位次為191704名;
7、廣東高考2020年考生上廣東職業(yè)技術學院(與嘉應學院三二分段培養(yǎng)其它)的文科最低分需要408分，錄取最低位次為121258名;
8、廣東高考2020年考生上廣東職業(yè)技術學院(與華南師范大學三二分段培養(yǎng)其它)的文科最低分需要427分，錄取最低位次為104432名;
二、廣東職業(yè)技術學院在廣東的近三年的排名多少可以上
1、2022年廣東職業(yè)技術學院在廣東的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 399 | 140893 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 421 | 117566 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 450 | 86994 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 418 | 272597 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 428 | 257887 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 430 | 255794 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 440 | 240174 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 445 | 231836 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 454 | 218611 | 省政府 |
| 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 484 | 168593 | 省政府 |
2、2021年廣東職業(yè)技術學院在廣東的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 408 | 133961 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 421 | 121177 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 428 | 114887 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 437 | 105835 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | �？� | 445 | 98150 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 462 | 81963 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 347 | 291836 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 352 | 288724 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 387 | 263968 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 412 | 242392 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 416 | 238673 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 425 | 229475 | 省政府 |
| 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | �？� | 457 | 191704 | 省政府 |
3、2020年廣東職業(yè)技術學院在廣東的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 廣東 | 理科 | - | 專科 | 353 | 274294 | 省政府 |
| 2020 | 廣東 | 理科 | - | 專科 | 358 | 269278 | 省政府 |
| 2020 | 廣東 | 理科 | - | �？� | 389 | 238811 | 省政府 |
| 2020 | 廣東 | 理科 | - | �？� | 395 | 232936 | 省政府 |
| 2020 | 廣東 | 理科 | - | �？� | 418 | 206839 | 省政府 |
| 2020 | 廣東 | 文科 | - | 專科 | 331 | 187201 | 省政府 |
| 2020 | 廣東 | 文科 | - | �？� | 400 | 129139 | 省政府 |
| 2020 | 廣東 | 文科 | - | �？� | 408 | 121258 | 省政府 |
| 2020 | 廣東 | 文科 | - | 專科 | 427 | 104432 | 省政府 |
高考填報志愿服從調劑的意思
