【篇一】
2019年秋學(xué)期已經(jīng)開學(xué)了,我校教導(dǎo)處在上級的領(lǐng)導(dǎo)指示下,按照相關(guān)的文件要求,根據(jù)我校的具體工作部署,制訂工作如下:
一、指導(dǎo)思想
以十七大報告為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實教育局的要求,以教育質(zhì)量,深入開展教學(xué)、教研活動,加強教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)過程管理,不斷深化教育教學(xué)改革,全面實施素質(zhì)教育,提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、德育工作
貫徹黨和國家的思想、宗旨、認(rèn)真?zhèn)鬟_和學(xué)習(xí)黨和國家的文憲、政策、結(jié)合地方的實際,融德育工作于教學(xué)實踐中,日常生活中。抓好學(xué)生的思想教育和積極開展適合少年兒童特征的各種活動。堅持要求每周一周會課,堅持利用升國旗下講話與集合隊時間有針對性的教育學(xué)生。
三、本學(xué)期教學(xué)工作與發(fā)展目標(biāo)
1、以課改為中心,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》《標(biāo)準(zhǔn)》,進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點,以新的教學(xué)理念指導(dǎo)課程改革的實踐。
2、強化教學(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量意識,在全面落實素質(zhì)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上,加強對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)測、監(jiān)控。
3、進一步加強教師隊伍建設(shè),大力培養(yǎng)青年骨干教師,努力造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。
四、教學(xué)常規(guī)管理
1、抓“三率”,抓好學(xué)生的入學(xué)率。對不能按時到校的學(xué)生,要求班主任找清原因。并家訪動員,落實人員責(zé)任,絕對確保輟學(xué)率不超過1%。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,教學(xué)人員必須嚴(yán)格遵守課程計劃,按課表上課,學(xué)校每周安排教師值周巡查;
3、教導(dǎo)處每月檢查教學(xué)人員的備課情況,倡導(dǎo)寫教學(xué)反思,對檢查及時進行情況小結(jié)。
4、教研組每月對組內(nèi)教學(xué)人員的作業(yè)布置與批改情況進行檢查,及時進行情況小結(jié)。
5、重視畢業(yè)班工作,全面提高畢業(yè)班質(zhì)量。要著眼于“早、細(xì)、實”,認(rèn)真總結(jié)上屆畢業(yè)班的經(jīng)驗教訓(xùn),制訂切實可行的畢業(yè)班工作計劃和措施。畢業(yè)班教師要深入研究學(xué)情、教材、考綱,分層、分階段地抓好教學(xué)工作。做好畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作,濃學(xué)風(fēng)、正班風(fēng),促質(zhì)量穩(wěn)步提高。
6、組織好每期的期中、期末的考試,安排監(jiān)考、評卷工作。抓好段期考工作,要求任科教師寫好各學(xué)科質(zhì)量分析,期末工作總結(jié),努力提高及格率,優(yōu)秀率。組織好班主任寫好學(xué)生手冊,做好期末評優(yōu)工作,并上交存檔。
7、以新課程下的教學(xué)為中心,以青年教師為重點,根據(jù)“邊培訓(xùn)、邊研究、邊開發(fā)”的原則,建立培訓(xùn)、教學(xué)相結(jié)合的工作方式,探索實施于新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)方法,使我校教師的整體素質(zhì)再上一個新的臺階。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
8.認(rèn)真抓教師備課、改作、輔導(dǎo)等工作,定期檢查教師備課。改作要求:語文科聽寫、生字、作文、練習(xí)冊作業(yè);數(shù)學(xué)科練習(xí)題、練習(xí)冊作業(yè)可抽改或集體講評。單元測試卷兩科應(yīng)要求學(xué)生訓(xùn)練,教師改后講評。
9.建立教師互相聽課、評課制度,取長補短,促進教學(xué)。每學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié),教研組長聽課不少天18節(jié),教師間聽課不少于15節(jié)。
【篇二】
以上級文件精神為依據(jù),以質(zhì)量提升為重點,以常規(guī)落實為抓手,以課堂教學(xué)改革為突破口,恪守“求是務(wù)實、與時俱進”的教育哲學(xué),進一步加強理論的學(xué)習(xí)和研究,用常規(guī)來規(guī)范我們的教學(xué)行為,用行動來提升我們的教學(xué)質(zhì)量,進一步完善備課組、教研組的建設(shè)和活動,加強合作交流,規(guī)范工作細(xì)節(jié),扎實推進項目建設(shè),在促進教師專業(yè)素質(zhì)提高的同時讓學(xué)生得到不同程度的發(fā)展,使學(xué)校的教育教學(xué)工作在上新臺階。
