一、常州機電職業(yè)技術學院王牌專業(yè)名單
2024年常州機電職業(yè)技術學院王牌專業(yè)有物聯網應用技術、工業(yè)機器人技術、數控技術、汽車檢測與維修技術、產品藝術設計、物流管理、模具設計與制造、數控設備應用與維護、農業(yè)機械應用技術、電氣自動化技術等。
雙高計劃高水平專業(yè)群建設名單：工業(yè)機器人技術、模具設計與制造
國家骨干高職院校重點建設專業(yè)：數控設備應用與維護、模具設計與制造、農業(yè)機械應用技術、電氣自動化技術
高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）認定骨干專業(yè)：物聯網應用技術、工業(yè)機器人技術、數控技術、汽車檢測與維修技術、產品藝術設計、物流管理、模具設計與制造
全國職業(yè)院校裝備制造類示范專業(yè)點：模具設計與制造、工業(yè)機器人技術
中央財政支持專業(yè)：物流管理、產品造型設計
全國機械行業(yè)特色專業(yè)：機械制造與自動化、電機與電器、數控設備應用與維護、軟件技術
江蘇省示范性高職院校重點建設專業(yè)：數控設備應用與維護、模具設計與制造、汽車檢測與維修技術
江蘇省重點建設專業(yè)群：材料成型與控制技術專業(yè)群、機械制造技術專業(yè)群、智能裝備技術專業(yè)群、物聯網與制造業(yè)信息化專業(yè)群
江蘇省品牌專業(yè)：數控設備應用與維護、數控技術、模具設計與制造、工業(yè)機器人技術
江蘇省特色專業(yè)：模具設計與制造、電氣自動化技術、汽車檢測與維修技術
江蘇省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)：數控技術、汽車檢測與維修技術、物聯網應用技術、物流管理、產品藝術設計
二、常州機電職業(yè)技術學院專業(yè)設置
| 序號 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 現代農業(yè)裝備應用技術 |
| 2 | 電力系統(tǒng)自動化技術 |
| 3 | 供用電技術 |
| 4 | 建筑裝飾工程技術 |
| 5 | 機械設計與制造 |
| 6 | 數字化設計與制造技術 |
| 7 | 數控技術 |
| 8 | 機械制造及自動化 |
| 9 | 工業(yè)設計 |
| 10 | 智能焊接技術 |
| 11 | 模具設計與制造 |
| 12 | 工業(yè)產品質量檢測技術 |
| 13 | 智能制造裝備技術 |
| 14 | 機電一體化技術 |
| 15 | 智能機器人技術 |
| 16 | 工業(yè)機器人技術 |
| 17 | 電氣自動化技術 |
| 18 | 航空材料精密成型技術 |
| 19 | 新能源汽車技術 |
| 20 | 智能工程機械運用技術 |
| 21 | 汽車技術服務與營銷 |
| 22 | 汽車檢測與維修技術 |
| 23 | 城市軌道車輛應用技術 |
| 24 | 城市軌道交通供配電技術 |
| 25 | 城市軌道交通運營管理 |
| 26 | 物聯網應用技術 |
| 27 | 計算機網絡技術 |
| 28 | 軟件技術 |
| 29 | 云計算技術應用 |
| 30 | 信息安全技術應用 |
| 31 | 虛擬現實技術應用 |
| 32 | 人工智能技術應用 |
| 33 | 工業(yè)互聯網技術 |
| 34 | 大數據與會計 |
| 35 | 國際經濟與貿易 |
| 36 | 市場營銷 |
| 37 | 電子商務 |
| 38 | 跨境電子商務 |
| 39 | 現代物流管理 |
| 40 | 藝術設計 |
| 41 | 視覺傳達設計 |
| 42 | 數字媒體藝術設計 |
| 43 | 環(huán)境藝術設計 |
三、常州機電職業(yè)技術學院師資力量
實施人才強校戰(zhàn)略，師資水平整體提升。學校創(chuàng)新“師德立基、能力固本、激勵助推、引領全國”的教師隊伍建設機制。實施“匠心師德”工程，完善建設體系；實施高端人才引培、“雙師型”教師培養(yǎng)、“高水平團隊”建設等三項計劃，分類分級培育工匠型教師；實施以分類管理教師評價綜合改革計劃，創(chuàng)設“1+N”教師評價新模式；創(chuàng)建“4211”教師發(fā)展平臺，搭建校際、校行、校企間常態(tài)化的教師高端交流學習機制。學�，F有國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地3個，機械行業(yè)智能制造技術（華東）師資培訓基地1個，國家級教學團隊1個，國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊2個，國家級課程思政教學團隊1個，國家“*”教學名師1人，教育部*職業(yè)教育名師培養(yǎng)對象1人，全國五一勞動獎章1人，享受國務院政府特殊津貼1人，全國技術能手3人，教育部課程思政教學名師6人，教育部職業(yè)院校教學（教育）指導委員會委員3人，省優(yōu)秀教學團隊3個，省級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊3個，省職業(yè)教育“雙師型”名師工作室1個，省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺1個，省“青藍工程”優(yōu)秀教學團隊7個、中青年學術帶頭人12人、優(yōu)秀青年骨干教師42人，省級教學名師4人，省“雙創(chuàng)博士”2人，江蘇工匠2人，省“333工程”培養(yǎng)對象20人，省“領航•揚帆”計劃培養(yǎng)人選2人，六大人才高峰資助對象2人，省五一創(chuàng)新能手5人，省五一巾幗標兵1人。
四、常州機電職業(yè)技術學院簡介
常州機電職業(yè)技術學院，是一所省屬公辦全日制普通高等學校，隸屬于江蘇省教育廳。學校創(chuàng)辦于1963年，原名常州市機械職業(yè)學校，2002年6月獨立升格，現坐落于常州科教城。
學校始終秉持“知行并進”的校訓精神，堅持“以人為本、崇尚技術、開放共享、追求卓越”辦學理念，堅持“敬業(yè) 愛生 言傳 身教”的教風、“謙虛 好學 嚴謹 創(chuàng)新”的學風，根植智能裝備制造產業(yè)，推進產教深度融合，致力于培養(yǎng)適應智能制造發(fā)展需要的高素質技術技能型人才，為區(qū)域經濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。學校2010年獲批為國家示范性（骨干）高職院校，2015年通過教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評估，2018年獲批為江蘇省高水平高職院校，2019年獲批為*高水平高職學校建設單位。
全面加強黨的領導，強基固本鑄魂育人。學校構建“政治引領、上下貫通、橫向到邊、縱向到底、執(zhí)行有力”黨建工作機制，黨的領導貫穿辦學治校、教書育人全過程，持續(xù)推進“三全育人”改革，構建一體化育人格局。
教學中心地位突出，人才培養(yǎng)成效顯著。學校創(chuàng)新“立德與強技目標合一、學生與員工身份合一、學習與勞動項目合一，思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓模式，打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務為中心、以項目課程為主體”的課程模式，構建了“多元主體、雙線運行、三化管理”的教學質量保障體系。變革課堂學習模式、開展立體化學習評價，形成了基于項目學習的高職“全人格”教學模式，教學改革成果豐碩。