高考填志愿服從調劑的意思：指高考分數達到所填報學校的投檔線，但未達到所報專業(yè)錄取分數線，同時該校仍有專業(yè)未錄滿可以錄取你，因為你服從專業(yè)調劑了便會被未錄滿的專業(yè)錄取，若不服從調劑該學校便不能錄取你，于是就會被退檔。簡而言之，服從調劑就是從所填報院校中滿足的專業(yè)隨機挑選一個專業(yè)。
服從院校調劑是你在你報的志愿中的學校都未能錄取你才會有效，一般這種概率是很低的，因為一般高校不會接收未填報本校志愿的學生，所以很少發(fā)生院校調劑的情況除非發(fā)生特殊情況。所以不必擔心你錄取了你報的院校而調劑到其他院校�？傮w說，服從調劑是減輕了考生填報志愿的壓力。
平行志愿填報有什么注意的
1、摸清平行志愿：退檔有風險，填報需謹慎
許多家長和學生認為平行志愿沒有風險，事實上，平行志愿填報最主要的風險應屬投檔而被退檔的風險。雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。
退檔的考生，即便是A志愿退檔，也將直接進入征求志愿，這是平行志愿填報最大的風險。
規(guī)避平行志愿退檔風險，應避免填報專業(yè)志愿太高，盡量填寫服從調劑，否則容易退檔，還有一些不滿足學校的特殊規(guī)定，例如視力等身體條件沒達到學校標準，單科分數沒達到院校要求。
2、認真閱讀大學招生簡章：一定要認真研讀，它會告訴你每個專業(yè)的真諦
考生在看專業(yè)的時候，一定要認真研讀招生簡章，詳細了解該校某一專業(yè)的內涵。實際上，不同專業(yè)之間所學的課程、發(fā)展方向的差異非常大。有些專業(yè)名稱相同，但仍存在一定差異。
3、冷靜選擇熱門專業(yè)：關注是必要的但請把目光放的更寬些
考生在選擇專業(yè)時，還有一個誤區(qū)是：盲目擁擠熱門專業(yè)。實際上專業(yè)沒有好壞之分，只有冷熱的差異。盲目擠熱門專業(yè)，對考生長遠發(fā)展非常不利。
熱門專業(yè)分數高，競爭激烈，如果成績不太突出，很難擠進熱門專業(yè)。即使僥幸被院校錄取，由于熱門專業(yè)里人才濟濟，自己實力不是很強，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占得優(yōu)勢，搶得先機。
正確的做法應是選擇“熱門專業(yè)”的同時不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結合對考生更為有利。
三、廣東職業(yè)技術學院學校介紹
廣東職業(yè)技術學院是由廣東省人民政府舉辦的全日制普通高等職業(yè)院校，行政主管部門是廣東省教育廳。其前身為廣東省紡織工業(yè)學校，籌建于1984年,1985年正式招生，1993年被評為省級重點中專學校，2000年被評為國家級重點中專學校，2001年升格為廣東紡織職業(yè)技術學院。2012年，經廣東省人民政府批準，學校更名為廣東職業(yè)技術學院。2021年7月，與廣東省工業(yè)貿易職業(yè)技術學校開展集團辦學（位于佛山市南海區(qū)官窯，原名廣東省煤炭工業(yè)學校，1958年始建于廣東韶關，1995年改名為廣東省工業(yè)貿易學校。2004年規(guī)范為廣東省工業(yè)貿易職業(yè)技術學校，廣東省教育廳直屬的公辦重點綜合性中等職業(yè)學校），該校正式成為廣東職業(yè)技術學院南海校區(qū)，廣東職業(yè)技術學院一校三區(qū)辦學布局正式形成。學校現有禪城、高明、南海三個校區(qū)，校園總面積1224畝，固定資產總值約超過8億元，圖書館各類藏書達到80余萬冊。目前設有13院2部，即紡織學院、服裝學院、輕工與材料學院、藝術設計學院、外語外貿學院、信息工程學院、商學院、智能制造學院、汽車與交通學院、教育學院、繼續(xù)教育學院、馬克思主義學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、公共課教學部、中職教育部。學校開設了49個招生專業(yè)，校內外實訓基地220多個，在校生近2萬人。聚志愿2020中國高職高專專業(yè)大類排行榜上我校位居輕工紡織大類第一！ 2009年學校率先提出“專業(yè)融入產業(yè)、教學融入企業(yè)”的職教辦學理念，圍繞“厚德行、重基礎、強技術、精技能”的人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)具有再學習能力和崗位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質技術技能人才，形成政府主導、學校主體、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學模式。十九大以來，學校認真貫徹落實全面從嚴治黨要求，以黨建帶動各項工作發(fā)展，緊緊抓住粵港澳大灣區(qū)經濟發(fā)展契機，堅持“質量立校、人才強校、特色興校、文化鑄�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，主動適應區(qū)域經濟發(fā)展方式和產業(yè)結構調整，密切人才培養(yǎng)與現代產業(yè)的對接，開展人才培養(yǎng)模式的改革。學校通過開展“一專業(yè)一模式、一課程一平臺”等專業(yè)建設與教學改革系列措施，取得了豐碩的教學成果。目前獲中央財政支持及國家級重點專業(yè)6個，“十三五”省級品牌專業(yè)8個（其中省級一類品牌2個）、省級示范和重點專業(yè)9個，國家級、省級精品課程和優(yōu)質課程12門，中央財政支持及省級以上職業(yè)教育實訓基地13個，省級教學成果二等獎7項，國家級省級技能競賽屢獲佳績。