1、抓實教學(xué)常規(guī),促進教學(xué)常態(tài)的進一步優(yōu)化。
2、致力研訓(xùn)一體,促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。
3、立足教學(xué)改革,促進教學(xué)方式的進一步完善。
4、加強理論學(xué)習(xí),促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
5、豐富學(xué)生活動,促使其發(fā)展個性特長。
一、抓實教學(xué)常規(guī),促進教學(xué)常態(tài)的進一步優(yōu)化
1.牢固樹立常規(guī)是本的意識,開展教學(xué)常規(guī)達標(biāo)考核驗收活動。近幾年,市局就質(zhì)量提升、常規(guī)落實開展了系列活動,我校也緊緊圍繞市局提出的要求步步為營具體工作,取得了一定的成效。但現(xiàn)實不是我們想的那么樂觀,在聽課與調(diào)研中我們也發(fā)現(xiàn)很多問題,針對這些問題,我們的要求是:教材研究要準(zhǔn),過程設(shè)計要明,輔導(dǎo)訓(xùn)練要實,反思評價要細(xì)。一是要認(rèn)真研究教材,把準(zhǔn)教材的目標(biāo)點、重難點、切入點、訓(xùn)練點,要有單元意識、整體意識,要有知識的前后聯(lián)系、學(xué)生的前后發(fā)展、水平的前后提高,要加強生成性教學(xué)資源的實踐研究;二是要認(rèn)真研究學(xué)生,找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的落腳點,站在學(xué)生的角度精心設(shè)計教學(xué)過程,圍繞問題開展有效的教學(xué)活動,體現(xiàn)活動的層次性、有序性、針對性、方法性;三是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,創(chuàng)設(shè)寬松、互動、個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,積極推進學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),推進信息技術(shù)在教學(xué)中的深度應(yīng)用,促進自主、合作、探究的學(xué)習(xí),提高國家課程校本化的實施水平。四是要扎實課堂訓(xùn)練,精心設(shè)計訓(xùn)練點,語文課要重視積累、文體意識、讀寫結(jié)合,閱讀訓(xùn)練;數(shù)學(xué)課要重視思維、方法意識、運用能力,英語課要重視語用、生活意識、學(xué)用結(jié)合。要體現(xiàn)訓(xùn)練的目的性、針對性、層次性、有效性。讓學(xué)生在不同的訓(xùn)練中得到不同的提高,不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;五是要認(rèn)真做好反思評價工作,課堂中的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)教師自身要能正確作出評價,具有導(dǎo)向作用,不能走過堂,課后要認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的得與失,為今后的教學(xué)改革提供幫助。同時,全面落實教學(xué)常規(guī)達標(biāo)校級考核及區(qū)級驗收工作,依據(jù)本校下發(fā)的校本化達標(biāo)材料考核表對各教師進行逐項考核,并根據(jù)考核結(jié)果查漏補缺。
2.有效落實備課組活動。過去幾年我們有部分教師在備課組活動中得到了幫助、提高、發(fā)展,但也有的備課組活動形同虛設(shè),效果不明顯、教師積極性不高。因此要強化獨立備課、集體研討的意識;引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)設(shè)計展示、研討活動;引導(dǎo)和規(guī)范三十五周歲以內(nèi)青年教師編寫詳細(xì)教案的行為,促進教師夯實教學(xué)基本功,提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。一是認(rèn)識要提高,集體的智慧遠(yuǎn)大于個人的力量,經(jīng)驗的交流足能彌補自身的不足;二是時間要保證,各備課組每周必須有一節(jié)課的時間用來集體備課,主要備教材、備過程、備方法、備訓(xùn)練、備進度;三是形式要豐富,可以是獨立備課后的集體交流,可以是集體分工備課后的集體交流,也可以是課堂教學(xué)后的集體交流,可以是經(jīng)驗的分享,也可以是教訓(xùn)的汲取。四是要認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課、每堂課,保證足額的課時量,尤其要重視練習(xí)課、講評課、活動課的設(shè)計,做到層次清晰、方向明確、效果明顯。五是要繼續(xù)推進“一師一優(yōu)課一課一名師”活動,深入開展“常態(tài)優(yōu)課”建設(shè)工作,廣泛開展常態(tài)課的展示、評比活動。
