思而學(xué)教育整理了高考志愿填報(bào)指南，便于大家有序安排復(fù)習(xí)和考試，希望對(duì)你有助!
全國(guó)普通高考在填報(bào)志愿上出現(xiàn)了一些新的變化。5月份開(kāi)始填報(bào)志愿，考生家長(zhǎng)一定要對(duì)這些變化有所了解，不能盲目行事，更不能想當(dāng)然對(duì)待。比如北京市的志愿填報(bào)就發(fā)生了重大的變化，各批次一志愿由原來(lái)的一個(gè)院校的順序志愿，調(diào)整為兩個(gè)院校的平行志愿。這一重大變化標(biāo)志著我國(guó)高考志愿填報(bào)全部轉(zhuǎn)為平行志愿。平行志愿設(shè)立的最大益處是考生選擇專業(yè)的空間增大了，每個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生都有選擇自己喜歡的專業(yè)的機(jī)會(huì)。在選專業(yè)面前人人平等，這是多數(shù)省市設(shè)立平行志愿的必然結(jié)果。但是在歷年專業(yè)志愿錄取時(shí)，家長(zhǎng)考生重視院校志愿、忽略專業(yè)志愿的情況很普遍，報(bào)錯(cuò)專業(yè)或者錄取專業(yè)與自己不適合的情況經(jīng)常發(fā)生，這成為學(xué)生不適應(yīng)大學(xué)生活的主要原因。那么，考生報(bào)錯(cuò)專業(yè)的主要原因是什么?哪些專業(yè)是易混易錯(cuò)的專業(yè)?家長(zhǎng)考生如何避免這一情況的發(fā)生呢?
選專業(yè)易混易錯(cuò)兩大原因
一、專業(yè)目錄分類較細(xì)，部分專業(yè)名稱復(fù)雜難懂
我國(guó)高等教育專業(yè)目錄分類較細(xì)，部分專業(yè)名稱復(fù)雜難懂，每年不斷出現(xiàn)新增設(shè)專業(yè)，這些因素加大了考生家長(zhǎng)辨識(shí)專業(yè)真實(shí)面目的難度。
9月頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄顯示，我國(guó)本科專業(yè)分為12個(gè)學(xué)科門類，共計(jì)352個(gè)專業(yè)。在實(shí)際招生時(shí)，各省市不同錄取批次招生專業(yè)數(shù)量差別較大。北京市理工類一批次招生專業(yè)為430個(gè)、二批次招生專業(yè)為279個(gè)，三批次為152個(gè)。在浙江省，理工類一批次招生專業(yè)為513個(gè)、二批次為420個(gè)。每所高校的分省招生專業(yè)一般在30個(gè)以上，多者達(dá)到70—80個(gè)，如蘇州大學(xué)在江蘇的招生專業(yè)為79個(gè)、南京師范大學(xué)[微博]為66個(gè)，四川大學(xué)在北京招生專業(yè)為57個(gè)，北京城市學(xué)院在北京市的招生專業(yè)為57個(gè)。在這些專業(yè)中，除招生人數(shù)最多的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、土木工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、電子信息工程、電氣工程及其自動(dòng)化、臨床醫(yī)學(xué)、工商管理、會(huì)計(jì)、金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)、英語(yǔ)等20幾個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)外，多數(shù)專業(yè)招生人數(shù)較少或極少，這些專業(yè)的名稱多晦澀難懂，它們夾雜在專業(yè)招生計(jì)劃中，給考生及家長(zhǎng)辨識(shí)專業(yè)加大了難度。如過(guò)程裝備與控制工程、材料成型及控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、輪機(jī)工程、探測(cè)制導(dǎo)與控制技術(shù)、農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程、植物保護(hù)、水土保持與荒漠化防治，等等。
二、重院校志愿，輕專業(yè)志愿，主觀臆斷多
我國(guó)的高校招生志愿由院校志愿與專業(yè)志愿兩部分組成，但是在志愿填報(bào)時(shí)，家長(zhǎng)考生往往重院校志愿，輕專業(yè)志愿。對(duì)志愿院校的分?jǐn)?shù)水平把握較準(zhǔn)，而對(duì)專業(yè)志愿知之甚少，臨時(shí)抱佛腳的情況屢見(jiàn)不鮮。由于我國(guó)高等教育專業(yè)設(shè)置分類復(fù)雜，名稱晦澀，加上填報(bào)志愿時(shí)間緊迫，在確定院校志愿之后，家長(zhǎng)考生對(duì)專業(yè)志愿一帶而過(guò)的較多。這種情況下，家長(zhǎng)考生往往憑借自己的主觀臆斷，猜測(cè)所報(bào)專業(yè)的培養(yǎng)方向，因?yàn)橐蛔种顖?bào)錯(cuò)專業(yè)。
比如，園林專業(yè)是北京林業(yè)大學(xué)[微博]的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，它的目標(biāo)是培養(yǎng)園林設(shè)計(jì)師。園林設(shè)計(jì)師的主要工作是設(shè)計(jì)出四時(shí)有景，三時(shí)有花的美好環(huán)境，需要學(xué)習(xí)建筑制圖和園林設(shè)計(jì)方面的理論知識(shí)，還要具備扎實(shí)的植物學(xué)功底。園林專業(yè)一直是北京林業(yè)大學(xué)的王牌專業(yè)，如今，為了培養(yǎng)園林工程技術(shù)人員，園林專業(yè)已經(jīng)分流出風(fēng)景園林專業(yè)。與園林專業(yè)名稱相似的一個(gè)專業(yè)是園藝專業(yè)。園藝指的是園藝作物。蔬菜、果樹(shù)和觀賞植物都是園藝作物，園藝專業(yè)主要學(xué)習(xí)園藝作物的生產(chǎn)、栽培、銷售及應(yīng)用。個(gè)別希望做園林設(shè)計(jì)師的考生，誤將園藝專業(yè)解讀為“園林藝術(shù)”，選報(bào)了園藝專業(yè)，真是一字誤解，完全不同的職業(yè)方向!
對(duì)專業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不僅表現(xiàn)在誤解專業(yè)名稱上，也表現(xiàn)為主觀臆斷專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。水利水電工程專業(yè)是水利工程師的搖籃，水利工程師負(fù)責(zé)水電站和大壩等攔河建筑物的施工、設(shè)計(jì)、管理，理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等力學(xué)課程是這個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。但是部分考生從字面推測(cè)這是一個(gè)學(xué)習(xí)電能的輸送和配備的專業(yè)，應(yīng)該以電學(xué)知識(shí)為主要課程內(nèi)容，結(jié)果很多不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)的考生選擇了這個(gè)專業(yè)，專業(yè)知識(shí)與自己學(xué)習(xí)特長(zhǎng)匹配度大大降低。