此外已建成一批校級重點專業(yè)及百門網絡課程。學校先后獲得“全國紡織服裝教育先進集體”、“中國紡織服裝行業(yè)人才建設先進單位”、“中國國際大學生時裝周人才培養(yǎng)成果獎”等榮譽稱號。 學校在全省高職院校中具有較強的科研實力和社會服務能力。學�？蒲泻蜕鐣⻊展ぷ鞔T果累累，建立了廣東省數字化紡織服裝工程技術研究中心、廣東省高校數字化紡織服裝工程技術開發(fā)中心和數字化紡織服裝協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心等一批省級科研平臺，主持承擔了國家自然科學基金、廣東省重大科技專項、粵港關鍵領域重點突破專項等科研項目。獲得廣東省科技進步一等獎項、香港桑麻紡織科技獎一等獎1項、中國紡織工業(yè)聯合會科學技術進步二等獎1項。學校依托豐富的辦學資源和深厚的行業(yè)背景，牽頭組建廣東紡織職業(yè)教育集團，打造產學研一體合作模式。學校積極面向社會開展職業(yè)技能鑒定和專業(yè)培訓，累計完成社會培訓約19.38萬人次，助推廣東紡織業(yè)轉型升級。 打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，推進優(yōu)質就業(yè)成果顯著。學校努力打造優(yōu)質就業(yè)服務平臺，推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，引導崗位創(chuàng)業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。30多年來，學校培養(yǎng)了4萬多名畢業(yè)生，他們奔赴全國各行各業(yè)建功立業(yè)。畢業(yè)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和扎實的專業(yè)技能得到用人單位的普遍好評和認可，為珠三角、廣東省乃至全國的經濟建設提供了強有力的人才支持。多年來，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)居全省高校前列，在實現充分就業(yè)的同時不斷推進優(yōu)質就業(yè)，先后榮獲首屆全國高等職業(yè)院校就業(yè)“星級示范校”、中國紡織服裝校企合作示范院校、廣東省“就業(yè)工作先進集體”、廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校等榮譽稱號。 近年來，學校堅持走“人才強校”之路，大力開展“強師工程”，實施“高層次領軍人才支持計劃”、“教學名師和優(yōu)秀教學團隊培育計劃”、“教師隊伍雙師素質提升計劃”。通過選派教師下企業(yè)鍛煉，邀請國內外職教專家和知名企業(yè)到校開展培訓，選派教師近200人次到德國、意大利、新加坡、臺灣、越南、柬埔寨等國家和地區(qū)學習職業(yè)教育的最新理念等方式，打造了一支德技兼修的優(yōu)秀師資隊伍。通過開展教師培訓、教學咨詢等活動，提升教師專業(yè)水平和教學能力；完善教師進修培訓管理辦法，通過培訓進修加大對專任教師的培養(yǎng)力度；組織教師到國家級、省級高職示范院校學習研修；鼓勵教師在職攻讀國內“985”和“211”高校博士、碩士學位，改善教師的學歷結構和學緣結構；做好高層次人才的引進和中青年骨干教師的遴選和培養(yǎng)。截至2021年7月，我校共有教職工810人，其中專任教師475人；專任教師中正高職稱26人，副高職稱154人；專任教師中博士21人，碩士438人；“雙師”素質教師464人。學校以培養(yǎng)專業(yè)領軍人物為重點，以提高師資隊伍整體素質為目標，啟動和實施一系列優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃，加強了師資隊伍的能力建設。學�，F有珠江學者特聘教授1人，全國優(yōu)秀教師3人，全國紡織工業(yè)勞動模范1人，全國紡織職業(yè)教育先進工作者12人，南粵優(yōu)秀教師10人，廣東特支計劃青年文化英才1人，省專業(yè)領軍人才1人，省高職教育質量工程專業(yè)領軍人才1人，省級教學名師1人，省職教協(xié)會教學名師1人，省級教學團隊2個，省級優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象5人。學校還有專業(yè)帶頭人15名、骨干教師45名、校級教學團隊3個、校級科技創(chuàng)新團隊7個；“千百十工程”培養(yǎng)對象21人，其中省級3 人，校級18人。 學校注重以德育人、以文化育人，用****思想引領青年學子的成長成才，不斷創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，致力于培養(yǎng)和提升學生的綜合素質。學校獨具專業(yè)特色、展現職業(yè)素養(yǎng)的校園文化活動，已成為學生津津樂道的文化品牌，近5年來，學生在各級各類比賽中取得優(yōu)異成績，累計獲得275項全國獎項，522項省級獎項。其中志愿服務項目“愛心學堂“被共青團中央授予“第七屆中國志愿服務項目獎”稱號。輕化工程系“艾農”團隊獲評全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐“千校千項”項目，紡織系紡貿161團支部獲團中央全國高�！盎盍F支部”稱號。豐富多彩的校園文化活動為每一名學生展現自我、鍛煉才干、陶冶情操提供了廣闊的舞臺。（注：學校簡介所涉及的相關數據截止至2021年9月份）