3.創(chuàng)新教研組活動模式。各教研組要建立反思交流、平等互助的教學(xué)研究共同體,營造民主、開放、共享的教學(xué)研究文化,鼓勵和支持教師進行教學(xué)方式改革的探索,形成個性化的教學(xué)風(fēng)格和特色。要根據(jù)本組實際情況制定研究計劃,一是要根據(jù)教師的知識、理論水平開展學(xué)習(xí)活動,通過相互間的學(xué)習(xí)交流提高理論素養(yǎng);二是要根據(jù)教師的基本功水平開展競賽活動,通過競賽活動提高基本功能力;三是要根據(jù)教師的研究水平開展展示活動、觀摩活動、同題異構(gòu)活動、課型研究活動等。四是各種活動必須有計劃、有安排、有落實、有反饋、有總結(jié);五是全體教師要有參與活動的主動性、積極性,要有準(zhǔn)備、有思考、有目標(biāo)的在活動中得到提升。
4.堅持質(zhì)量興校的意識。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,質(zhì)量又是教學(xué)的關(guān)鍵之所在,所有學(xué)科全體老師都要對質(zhì)量負(fù)責(zé),要早思考、早謀劃。一是向課堂要質(zhì)量,要扎實每堂課的教學(xué)與訓(xùn)練,不留盲點、問題點、困難點;二是向平時要質(zhì)量,要扎實抓住每天的在校時間,說寫讀思、提優(yōu)補差、目標(biāo)達成平時要花更多的精力,讓在校的每一天有體驗、有收獲;三是向每次要質(zhì)量,要認(rèn)真組織單元訓(xùn)練、階段性調(diào)研,真正做到檢測前有準(zhǔn)備、檢測后有分析反思,科學(xué)分析現(xiàn)狀,準(zhǔn)確謀劃未來,為后續(xù)的教與學(xué)尋找策略;四要關(guān)注薄弱學(xué)科、薄弱班級的質(zhì)量,自主開展好檢測與分析工作,蹲點行政要主動走進教室,了解學(xué)情、出謀劃策,所任學(xué)科教師要擔(dān)當(dāng)責(zé)任、傾注精力,規(guī)劃好質(zhì)量提升的舉措,起好步、邁大步,逐步縮小班與班之間的差距;五要積極開展命題研究,增強考試命題的科學(xué)性和針對性。質(zhì)量的提升關(guān)鍵在人,我們老師既要研究學(xué)生,又要把握知識訓(xùn)練要求,既要個人思考,又要發(fā)揮集體的力量與智慧,各學(xué)科組、備課組要擰成一股繩,團結(jié)協(xié)作,共創(chuàng)輝煌。
二、致力研訓(xùn)一體,促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提升
近年來,我們有些學(xué)科走在了全市的前列,不僅教學(xué)質(zhì)量高,同時也有許多優(yōu)秀的青年教師脫穎而出,在全市都有一定的影響。但同時也有一些學(xué)科相對薄弱,質(zhì)量也呈下滑趨勢。加強學(xué)科建設(shè),尤其加強薄弱學(xué)科的建設(shè)迫在眉睫。我們將采取以下措施:
1.教學(xué)管理人員以及老師不斷進行反思,反思教學(xué)的問題在哪里,如何改進,怎樣切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
2.請發(fā)展中心的老師跟蹤把脈,提供各種形式的指導(dǎo)。
3.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)跟進。要想提高教學(xué)水平和效率,必須要加強學(xué)習(xí),要站在理論的前沿,要把握住時代的脈膊。同時,學(xué)校將盡可能地為大家創(chuàng)造機會,讓大家走出校門學(xué)習(xí)充電。
4.教研為保障。研訓(xùn)員診斷再加上大家自我反思,一定能找到自己教學(xué)的問題。問題所在即課題之所在,我們要針對教學(xué)中遇到的這些共性問題,在備課組,教研組中進行專題研究,找準(zhǔn)對策,切切實實改進自己的課堂,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
5.畢業(yè)班教學(xué)不放松。畢業(yè)班老師從開學(xué)的第一天起就要繃緊質(zhì)量這根弦,群策群力,分秒必爭。
三、立足教學(xué)改革,促進教學(xué)方式的進一步完善
1.為不斷改善教學(xué)方式方法,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期繼續(xù)在語文學(xué)科推行“改善閱讀環(huán)境,豐富閱讀內(nèi)容”的研究,在數(shù)學(xué)、英語學(xué)科繼續(xù)推行“思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法”的研究。要求在運用中逐步提高對“思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法”的認(rèn)識,尋找“思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法”的實施策略與步驟,在平時的備課組或教研組活動中要把“思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法”作為交流的重點,學(xué)期結(jié)束各老師要對“思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法”的認(rèn)識、實施策略寫出專題報告。
