天坑專業(yè)指的是“生化環(huán)材”，即生物學(xué)、化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程和材料工程這四個專業(yè)。
1、天坑專業(yè)什么意思
天坑專業(yè)指的是“生化環(huán)材”，即生物學(xué)、化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程和材料工程這四個專業(yè)。
化學(xué)類
該專業(yè)包括化學(xué)、化工工藝、應(yīng)用化學(xué)、制藥工程、化學(xué)生物學(xué)等。雖然在初高中就流行“學(xué)好物理化、走遍天下都不怕”，但化學(xué)學(xué)習(xí)難度非常大，高中化學(xué)學(xué)科就難倒了大部分同學(xué)，更別說大學(xué)專門研究化學(xué)的課程了。而且化學(xué)專業(yè)涉及大量的實驗，要超強(qiáng)的理論知識、動手能力、鉆研精神，粗化學(xué)實驗也有一定的危險性。
生物學(xué)
生物學(xué)是自然科學(xué)六大基礎(chǔ)學(xué)科之一， 包括了生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程、應(yīng)用生物科學(xué)、生物制藥、生物生態(tài)學(xué)等。該專業(yè)的難度也不低，粗對口行業(yè)對人才要求較高。在廣大畢業(yè)生中該專業(yè)就業(yè)較好的基本是高素質(zhì)人才。因此，對于廣大畢業(yè)生來說，就業(yè)率、滿意度等并不是非常高，網(wǎng)絡(luò)上也對大家進(jìn)行了勸退。
環(huán)境類
環(huán)境科學(xué)顧名思義，就是學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的知識，例如環(huán)境自然科學(xué)、環(huán)境技術(shù)科學(xué)、 環(huán)境人 文社會科學(xué)等。該專業(yè)畢業(yè)生，除少數(shù)人會選擇繼續(xù)深造外，大部分同學(xué)都是選擇在大氣、交通、工業(yè)等領(lǐng)域從事環(huán)境監(jiān)測等相關(guān)工作。
材料學(xué)
材料學(xué)涉及范圍非常廣，是一個交叉類學(xué)科，如材料科學(xué)與工程、材料化學(xué)、包裝工程、高分子材料工程、材料物理、無機(jī)非金屬材料等。 各學(xué)校課程學(xué)習(xí)側(cè)重點都有所不同，看似好像都會，又好像都不精通。該專業(yè)報考的學(xué)生較多，但有部分同學(xué)選擇該專業(yè)后進(jìn)行了轉(zhuǎn)專業(yè)，并且課程精通難度較大，能學(xué)成出來的優(yōu)秀人才較少。市場對該專業(yè)人才需求一直都有，但是就業(yè)前景不被看好，利潤比較少。
2、被叫天坑專業(yè)的原因
“生化環(huán)材”被叫做四大天坑專業(yè)的原因：
1、這些專業(yè)都需要工科類，學(xué)習(xí)起來難度不小。
2、這四大專業(yè)在學(xué)習(xí)期間耗費功夫，但實用性不強(qiáng)，未來就業(yè)很難有優(yōu)勢競爭力。
3、走科研的道路也很難研究出成果。
3、“天坑專業(yè)”真是個坑嗎
近日，“天坑專業(yè)”在網(wǎng)上引發(fā)持續(xù)熱議，“天坑”，說的是大學(xué)里一些所謂不容易學(xué)、就業(yè)后薪資水平低、搞科研也很難出成果的冷門專業(yè)。武漢大學(xué)教授鄧紅兵就此寫了一篇《致廣大考生和家長的一封信》，為“天坑專業(yè)”正名，表示“沒有差的專業(yè)，只有差的人，什么專業(yè)都需要我們?nèi)ヅΑ保Ｍ议L幫助孩子“具備格局、氣度和眼光”，不要被功利左右。言詞懇切，令人深思。
鄧教授本人的專業(yè)，就是被一些網(wǎng)友稱為“天坑”的環(huán)境科學(xué)。當(dāng)初考大學(xué)，他是被調(diào)劑到這個專業(yè)的，一開始也沒有興趣，甚至想復(fù)讀，漸漸安下心來后，居然學(xué)出了興趣。后來他所做的研究成果，為小龍蝦產(chǎn)業(yè)、種植牙等領(lǐng)域都提供過有力的技術(shù)支持，其所帶的研究生就業(yè)起薪也都在20萬元左右。因此，無論從哪方面來看，他的那句“沒有差的專業(yè)”都頗具說服力。
但鄧教授顯然不是要對后來者誘之以利，而是希望學(xué)生們能換一種方式來看待專業(yè)，甚至看待自己的發(fā)展。有人說選擇一門專業(yè)如同選擇了后幾十年的人生，那么如此重要的決定，就理應(yīng)被置于寬廣的視野之下。這門專業(yè)的研究范疇、學(xué)術(shù)體系、前沿領(lǐng)域、未來前景，都應(yīng)在考慮之列，了解得越多，從中發(fā)現(xiàn)的發(fā)展可能性也就越多。譬如材料、化學(xué)同樣是芯片研發(fā)所需，事關(guān)“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)，又如環(huán)境科學(xué)正契合了綠色發(fā)展的大勢，它們看似冷門實則“高大上”，其價值自然遠(yuǎn)非一個工作崗位、一份薪酬所能代表。
`世界工程組織聯(lián)合會主席、原南開大學(xué)校長龔克近日也表示，“學(xué)生選擇專業(yè)要看得長遠(yuǎn)”。他同時認(rèn)為，大學(xué)“真正帶給學(xué)生的就是學(xué)習(xí)的能力和重要的基礎(chǔ)知識”。的確，如果僅僅執(zhí)著于“好不好學(xué)”“好不好就業(yè)”等，那么學(xué)習(xí)的航向從一開始就產(chǎn)生了偏離，即便進(jìn)入所謂心儀專業(yè)，一旦抱著“選擇大于努力”的想法，也容易陷入功利、投機(jī)的學(xué)習(xí)方式。其實，古人早就說過，“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善”，既看重學(xué)什么，又看重如何學(xué)，更看重如何在學(xué)習(xí)過程中塑造一個人。
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本質(zhì)而言，專業(yè)的設(shè)置屬于“存在即合理”，“天坑專業(yè)”其實是個偽命題。無論哪個專業(yè)，那些選擇了它并專注于它的人也一定會發(fā)現(xiàn)，這里不僅沒有什么“坑”，反而有太多空間等待你去探索，有太多收獲可以拾取。
