“兩依據(jù)，一參考”，就是指招生高校依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)這兩項(xiàng)，同時(shí)參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)考生進(jìn)行擇優(yōu)錄取。
一、新高考兩參考一依據(jù)指什么
指以高考成績(jī)和選考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況為新高考招生錄取依據(jù)。即依據(jù)3門(mén)統(tǒng)考科目和3門(mén)選考科目成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。
二、如何使用“兩依據(jù)、一參考”
這里參考下高考試點(diǎn)的浙江和上海地區(qū)，看看這二個(gè)地區(qū)是如何應(yīng)用“兩依據(jù)、一參考”的。
在浙江的應(yīng)用：在特殊招生類型“三位一體”中直接應(yīng)用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，并使用了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的概念。 三位一體即綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)占30%，高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)占10%，高考分?jǐn)?shù)60%% (個(gè)別學(xué)校的以上比例有差異)。 綜合素質(zhì)測(cè)試包括測(cè)試專業(yè)知識(shí)和個(gè)人素質(zhì)能力的測(cè)試，由高校單獨(dú)出題并組織筆試和面試。 三位一體招生人數(shù)每年8000人左右，其中1500人為清華、北大等頂尖重點(diǎn)大學(xué)，其他為浙江省內(nèi)普通大學(xué)。浙江整體招生人數(shù)本科約13萬(wàn)人，就是說(shuō)三位一體目前的影響不大，主要是對(duì)少數(shù)頂尖大學(xué)有影響。另外，這里的三位一體除了應(yīng)用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的概念， 部分學(xué)校在初審時(shí)也會(huì)參考兩依據(jù)中的“高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息”。
在上海的應(yīng)用：與浙江的“三位一體”接近，有特殊招生類型“綜合評(píng)價(jià)”，考察的綜合成績(jī)組成為：高考成績(jī)占60%，綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)占30%，高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績(jī)占10%。綜合素質(zhì)測(cè)試由高校單獨(dú)出題，面試為主，部分學(xué)校在初審時(shí)也會(huì)參考兩依據(jù)中的“高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息”。涉及學(xué)校為上海地區(qū)的復(fù)旦等9所重點(diǎn)大學(xué)，招生人數(shù)約2千人。
在浙江和上海的其他批次，尤其是普通批次錄取中，“院校將考生高考成績(jī)作為本科錄取時(shí)的基本依據(jù)，同時(shí)參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息�！� 也就是說(shuō)還是以高考成績(jī)作為錄取的最主要依據(jù)。
整體來(lái)看，“兩依據(jù)、一參考”主要還是依靠高考成績(jī)來(lái)選拔錄取人才；其他二個(gè)指標(biāo)，目前的使用還是有限，主要是使用在特殊類型招生(如浙江三位一體)，影響范圍主要是少數(shù)學(xué)校(如頂尖重點(diǎn)大學(xué))。由于是新的嘗試，還在探索階段。
三、新高考將以“兩依據(jù)一參考”選拔人才
實(shí)施新高考后，選考的三科直接決定學(xué)生進(jìn)入大學(xué)將學(xué)習(xí)什么專業(yè)，以及今后從事什么工作。學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃成為關(guān)注的熱點(diǎn)。高中要做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，學(xué)校應(yīng)計(jì)劃如何幫助學(xué)生了解自我，科學(xué)選科。11月22日，記者采訪了部分教育專家和高中校長(zhǎng)，他們圍繞相關(guān)話題談了各自的觀點(diǎn)。
談及不久將實(shí)施的新高考方案，教育專家、西安交大韓城學(xué)校總校長(zhǎng)劉鵬表示，新高考改革的最大特點(diǎn)就是改變“一考定終身”的人才選拔模式，轉(zhuǎn)而以“兩依據(jù)一參考”（依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)）作為高校錄取的基礎(chǔ)，更加具有公平性、科學(xué)性、自主性，賦予學(xué)生更多的選擇權(quán)，同時(shí)也要求學(xué)生加深對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，了解自己的個(gè)性、愛(ài)好、能力特長(zhǎng)，以便未來(lái)對(duì)自身學(xué)習(xí)的專業(yè)和工作職業(yè)能做出正確的抉擇。