2.各學(xué)科組同時要把“學(xué)科關(guān)鍵能力與學(xué)科核心素養(yǎng)”作為研究的重點,對“學(xué)科關(guān)鍵能力的厘定、評價與培養(yǎng)及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”開展有效的實踐研究,從而進一步加深專業(yè)理解,探討學(xué)科關(guān)鍵問題,改進教學(xué)實踐。
3.全體老師要把上述工作正確的、理性的去對待,各教研組長更要傾注精力,帶領(lǐng)本組老師加強實踐與探究,提升駕馭的本領(lǐng)。有條件的情況下,學(xué)校將組織相關(guān)老師到已取得成功的學(xué)校觀摩學(xué)習(xí),各教研組學(xué)期結(jié)束時要把此項工作的開展情況、取得經(jīng)驗、存在困惑作為交流的主話題。
四、加強理論學(xué)習(xí),促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升
1.立足學(xué)科開展研修活動。重點加強閱讀與寫作教學(xué)、運算能力、學(xué)業(yè)水平檢測。一是要繼續(xù)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),充分理解標(biāo)準(zhǔn)的核心理念,掌握本學(xué)科及本年段的目標(biāo)要求,加強對核心素養(yǎng)、學(xué)科關(guān)鍵能力的研究與探索;二是要加強《課程范式》的學(xué)習(xí),切實加強課型研究,切實加強課型研究,形成有特色的課堂教學(xué)新范式,促進有效教學(xué)理念及方式的落實;三是積極推進網(wǎng)絡(luò)研修。引導(dǎo)、督促教師充分利用好江蘇省教育信息化公共服務(wù)平臺、省教研室“教學(xué)新時空”、常州市“教學(xué)新視野”等平臺,組織教師開展網(wǎng)絡(luò)研修專項培訓(xùn)活動;支持各學(xué)科通過“魔燈”平臺開展網(wǎng)絡(luò)研修活動;四是要通過學(xué)習(xí)與自己的思維產(chǎn)生碰撞,不斷反思自己的教學(xué)行為,形成屬于自己的教學(xué)思想與觀點。
2.加強讀書活動,豐富自己的知識視野。語文教師要讀與專業(yè)有關(guān)的書(教科書、優(yōu)秀的教育期刊、兒童文學(xué)),要讀人文科學(xué)方面的書(文學(xué)作品、歷史書籍、傳記類、哲學(xué)類、管理類書籍、休閑娛樂類書籍)。數(shù)學(xué)教師要讀教科書(12冊熟知于胸);要讀數(shù)學(xué)本專業(yè)的相關(guān)書籍,教學(xué)技巧不可不研究,但教學(xué)技巧永遠(yuǎn)是第二位的,一個知識點,一種數(shù)學(xué)方法,一種數(shù)學(xué)思想,只有站在一定高度上,才談得上駕輕就熟、信手拈來、揮灑自如;要讀一讀關(guān)于數(shù)學(xué)發(fā)展史的書籍,你可以不關(guān)心數(shù)學(xué)發(fā)展的未來,但你不可不知數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史。英語教師要讀教科書,要讀閱讀學(xué)、寫作學(xué),要讀語言學(xué),要讀與自己專業(yè)有關(guān)的提高自己英語水平的書。其他教師也要學(xué)習(xí)與自己有關(guān)的書。讀書時一是要做好選擇,做好讀書計劃,二是對專業(yè)相關(guān)的經(jīng)典書要能靜下心來“苦讀”,三是要博覽群書。
3.加強專業(yè)技能訓(xùn)練,以適應(yīng)現(xiàn)代教師的標(biāo)準(zhǔn)要求。一是熟知本學(xué)科的知識(一至六年級,要求學(xué)生會的老師要會),二是駕馭本學(xué)科教學(xué)的本領(lǐng)(教學(xué)設(shè)計能力、口語表達能力、指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力、分析評價能力等),三是要提升現(xiàn)代教育技術(shù)能力,適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的要求。
4.通過走出去、請進來的辦法,全方位整合資源,幫助教師獲取學(xué)習(xí)的機會。一是現(xiàn)有參加各種團體的老師要認(rèn)真參與每次活動,通過活動形成自己的教育教學(xué)觀念,給本校老師樹榜樣、做引領(lǐng),學(xué)期結(jié)束學(xué)校要查看活動記錄。二是指派外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師要珍惜機會,以積極的心態(tài)參加活動,在活動中提高認(rèn)識、充實自己, 要做好活動后的總結(jié)與反思(校園網(wǎng)上見到帖子)。三是在本校組織的各種學(xué)習(xí)研究活動,教師要積極準(zhǔn)備,認(rèn)真參與,提高活動的實效性。四是有條件的情況下,學(xué)校將聘請有關(guān)專家到校講學(xué),或選派教師到有影響力的學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。建議自發(fā)組建“學(xué)習(xí)共同體”。
五、豐富學(xué)生活動,促使其發(fā)展個性特長
