1、生物與地理哪個(gè)好取高分
地理一般更容易。
地理、生物的考試情況相似——文科易得高分，而理科易得滿分。即：
地理得高分更容易，而生物得滿分更容易。（原始分）
（因?yàn)榈乩碛兄饔^題，得分靈活，滿分較難；而生物的答案一般較為固定，對(duì)了全對(duì)，錯(cuò)了也全錯(cuò)。）
而新高考后，成績(jī)不再“分分計(jì)較”，增加了等級(jí)賦分制。
地理相比于生物，總?cè)藬?shù)更多，且學(xué)霸較少，所以占據(jù)優(yōu)勢(shì)。（賦分制）
由此可見，雖然生物與地理的整體學(xué)習(xí)情況相似；但在卷面高分和賦分制兩方面，地理都比生物擁有更多有利條件，所以地理一般比生物更好取高分。
2、地理和生物哪個(gè)難學(xué)
地理偏文科，要求記憶力好，生物偏理科，需要理解和邏輯思維。這個(gè)要看個(gè)人擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不同，難度因人而異。
高中地理學(xué)習(xí)方法
一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用
1、學(xué)會(huì)分類地圖包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。
2、學(xué)會(huì)讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細(xì)節(jié)④聯(lián)系實(shí)際
3、學(xué)會(huì)變圖①圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖）②圖文轉(zhuǎn)換
4、學(xué)會(huì)用圖①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)②用圖記憶
復(fù)習(xí)中國(guó)地理：可看10方面地圖，即：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候圖（氣溫、降水量）、中國(guó)水系圖、中國(guó)資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國(guó)農(nóng)作物分布圖、中國(guó)工業(yè)分布圖、中國(guó)人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國(guó)交通圖、中國(guó)自然保護(hù)區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國(guó)地理的基本知識(shí)就掌握了。
二、地理學(xué)習(xí)的支柱——教材的理解
1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)
②再將書讀薄：將知識(shí)整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用圖示的方法來表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識(shí)顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)表示某一個(gè)主題及其層次。
2、利用課本，學(xué)會(huì)舉一反三
做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，在思考問題時(shí)，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。
3、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如：
區(qū)域地理（大洲或國(guó)家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。
高中地理：分布（區(qū)位選擇）、成因、特點(diǎn)、問題、解決措施
4、巧妙記憶地理知識(shí)
①諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂
②口訣記憶法。例：我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；川西二寧青甘陜，內(nèi)重臺(tái)海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國(guó)兩制已實(shí)現(xiàn)。
高中生物學(xué)習(xí)方法
1．仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。
根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2．把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解。
3．把日常用語和科學(xué)用語互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。
4．把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。
5．實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。（把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）
正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。養(yǎng)成寫實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。
6．以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。
7．根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。
（1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。
把想起來的主題不管順序先隨便記下來。把中心主題寫在中間位置。按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。
（2）利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。
（3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8．不懂的題必須解決。
9．通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。
（1）整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
（2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。
（3）以基本題中等難度題難題的順序做題，理解內(nèi)容。
3、新高考為什么選地理的人多
地理這個(gè)科目很有意思，蘊(yùn)含的有要理解的自然地理，也有要求記憶的人文地理，看似深?yuàn)W，其實(shí)不然，自然地理部分對(duì)于理性思維好的學(xué)生來說很有優(yōu)勢(shì)，其中10%的計(jì)算部分更是加分項(xiàng)，而人文地理知識(shí)點(diǎn)變化不頻繁，需要記背的知識(shí)點(diǎn)也不會(huì)過于繁復(fù)，對(duì)于不喜歡背誦的文科型人才更簡(jiǎn)單些。
(一)、歷史地理生物組合可以報(bào)什么專業(yè) 歷史地理生物就業(yè)方向
(二)、歷史地理生物組合好嗎 歷史地理生物可報(bào)專業(yè)
(三)、高考生物歷史地理組合優(yōu)缺點(diǎn)
(四)、生物歷史地理可選什么專業(yè) 生物歷史地理組合的優(yōu)點(diǎn)
(五)、生物歷史地理組合可以報(bào)考什么專業(yè)
(六)、選考?xì)v史生物地理可以報(bào)考哪些大學(xué)
(七)、高考選擇歷史地理生物可以報(bào)考哪些專業(yè)
(八)、高考選化學(xué)生物地理可以報(bào)哪些大學(xué)
(九)、高考選化學(xué)生物地理可以報(bào)哪些專業(yè)
(十)、高考選化學(xué)生物地理,大學(xué)可以選什么專業(yè)
而地理在六個(gè)科目中的位置也頗有意思，成績(jī)中上游的學(xué)生大多選擇物理和化學(xué)，地理用來提分，成績(jī)中下游的學(xué)生大多在政史地生四科中進(jìn)行選擇，如果生物學(xué)得不扎實(shí)，只能選擇政史地，由此，導(dǎo)致選擇地理的學(xué)生人數(shù)增多。
