2024年聊城職業(yè)技術學院王牌專業(yè)有護理、軟件技術、機電一體化技術、建筑工程技術、會計、物流管理、車檢測與維修技術、計算機應用技術、旅游管理等，以下是具體完整名單一覽表，供大家參考。
一、聊城職業(yè)技術學院王牌專業(yè)名單
高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）認定骨干專業(yè)：護理、軟件技術、機電一體化技術
中央財政支持專業(yè)：機電一體化技術、建筑工程技術、護理
省級特色專業(yè)：護理、會計、物流管理、機電一體化技術、汽車檢測與維修技術、建筑工程技術、計算機應用技術
山東省名校重點建設專業(yè)：建筑工程技術、機電一體化技術
校級重點專業(yè)：旅游管理
二、聊城職業(yè)技術學院專業(yè)設置
| 序號 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 園藝技術 |
| 2 | 綠色食品生產技術 |
| 3 | 園林技術 |
| 4 | 畜牧獸醫(yī) |
| 5 | 測繪地理信息技術 |
| 6 | 安全技術與管理 |
| 7 | 安全智能監(jiān)測技術 |
| 8 | 建筑裝飾工程技術 |
| 9 | 建筑工程技術 |
| 10 | 建筑消防技術 |
| 11 | 工程造價 |
| 12 | 機械制造及自動化 |
| 13 | 增材制造技術 |
| 14 | 電梯工程技術 |
| 15 | 機電一體化技術 |
| 16 | 智能機電技術 |
| 17 | 智能控制技術 |
| 18 | 工業(yè)機器人技術 |
| 19 | 電氣自動化技術 |
| 20 | 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應用 |
| 21 | 新能源汽車技術 |
| 22 | 高速鐵路客運服務 |
| 23 | 汽車檢測與維修技術 |
| 24 | 空中乘務 |
| 25 | 物聯(lián)網(wǎng)應用技術 |
| 26 | 計算機應用技術 |
| 27 | 軟件技術 |
| 28 | 大數(shù)據(jù)技術 |
| 29 | 云計算技術應用 |
| 30 | 信息安全技術應用 |
| 31 | 虛擬現(xiàn)實技術應用 |
| 32 | 工業(yè)軟件開發(fā)技術 |
| 33 | 動漫制作技術 |
| 34 | 密碼技術應用 |
| 35 | 護理 |
| 36 | 助產 |
| 37 | 藥學 |
| 38 | 中藥學 |
| 39 | 醫(yī)學檢驗技術 |
| 40 | 醫(yī)學影像技術 |
| 41 | 醫(yī)學生物技術 |
| 42 | 口腔醫(yī)學技術 |
| 43 | 康復治療技術 |
| 44 | 健康管理 |
| 45 | 嬰幼兒托育服務與管理 |
| 46 | 金融服務與管理 |
| 47 | 大數(shù)據(jù)與會計 |
| 48 | 市場營銷 |
| 49 | 電子商務 |
| 50 | 現(xiàn)代物流管理 |
| 51 | 旅游管理 |
| 52 | 酒店管理與數(shù)字化運營 |
| 53 | 烹飪工藝與營養(yǎng) |
| 54 | 智慧健康養(yǎng)老服務與管理 |
三、聊城職業(yè)技術學院簡介
聊城職業(yè)技術學院是2000年10月經山東省人民政府批準成立的公辦全日制普通高等專科學校，由原聊城廣播電視大學、聊城衛(wèi)生學校、聊城地區(qū)旅游職業(yè)中等專業(yè)學校和聊城市畜牧研究所合并組建而成。
學校堅持立德樹人，以踐行*核心價值觀為重點，以“四史”教育為切入點，大力開展“三全育人”。學校是山東省職業(yè)教育學會德育工作委員會主任單位，是山東省關心下一代教育基地。學校充分利用聊城作為冀魯豫革命老區(qū)中心得天獨厚的優(yōu)勢，以挖掘紅色資源、傳承紅色基因為切入點，成立了孔繁森精神與紅色文化研究院、黃河研究院、中華家風文化研究院，大力開展紅色教育，把孔繁森精神和紅色文化、黃河文化、家風文化融入教育教學過程。
學校始終堅持以師生為中心，切實為廣大師生辦實事、解難題。大力培養(yǎng)學生“愛國、勵志、求真、力行”“傳授學生修身之道、培養(yǎng)學生終身愛好，發(fā)掘學生個性特長、練就學生職業(yè)專長”，實施三全育人和課堂、課外、宿舍三大空間全時段管理與服務，實現(xiàn)學生德業(yè)兼修、全面發(fā)展，打造聊職德育品牌。
學校著力服務區(qū)域經濟高質量發(fā)展，積極探索校企聯(lián)合招生、協(xié)同育人，構建校企雙主體育人平臺。牽頭組建了國家級職教集團——“聊城市第一職教集團”，不斷整合優(yōu)質教育資源，推進集團化辦學，實現(xiàn)“政行企校四方聯(lián)動、校企相融互生”；以促進就業(yè)和適應產業(yè)發(fā)展需求為導向，強化技能培養(yǎng)，打造高素質技能型人才。