過去的時間里,我校學(xué)生在組織的各項活動中佳績頻傳,但學(xué)科間發(fā)展不夠平衡,學(xué)生特長不夠凸顯。為進一步提升學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生在各項活動中脫穎而出,提出如下建議:
1.教研組、學(xué)科組必須根據(jù)上級計劃按學(xué)期或年度制定出自身的訓(xùn)練計劃,計劃要有目標(biāo)、有內(nèi)容、有時間、有地點、有落實、有舉措、有專人負(fù)責(zé),計劃要有科學(xué)性、長遠(yuǎn)性、實效性,要提高活動的參與率。
2.各組老師在培訓(xùn)活動中要擔(dān)當(dāng)責(zé)任,首先在提升自身素質(zhì)的前提下發(fā)展學(xué)生特長,要加強自身專業(yè)技能的提高,活動中認(rèn)真輔導(dǎo)、不折不扣,朝著制定的目標(biāo)努力。
3.基于學(xué)生發(fā)展開展學(xué)科活動。開展形式多樣、目標(biāo)明確的學(xué)科活動:如“我們的傳統(tǒng)節(jié)日”主題活動,結(jié)合中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日開展多種形式的“研―學(xué)―做”活動,充分發(fā)揮活動的綜合效能;繼續(xù)開展大閱讀、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實驗等活動,舉行小學(xué)生口算能力檢測、數(shù)學(xué)小論文評比、小學(xué)生拼音過關(guān)檢測、中英文寫字比賽、英文朗誦比賽、閱讀與作文競賽等活動,以學(xué)科活動促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
4.音、體、美、信技、科學(xué)等社團活動本學(xué)期仍組織活動,一方面可在規(guī)定的時間進行(每周二下午),另一方面可根據(jù)自身的實際需要安排適當(dāng)?shù)臅r間進行訓(xùn)練,相互間人員的選擇不可沖突。
5.沒有競賽項目的學(xué)科,也要根據(jù)自身學(xué)科的特點,組織開展相關(guān)的系列過關(guān)或相應(yīng)的競賽活動,一方面把好入口關(guān),另一方面發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)特長。各教研組必須在計劃中安排此類相關(guān)的活動。
【篇三】
按照《規(guī)劃綱要》確定的內(nèi)容和目標(biāo),根據(jù)《縣教研室20xx年工作意見》和學(xué)校新學(xué)年的工作重點,我校教學(xué)教研工作以創(chuàng)新課堂教學(xué)為著力點,以提高教學(xué)管理效能為保障,以加強教研科研為引領(lǐng),以提升教師素質(zhì)為根本,切實轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、加強教學(xué)常規(guī)管理,追求精細(xì)化管理
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程,不得任意增刪課時。加大課程管理巡查力度,對各教師執(zhí)行課程計劃、按課表上課等情況進行督查,發(fā)現(xiàn)問題要嚴(yán)肅處理。繼續(xù)嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間,要求學(xué)生按時到校,教師及時放學(xué),關(guān)注學(xué)生身心健康。
2.嚴(yán)格備課管理。要求教師要從整體上把握教材,熟悉教材的知識結(jié)構(gòu),把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。堅持提前備課,教案中有教材和學(xué)情分析、教學(xué)程序設(shè)計、教法與學(xué)法,有作業(yè)設(shè)計,教案體現(xiàn)“自主、合作、探究”新理念。堅持每周寫一則教學(xué)反思,對階段性檢測有質(zhì)量分析,有改進措施。
3.精心設(shè)計及批改作業(yè)。要精選作業(yè)內(nèi)容,難易適中,體現(xiàn)梯度,形式多樣,在鞏固基礎(chǔ)中求提高。作業(yè)書寫規(guī)范(按《縣教研室2004年下發(fā)的作業(yè)規(guī)范》)。認(rèn)真批改作業(yè),在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用,以批改促作業(yè)質(zhì)量提高。教師教案中要有“作業(yè)批改札記”,隨時摘記學(xué)生作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤,分析原因,對癥下藥,舉一反三。
4.抓好學(xué)困生輔導(dǎo)。遵循“面向全體,注重差異”原則,對學(xué)困生應(yīng)采取面批、面改或個別輔導(dǎo)的辦法。幫助他們彌補缺陷,完成課外作業(yè),克服學(xué)習(xí)困難。教師要有愛心、熱心、耐心,始終對學(xué)生充滿信心,要注意從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)幫助他們一點一滴地取得成功,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,幫助他們樹立信心,激發(fā)他們自覺發(fā)奮努力。
