高考擴招是什么意思,高職擴招的意義

高校擴招，也稱為大學擴招或大學生擴招，包括研究生擴招、本科擴招、高職擴招，是指中華人民共和國大陸地區(qū)自1999年開始的，基于解決經濟和就業(yè)問題的擴大普通高校本�？圃盒Ｕ猩藬档慕逃母镎�，亦即自1999年開始，高等教育（包括大學本科、研究生）不斷擴大招生人數的教育改革政策。

擴招源于1999年教育部出臺的《面向思而學教育振興行動計劃》。文件提出到2010年，高等教育毛入學率將達到適齡青年的15%。進入2008年后，教育部表示1999年開始的擴招過于急躁并逐漸控制擴招比例，但在2009年環(huán)球金融風暴的背景下，教育部開始了研究生招生比例的調節(jié)。

擴招介紹

中國的大學擴招是教育體質改革的重要舉動之一，同時也是大學教育自費化的伴生兄弟�！�*關于教育體制改革的決定》是1985年頒的，而真正有轉折意義的擴招和自費生政策應該是1993年。

1993年，全國各大中專院校正式接收少量自費生，1998年全國大部分省市都實行招生并軌改革，到2000年，全國基本實現新舊制度的轉軌。招生并軌后，不再實行國家任務計劃（公費生）和調節(jié)性計劃（含委托培養(yǎng)和自費生）的計劃形式，統(tǒng)一實行一種招生計劃，并統(tǒng)一錄取標準，學生繳費（自費）上學。高中畢生升學率發(fā)生了量級的變化，同時也導致大中專畢業(yè)生質量和就業(yè)形勢的巨大變化�！疤熘溩印边@一用來形容大學生的詞匯，也完成了其歷史使命，被永遠的封存在了上世紀90年代初期以前的大學畢業(yè)生的記憶里。

二十年前(1999年擴招前)，中國的本科教育包括大中專教育都是精英教育。

1999年，擴大高校招生規(guī)模，2000年，北京、上海、安徽進行春季招生的改革，2001年，教育部出臺新政策,允許25周歲以上公民參加高考，徹底放開高校招生的年齡限制。2001年，江蘇省3所高校率先實行了“自主招生”的試點工作。截至2007年,已有53所高等院校開始自主招生。2002年，普通高校招生工作歷史性的第一次全面實現了網上錄取,全國網上錄取新生率達到了85%。2003年，北大、清華等22所高校被賦予5%的自主招生權。2006年，自主招生的高校擴大到了53所。同年，教育部允許香港高校在內地自主招生。這些都是擴招的內容。全國1977-2009高考錄取人數

全國高校大規(guī)模擴招始自1999年,按當年統(tǒng)計,全國普通高校招生160萬人,比1998年增加了52萬人,增幅高達48%。

2001年：錄取260萬人 錄取率首次突破50%

2007年，高校計劃招生567萬人，與30年前報考人數極其接近，但是錄取比例約為2:1。

2008年，高考招生人數創(chuàng)新高，計劃錄取599萬人，考生1050萬。錄取比例57%。

2009年，全國普通高校招生報名人數約為1020萬人，比2008年減少3.8%，其中應屆普通高中畢業(yè)生約750萬人；本�？普猩媱澃才艛祫t比去年增長4%，全國普通高校計劃招生629萬人。在上述“一少一多”的情況下，2009年高考的平均錄取率將接近62%，比2008年提高近5個百分點。到2011年已經到達72.35%。

歷年畢業(yè)生數

（不包括成教，自考，網絡教育和留學）

年 畢業(yè)人數（萬） 同比上年增長（萬）

2009 611 52（9.3%）

2008 559 64(12.9%)

2007 495 82（19.8%）

2006 413 73（21.5%）

2005 340 60（21.4%）

2004 280 62（29.2%）

2003 212 67（46.2%）

2002 145 30(26.1%)

2001 115 8(7.4%)

2000 107

高職擴招的意義

高職院校大規(guī)模擴招這一舉措可謂是具有很大的現實意義。

1、擴大高等職業(yè)教育規(guī)模是推進我國人力資源強國建設的需要，同時也是推動我國產業(yè)升級經濟轉型的需要。

2、高職擴招同時還能充分發(fā)揮高等職業(yè)教育與區(qū)域經濟緊密結合的特性，更大規(guī)模培養(yǎng)培訓高素質技術技能人才，提升城鄉(xiāng)新增勞動力接受高等教育的比重，較好解決人才培養(yǎng)和經濟社會發(fā)展的結構性矛盾。

3、擴大高等職業(yè)教育招生規(guī)模，能進一步優(yōu)化教育結構，推動教育領域綜合改革和教育現代化的實現。

4、高等職業(yè)院校的生源以農村青年為主，更多農村青年接受高等職業(yè)教育，實現高質量就業(yè)，在改變個人命運的同時，也能惠及整個家庭。