滁州市鄉(xiāng)村教師補貼標準,滁州市鄉(xiāng)村教師工資待遇和補助計

思而思學網(wǎng)

據(jù)我們近兩年在全國范圍的調(diào)研,我國中西部地區(qū)的農(nóng)村教師生活、工作條件艱苦,工作負擔重,待遇仍然普遍較低,社會保障缺失,導致了農(nóng)村中小學教師“進不去”“留不住”,補充困難、流失嚴重,鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的村小、教學點教師嚴重短缺,老齡化普遍。在四川、山東、湖北、河南、江西、貴州、甘肅、陜西等不少省份,鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村小教師的平均年齡達四十五六歲,甚至達48?50歲。近年我國中西部、老少邊山窮地區(qū)的小學、初中大批教師即將退休。

如何才能有效穩(wěn)定現(xiàn)有農(nóng)村教師、吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村從教并鼓勵教師們長期從教、終身從教?根據(jù)多年的深入調(diào)研與思考,我們認為,應(yīng)該加強省級統(tǒng)籌,切實提高農(nóng)村教師待遇。

《教育法》《教師法》和《義務(wù)教育法》均明確提出保障教師政治、社會地位,教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。在我國依法治國背景下,應(yīng)切實落實教師待遇的法定要求,弘揚與重塑尊師重教的社會風氣,同時切實提高教師的薪酬待遇。

在我們的廣泛調(diào)研與訪談中,市縣教育行政部門負責人、中小學校長、縣城教師和農(nóng)村教師普遍認為,“現(xiàn)在的工資收入較低”;“若能在現(xiàn)有教師基本工資收入的基礎(chǔ)上,提高50%左右,能在相當程度上吸引與留住農(nóng)村教師!”希望國家相關(guān)部門高度重視,深入了解農(nóng)村教育發(fā)展與需求實際,深入了解教師生活、收入實際與強烈期盼,下決心、想方設(shè)法,盡快提高廣大農(nóng)村教師基本工資待遇,以有效吸引與穩(wěn)定農(nóng)村教師。

多年來,我和不少人大代表、專家都曾建議,依據(jù)農(nóng)村教師任教所在區(qū)域的艱苦貧困程度、距離縣城的偏遠程度,結(jié)合考慮教師在農(nóng)村學校的任教年限、貢獻等,確定津貼檔次,加大力度;越在艱苦、偏遠的地區(qū)從教,津貼應(yīng)該越高。艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村教師特殊崗位津貼,必須實事求是地考慮教師的基本需求和為農(nóng)村教育的付出,應(yīng)包括艱苦邊遠地區(qū)生活津貼、艱苦邊遠地區(qū)工作津貼、交通補助,特別是家庭生活補償、發(fā)展補償?shù)。而且,該津貼對崗不對人。若一直在艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村學校從教,則永遠可享有;如離崗則不可享有,以使政策真正能有效地起到穩(wěn)定農(nóng)村教師和吸引更多大學畢業(yè)生與城市教師到農(nóng)村從教。

解決農(nóng)村教師的醫(yī)療與養(yǎng)老保障,也是不能忽視的問題。應(yīng)盡快修訂《教育法》《教師法》,把握本輪社保改革契機,明確提出國家建立義務(wù)教育教師社會保障制度,并規(guī)定教師的社會保障范圍,包括醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、工傷保險、生育保險等。中央與省級政府分擔義務(wù)教育教師社會保障財政補貼,地方財政扶持發(fā)展各種教師社會化福利項目。對財力薄弱、確有困難的地區(qū),加強中央和省級政府的轉(zhuǎn)移支付,使每一個農(nóng)村教師都能依法得到醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障,解除他們的后顧之憂與心理壓力。


熱門推薦

最新文章