5.加強質(zhì)量監(jiān)控�？己藢W(xué)生學(xué)習(xí)成績是檢查教學(xué)效果、促進學(xué)生發(fā)展的重要措施。階段性檢測由教師精心制卷,及時批改,認(rèn)真評講、分析試卷。評講要有重點,不能一一講演試題。既要做好集體評講,更要做好小組分類評講、個別輔導(dǎo)評講。組織好校內(nèi)期中、期末教學(xué)質(zhì)量的檢測工作,要做好成績統(tǒng)計及質(zhì)量分析。深入開展學(xué)科教學(xué)全面調(diào)研和專項調(diào)研,找出存在問題,制訂措施,調(diào)整教學(xué)策略。各教研組掌握每個學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求,精心組織學(xué)生素質(zhì)成果展示活動,通過調(diào)研、評估、展示、競賽等形式,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
6.加強教學(xué)常規(guī)的檢查制度。繼續(xù)堅持定期檢查與平時檢查相結(jié)合,加大對備課、作業(yè)布置及批改、月教學(xué)反思、階段性檢測的檢查力度,及時反饋。采用年級組循環(huán)傳閱的方式,開展“優(yōu)秀備課本、優(yōu)秀聽課筆記”展示交流活動。加強隨堂聽課,經(jīng)常性地組織教研組長、各年級學(xué)科負(fù)責(zé)人以及行政成員深入課堂開展聽課、評課活動,
二、深化課堂教學(xué)改革
提高教師駕馭課堂能力 繼續(xù)開展“把握學(xué)科特點,扎實雙基訓(xùn)練”高效課堂研究活動,通過“理論學(xué)習(xí)??課例展示??自我反思??集體評議”等多種方式,提高教師駕馭課堂的能力。
1.理論引導(dǎo)實踐。教育觀念是教育行為的內(nèi)驅(qū)力,沒有先進的教育觀念,就不會有進步的教育實踐。深入研究優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略,注重課堂教學(xué)行為、落實三維目標(biāo)和隨機評價的研究,強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,以學(xué)生的“學(xué)”評價教師的“教”,使課堂教學(xué)真正成為激發(fā)學(xué)生興趣、促進學(xué)生發(fā)展的過程。以習(xí)慣養(yǎng)成和夯實基礎(chǔ)為重點,尊重差異,培養(yǎng)興趣,關(guān)注體驗,發(fā)展能力,促進學(xué)生和諧健康發(fā)展。
2.上好“四種課”。第一是“推門課”。對于課堂教學(xué)存在問題較多的教師,采取“跟蹤聽課”,幫助教師改進課堂教學(xué),提高常態(tài)課質(zhì)量。第二是校內(nèi)賽課。采用“說課??授課??評課”三環(huán)節(jié)進行,由教導(dǎo)處制定活動方案,學(xué)科教研組負(fù)責(zé)落實。第三是校內(nèi)研究課。 通過“集體備課,形成預(yù)案??上課實踐,評議交流??再上課實踐,再評議??再實踐”的“一課三教”課例研究模式,形成了以“課”的循環(huán)往復(fù)的教研過程。第四是精品課。以教研組為平臺,由校內(nèi)骨干教師組成智囊團,邀請縣教研員進行指導(dǎo)。通過專家引領(lǐng),同行互助,共同提高。
3.教學(xué)反思促成長。美國學(xué)者波斯納提出教師成長的公式:“教師成長=經(jīng)驗+反思”。繼續(xù)提高教學(xué)反思的有效性,及時評定出“月優(yōu)秀專題反思”,采用多種形式學(xué)習(xí)借鑒。引導(dǎo)教師重點關(guān)注以下內(nèi)容:一要反思教學(xué)行為是否達到教學(xué)目標(biāo);二要反思課堂是否落實了學(xué)生的主體地位;三要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材;四要反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷”;五要反思是否迸發(fā)出“智慧的火花” 提高教學(xué)反思質(zhì)量。
4. 進一步把觀課議課落到實處。每次課例研討活動中,教導(dǎo)處指定專人負(fù)責(zé)點評,同時所有聽課教師要上交議課小結(jié),集體評議時,授課教師談教后感言,再由聽課教師圍繞“三個一”進行評議,即“展示一處亮點、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風(fēng)暴,激發(fā)思維的火花。
三、扎實推進校本研修,促進教師專業(yè)成長
繼續(xù)探索校本研修活動的新思路、新方法、新模式,搭建各種平臺,豐富校本研訓(xùn)內(nèi)容,使全體教師與新課改共成長。
1.強化三級教研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),務(wù)實進行課題研究。進一步強化三級教研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),定期召開教科研工作例會,對教研組長、課題組長和學(xué)科帶頭人進行教研管理和課題研究的培訓(xùn)與指導(dǎo)。9月舉行三個新申報課題的開題儀式。12月初,兩個要結(jié)題的課題做好材料的整理工作,寫好結(jié)題申報申請,爭取順利結(jié)題。本學(xué)期將圍繞學(xué)校研究課題,組織教師撰寫教學(xué)一得和研究論文的評比,課題組成員本學(xué)期至少有一篇校級以上獲獎的教學(xué)論文。
