曉專業(yè)規(guī)則 增錄取幾率
考生電子檔案投檔到高校，最終是否被錄取，錄取在什么專業(yè)，很大程度由學(xué)校的專業(yè)錄取規(guī)則決定。對(duì)于高校各不相同的專業(yè)錄取規(guī)則，考生和家長應(yīng)該有所了解，更加明白為何被錄到這個(gè)專業(yè)而不是那個(gè)專業(yè)。省高考錄取場相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，各高校的專業(yè)錄取規(guī)則可以主要分為三種：
一是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”�！胺�?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則是優(yōu)先滿足位次在前考生專業(yè)志愿。
“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”是指將所有進(jìn)檔考生按高考分?jǐn)?shù)由高到低進(jìn)行排隊(duì)，依次按考生所報(bào)專業(yè)志愿確定錄取專業(yè)，如果考生所報(bào)第一專業(yè)已滿，順序考慮這個(gè)考生所報(bào)第二專業(yè)，直至這個(gè)考生確定錄取專業(yè)或退檔。位次在前的考生先安排專業(yè)，位次在后的考生后安排。這種模式的特點(diǎn)是保護(hù)相對(duì)高分考生，最大限度地滿足高分考生的專業(yè)志愿。
二是“專業(yè)優(yōu)先”，也叫“專業(yè)清”。如果說分?jǐn)?shù)優(yōu)先顯示了高校對(duì)考生成績偏重的話，志愿優(yōu)先則顯示了高校對(duì)考生專業(yè)志愿的重視�！皩I(yè)優(yōu)先”是指在進(jìn)檔考生中，先按第一專業(yè)志愿分類，由高分到低分排隊(duì)，當(dāng)人數(shù)大于等于該專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，則由高分到低分擇優(yōu)錄取。若第一專業(yè)志愿少于該專業(yè)計(jì)劃數(shù)，則從填寫該專業(yè)為第二志愿的未錄取考生中由高分到低分擇優(yōu)錄取，依次類推。如果該專業(yè)到第六志愿仍未錄滿時(shí)，則由高校從未錄取的考生中進(jìn)行調(diào)劑。在此模式下，如果考生分?jǐn)?shù)不占優(yōu)又一味追求“熱門”專業(yè)，被退檔的可能性較大。這種模式有利于高校學(xué)科的均衡發(fā)展，緩解各個(gè)院系之間生源的不平衡，滿足考生專業(yè)意愿和職業(yè)發(fā)展需求。
三是“專業(yè)級(jí)差”�！皩I(yè)級(jí)差”是院校在錄取考生第一專業(yè)志愿和非第一專業(yè)志愿時(shí)，各專業(yè)志愿間設(shè)有專業(yè)級(jí)差，如3分、2分、1分等，專業(yè)級(jí)差同時(shí)兼顧分?jǐn)?shù)和專業(yè)志愿進(jìn)行專業(yè)錄取。
具體來說，院校先將進(jìn)檔考生按分?jǐn)?shù)高低排序，然后首先檢索位次排在第一的考生第一專業(yè)志愿，若該考生第一專業(yè)志愿符合專業(yè)要求，則被錄取，接下來再檢索位次排在他后面考生的專業(yè)志愿;若該考生第一專業(yè)志愿已經(jīng)滿額，則將其總分減去該校預(yù)設(shè)的專業(yè)級(jí)差，并將其第二專業(yè)志愿視為第一專業(yè)志愿，再以考生減去專業(yè)級(jí)差后的分?jǐn)?shù)，參加其第二志愿的位次排序錄取，以此類推。
例如，某高校規(guī)定：對(duì)進(jìn)檔考生的專業(yè)安排，實(shí)行分?jǐn)?shù)級(jí)差的辦法，第一、二專業(yè)志愿之間分?jǐn)?shù)級(jí)差為3分，其余專業(yè)志愿之間級(jí)差為1分。
在此規(guī)則下，即使是高分考生，其分?jǐn)?shù)優(yōu)勢也可能會(huì)隨著每次級(jí)差分的扣減而逐漸降低。高校設(shè)置專業(yè)級(jí)差，實(shí)際上是將分?jǐn)?shù)與志愿因素進(jìn)行平衡，客觀上強(qiáng)化了志愿功能，提高了進(jìn)檔考生的志愿滿足率，即使分?jǐn)?shù)不是很理想，也使得相對(duì)低分考生有了讀“熱門”專業(yè)的機(jī)遇，但同時(shí)考生需冷靜理智分析，最適合自己的專業(yè)是什么�？忌鷳�(yīng)把最感興趣又估計(jì)自己的分?jǐn)?shù)能夠達(dá)到的專業(yè)作為第一專業(yè)填報(bào)，而不是盲目地填報(bào)所謂“熱門”專業(yè)，以免減掉一定分?jǐn)?shù)后，沒有了競爭力，落到就讀意愿不強(qiáng)的專業(yè)。
