1、學(xué)前教育和幼師有什么區(qū)別
幼師：幼兒教育是通俗的說法，泛指3-6歲階段。學(xué)前教育是相對基礎(chǔ)教育、高等教育等而設(shè)定的教育系列，特別是國家中長期發(fā)展綱要中將學(xué)前教育單列一章進入新的學(xué)前教育發(fā)展階段。學(xué)前教育要求城市達(dá)到學(xué)前教育3年，農(nóng)村欠發(fā)達(dá)地區(qū)要求學(xué)前一年，即所謂的學(xué)前班，發(fā)達(dá)地區(qū)如上海則是逐步要求學(xué)前6年，涵蓋0-3歲，這又包含所謂的0-3歲嬰幼兒早期教育。
學(xué)前教育：學(xué)前教育專業(yè)主要是針對0--6歲學(xué)前兒童的一種教育。它包含兒童心理、營養(yǎng)保健、兒童教育等方面的知識。隨著社會的進步，家長們越來越重視孩子教育，特別是早期教育的投資。這就直接導(dǎo)致了學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和這個專業(yè)良好的就業(yè)情況和薪酬待遇。
也就是說學(xué)前教育包含幼師，兩者是包含關(guān)系。
2、學(xué)前教育和幼師哪個好
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是人生教育的起步，給兒童今后的發(fā)展提供了“基調(diào)”。學(xué)前教育的主要任務(wù)及意義可概括為以下幾個方面：保障學(xué)前兒童生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本權(quán)利；促進學(xué)前兒童和諧全面發(fā)展；為入小學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備；延長教育年限，促進社會進步；整合社會資源，提高素質(zhì)教育水平。
幼師行業(yè)緊缺人才，可能很多人想立志成為一名幼師，付出自己的努力。但卻發(fā)現(xiàn)幼師這個專業(yè)比較難找，很多學(xué)校都沒有開設(shè)，其實幼師也稱為學(xué)前教育；學(xué)前教育不但包含了幼師，所學(xué)范圍要比幼師要廣一些。所以，這個專業(yè)的學(xué)生不一定要去作幼師；還可以去一些親子機構(gòu)，早教中心發(fā)展，另外還可以自主創(chuàng)業(yè)。
也就是說，學(xué)前教育就包括幼師了，所以從這方面看是學(xué)前教育好一些。但是每個專業(yè)都有自己的優(yōu)劣勢，因此，不能肯定的說學(xué)前教育就一定比幼師好。
3、學(xué)前教育前景如何
改革開放以來，我國學(xué)前教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，大中城市已基本滿足了適齡兒童的入國需求；農(nóng)村和老少邊窮地區(qū)通過靈活多樣的形式，為越來越多的學(xué)齡前兒童提供了受教育機會；學(xué)前教育質(zhì)量得到提高。對于學(xué)前教育老師的需求量也在不斷增大。
根據(jù)教育部統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，2021年我國學(xué)前教育在校生人數(shù)達(dá)到了5750.82萬人，較上年同比增長了5.29%，學(xué)前教育市場人口基數(shù)較大，2021年我國學(xué)前教育市場規(guī)模約為3600億元。
隨著在二孩政策的助推下，新出生的嬰幼兒人口將會持續(xù)增加，需求教育市場用戶基數(shù)將進一步擴大。同時，家庭教育消費支出也在不斷地擴大。未來在政策、需求、消費升級、資本等諸多因素的推動下，我國學(xué)前教育市場將實現(xiàn)較快增長，預(yù)計到2022年學(xué)前教育市場規(guī)模將突破5400億元。
因此，學(xué)前教育市場龐大，從事學(xué)前教育行業(yè)未來可期。