2.堅持“行動??反思??總結(jié)”,不斷提高教師教研能力。繼續(xù)以評優(yōu)交流等多種形式提高教學(xué)反思的質(zhì)量;做好聽課記錄,要求每堂課都有思考評價及建設(shè)性意見;上交一篇有特色的教學(xué)設(shè)計和以當(dāng)年培訓(xùn)專題為主題的討論書面稿;外出學(xué)習(xí)的教師要及時上交一篇質(zhì)量高的學(xué)習(xí)體會,教導(dǎo)處審閱后及時上傳到《黟縣教育網(wǎng)》;開展校級教學(xué)案例和教學(xué)敘事的評選活動,組織教師參加各級各類教研活動,鼓勵教師積極向教育教學(xué)刊物投稿。
3.努力做“學(xué)習(xí)型教師”。繼續(xù)利用好“學(xué)習(xí)筆記”走近書籍,要求教師學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育理論和體會新課程改革的精神實質(zhì),并作讀書筆記,定期進行檢查并在學(xué)科、年級組進行交流;走進同事課堂聽課,虛心向他人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人積極認(rèn)真的工作態(tài)度,勤奮鉆研的工作精神,事半功倍的工作方法;發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的功能,登陸優(yōu)秀網(wǎng)站,觀看教材解讀、案例剖析等,博采眾長。繼續(xù)有計劃地組織教師外出學(xué)習(xí),讓教師走出學(xué)校,開拓視野,學(xué)習(xí)先進的理念、先進的教法,同時通過外出學(xué)習(xí)充電,回校開設(shè)觀摩課、匯報講座等形式的教研活動,達到“一人培訓(xùn),眾人受益”。
4. 繼續(xù)加強集體備課的研究。加強對集體備課時效性的研究和指導(dǎo),把集體備課作為促進教師專業(yè)發(fā)展的堅實平臺,在集體備課活動中強化教師基本功訓(xùn)練,努力把備課的成果轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在的素養(yǎng)。要根據(jù)學(xué)段特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實際等確立備課活動中的專題,把集體備課過程變成集體研究的過程,要關(guān)注集體備課的流程管理:個體鉆研??集體研討??獨立設(shè)計??評估反思,通過同行互助,共享成長的快樂。
5.繼續(xù)開展專題研究工作。
(1)開好“新學(xué)期教學(xué)教研工作研討會”。對學(xué)期期末常規(guī)工作檢查情況進行反饋,重點布置新學(xué)期的教學(xué)教研工作。各教研組、課題組先后就工作思路和活動的具體安排進行交流。
(2)抓好起始年級和畢業(yè)班工作。一是要學(xué)習(xí)新理念,樹立新的教學(xué)觀;二是要發(fā)揮團隊智慧,加強教學(xué)活動;三是扎實完成教材任務(wù)的同時,根據(jù)各班具體情況對學(xué)生查漏補缺,要做到保底提優(yōu);四要研究新動向、新題型、新方法,進行縱向和橫向交流,強化系統(tǒng)模擬訓(xùn)練,拓展訓(xùn)練和細(xì)心訓(xùn)練,使教學(xué)與課改接軌,保證教學(xué)方向正確,方法靈活;五是要根據(jù)學(xué)生的心理、年齡和個性特點,平時注重培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力,加強校紀(jì)校規(guī)、尊師愛校、安全衛(wèi)生等方面的教育。為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、加快教師專業(yè)發(fā)展,提升教師隊伍整體素質(zhì)
繼續(xù)實施名教師培養(yǎng)計劃,實施“借梯登高,借力發(fā)展”的骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)原則。力求通過搭建“名師引進,領(lǐng)雁工程,掛職鍛煉,師徒結(jié)對,送教下鄉(xiāng),考察學(xué)習(xí)”等教師專業(yè)成長平臺,讓更多的教師有更好更有利的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會,促使教師專業(yè)發(fā)展。
1.創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。開展以關(guān)注教師成長為主題的展示活動。基本功競賽:定期組織教師開展好說課、賽課、撰寫論文、試卷命題、讀書演講等教學(xué)基本功競賽,鼓勵教師建立個人博客、班級博客、注冊教育在線,把一切可利用的資源都轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實際資源;教學(xué)評優(yōu):積極組織教師參加學(xué)校和上級舉辦的各類展示評優(yōu)活動,推薦骨干教師參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。
