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為全面貫徹落實(shí)黨的十九大和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，推進(jìn)學(xué)�！罢n程思政”建設(shè)，充分發(fā)揮大學(xué)課程應(yīng)有的育人功能，同時(shí)，也為了增進(jìn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高育人能力、育人實(shí)效，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處于9月28日下午在行政樓報(bào)告廳開(kāi)展了第二期教學(xué)工作坊活動(dòng)：2018年度優(yōu)秀課程教學(xué)、育人“雙大綱”及優(yōu)秀課程教案交流會(huì)。各二級(jí)學(xué)院分管教學(xué)副院長(zhǎng)、教師代表近200人參加會(huì)議。會(huì)議由教務(wù)處處長(zhǎng)張樊主持。
榮獲2018年度優(yōu)秀課程教學(xué)、育人“雙大綱”評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)的高成慧、徐福衛(wèi)、朱麗娟、陳海玉等四位老師，首先在本期教學(xué)工作坊進(jìn)行了教學(xué)心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。高成慧從課程育人資源挖掘、課程育人教學(xué)方式、課程思政教學(xué)實(shí)踐及目前存在的一些問(wèn)題等五個(gè)方面，講述了她在《畫法幾何與機(jī)械制圖》課程“雙大綱”編制、課堂教學(xué)中如何循序漸進(jìn)、自然的將育人目標(biāo)融入到教學(xué)中。徐福衛(wèi)以土建類專業(yè)課程為例，提出可以充分挖掘與課程相關(guān)的歷史故事和人物、中國(guó)傳統(tǒng)文化作為課程思政的育人素材，在引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)的同時(shí)，穿插古代優(yōu)秀的歷史典故和優(yōu)秀人物，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和崇尚科學(xué)的精神，可以用工程事故的案例培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)和工匠精神，生動(dòng)形象地將課程知識(shí)點(diǎn)與育人思想銜接起來(lái)，達(dá)到了較好的育人目標(biāo)。朱麗娟在《光學(xué)系統(tǒng)CAD》課程中，結(jié)合專業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、卓越工程師標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校專業(yè)定位，通過(guò)深入分析、比對(duì)，首先確定課程的育人目標(biāo)范疇，然后再對(duì)每一章節(jié)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、育人目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的分解，將培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識(shí)、工程素質(zhì)，提升學(xué)生的職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感和等自然融入課程。陳海玉結(jié)合課程性質(zhì)，從“雙大綱”育人目標(biāo)的確定、育人素材的選取、育人目標(biāo)的實(shí)施方法等三方面分享了如何發(fā)揮《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》課程的育人功能。
張樊結(jié)合本期教學(xué)工作坊主題和我校課程思政建設(shè)實(shí)施情況，強(qiáng)調(diào)了教師必須提高對(duì)兩個(gè)“根本任務(wù)”的認(rèn)識(shí)，利用和發(fā)揮好課堂教學(xué)育人的主渠道作用：教務(wù)處將以課堂教學(xué)管理為抓手，長(zhǎng)期持續(xù)，嚴(yán)抓嚴(yán)管，打造“金課”，淘汰“水課”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；課程教學(xué)、育人“雙大綱”的育人素材要能與時(shí)俱進(jìn)不斷更新；育人目標(biāo)、教學(xué)方式、育人資源的設(shè)計(jì)、改革，要從靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)發(fā)揮育人作用。
