一、蘭考三農(nóng)職業(yè)學(xué)院王牌專業(yè)名單
重點(diǎn)專業(yè)：數(shù)控技術(shù)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、旅游管理、空中乘務(wù)
二、蘭考三農(nóng)職業(yè)學(xué)院專業(yè)設(shè)置
| 序號(hào) | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) |
| 2 | 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù) |
| 3 | 農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理 |
| 4 | 畜禽智能化養(yǎng)殖 |
| 5 | 新型建筑材料技術(shù) |
| 6 | 建筑工程技術(shù) |
| 7 | 裝配式建筑工程技術(shù) |
| 8 | 工程造價(jià) |
| 9 | 數(shù)控技術(shù) |
| 10 | 智能制造裝備技術(shù) |
| 11 | 電梯工程技術(shù) |
| 12 | 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) |
| 13 | 無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù) |
| 14 | 樂(lè)器制造與維護(hù) |
| 15 | 食品營(yíng)養(yǎng)與健康 |
| 16 | 食品檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù) |
| 17 | 新能源汽車檢測(cè)與維修技術(shù) |
| 18 | 航海技術(shù) |
| 19 | 空中乘務(wù) |
| 20 | 民航安全技術(shù)管理 |
| 21 | 城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理 |
| 22 | 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) |
| 23 | 軟件技術(shù) |
| 24 | 數(shù)字媒體技術(shù) |
| 25 | 大數(shù)據(jù)技術(shù) |
| 26 | 人工智能技術(shù)應(yīng)用 |
| 27 | 大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì) |
| 28 | 電子商務(wù) |
| 29 | 現(xiàn)代物流管理 |
| 30 | 旅游管理 |
| 31 | 產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì) |
| 32 | 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) |
| 33 | 音樂(lè)表演 |
| 34 | 學(xué)前教育 |
| 35 | 現(xiàn)代家政服務(wù)與管理 |
三、蘭考三農(nóng)職業(yè)學(xué)院師資力量
現(xiàn)有9個(gè)系（部）、35個(gè)專業(yè)，博士、碩士學(xué)位教師267人，中高以上職稱占比37%，在校生6500人。先后獲批了教育部“1+X證書(shū)”試點(diǎn)院校，工信部“校企協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范實(shí)踐基地”，河南省特色農(nóng)作物種質(zhì)資源工程研究中心，河南省職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定中心。四、蘭考三農(nóng)職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介
蘭考三農(nóng)職業(yè)學(xué)院位于河南省蘭考縣中州路西段，是一所公辦全日制高等�？圃盒�。
學(xué)院秉承“學(xué)思踐悟、勤致篤耕”院訓(xùn)精神，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新。榮獲河南省21屆大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，開(kāi)封市“文明校園”、“平安校園”、職業(yè)教育招生工作先進(jìn)單位。學(xué)生公寓為河南省普通高等學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓。
學(xué)院是教育部“1+X證書(shū)”試點(diǎn)院校，工信部“校企協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范實(shí)踐基地”，河南省特色農(nóng)作物種質(zhì)資源工程研究中心，河南省職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定中心。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)蘭考鄉(xiāng)村振興研究院、河南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院蘭考分院相繼成立。與富士康、上海三菱、正大集團(tuán)等企業(yè)深化產(chǎn)教融合、校企合作，共建特色專業(yè)。
學(xué)院以學(xué)歷教育為主，涵蓋成人教育、職業(yè)培訓(xùn)等多種辦學(xué)形式，圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，打造立足蘭考、服務(wù)“三農(nóng)”、面向未來(lái)的產(chǎn)教研融合、中高職銜接、與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)布局相匹配、與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代高等職業(yè)教育體系和具有地方特色的職業(yè)培訓(xùn)體系。