2.引領(lǐng)骨干教師、青年教師成長。開展新一輪“青藍工程”,有計劃、有針對性的加強對青年教師、任教新學(xué)科教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。 3.繼續(xù)探索和深化“城鄉(xiāng)攜手,共建和諧教育”。加強與蕪湖市育紅小學(xué)、柯村中心小學(xué)牽手共研,師徒結(jié)對,開展深層次地教科研系列活動。
五、強化素質(zhì)教育意識,注重學(xué)生全面發(fā)展
加強音、體、美、勞、科學(xué)及英語等學(xué)科的教學(xué)教育,大力推進素質(zhì)教育。籌組多種學(xué)生樂于參與的興趣小組或組隊,開展豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使其產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
1.加強藝體傳統(tǒng)項目教育教學(xué)。認(rèn)真上好體育課與健康課,落實大課間體育活動制度。做好傳統(tǒng)體育項目、各年級特色項目的訓(xùn)練,推動我校陽光體育活動,進一步增強學(xué)生體質(zhì)。重視藝術(shù)教育,組織學(xué)生積極參加各種活動,提高藝術(shù)修養(yǎng)。
2.創(chuàng)建書香校園。繼續(xù)圍繞“營造書香校園,師生共同成長”的良好氛圍,多層次、多領(lǐng)域地開展師生讀書活動,充分發(fā)揮學(xué)校圖書室以及學(xué)生的圖書資源,開辟“班級圖書角”,認(rèn)真組織、指導(dǎo)學(xué)生借閱。開展讀經(jīng)誦典活動,讓學(xué)生接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。開展“推普宣傳周”、“普通話朗讀比賽”、“寫規(guī)范字比賽”、“講故事比賽”等活動,促進學(xué)生更加規(guī)范地使用“語言文字”。通過開展“小手拉大手”,增強了學(xué)生對自己身邊的大人普通話的口語規(guī)范糾正意識;開展“啄木鳥在行動”加強對校園語言及校園周邊的用字監(jiān)督檢查的力度。繼續(xù)利用小記者站這一平臺,引導(dǎo)學(xué)生走向生活,開闊視野,磨練本領(lǐng)。創(chuàng)辦校級學(xué)生讀寫刊物。
3.抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)法指導(dǎo)工作。①注重日常滲透,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后及時作業(yè)的習(xí)慣及學(xué)生獨立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達、誠實考試的習(xí)慣。②加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。平時應(yīng)有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),還應(yīng)在平時讓學(xué)生掌握一些實用的技巧。如怎樣進行預(yù)習(xí),如何記好課堂筆記,如何有效作業(yè),如何提高記憶效果等。
六、樹立服務(wù)意識,強化教導(dǎo)管理
1.牢固樹立“為校長服務(wù),為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)觀,是做好教導(dǎo)處工作的保證。為校長服務(wù),就要當(dāng)好校長的參謀;為教師服務(wù),就要樂為人梯,尊重并團結(jié)同志,關(guān)懷指導(dǎo)青年教師。為學(xué)生服務(wù),就要樂為人師、為人師表。努力做到上通校長、下連學(xué)生、中間依靠教師,形成教學(xué)人人有份,教管人人有責(zé)的立體教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。
2.努力做到各項工作“有計劃、有措施、有檢查、有總結(jié)”,開學(xué)初要抓好教學(xué)工作計劃的制訂,期中抓好檢查,期末抓好總結(jié),日常要抓好落實。協(xié)調(diào)好各個職能部門的工作,對學(xué)校的教學(xué)活動達到有效的控制,把“以教學(xué)為中心” 落到實處。
3.加強教學(xué)檔案的規(guī)范化管理,重視每學(xué)期教學(xué)檔案和教師業(yè)務(wù)檔案的整理,對各學(xué)科教學(xué)常規(guī)落實及檢查、開展活動情況、教師業(yè)務(wù)檔案、教研成果、獲獎情況等進行詳實記載,統(tǒng)一歸檔,系統(tǒng)管理。為學(xué)校“績效工資”改革、職稱評審、職務(wù)聘任以及教師的專業(yè)化成長提供資料。
4.按照市、縣電子化學(xué)籍的管理要求,進一步規(guī)范我校電子化學(xué)籍的管理工作。嚴(yán)格履行電子化學(xué)籍管理辦法,及時做好對數(shù)據(jù)庫的補充、校對、修改和學(xué)生卡的管理使用工作。
積極做好《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告冊》和《學(xué)生成長記錄袋》的過程性使用工作,充分發(fā)揮其在促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中的作用。做好各班學(xué)生成績收集存檔工作。
