1、湘潭大學興湘學院比較好的專業(yè)統(tǒng)計
優(yōu)勢（特色）專業(yè)一覽表
| 序號 | 專業(yè)名稱 | 所在院系 | 優(yōu)勢（特色）專業(yè)類型 | 獲批年份 |
| 1 | 歷史學 | 歷史系 | 省級特色專業(yè) | 2009 |
| 2 | 中國共產黨歷史 | 歷史系 | 國家級特色專業(yè)、省級特色專業(yè) | 2007 |
| 3 | 哲學 | 哲學系 | 省級特色專業(yè) | 2009 |
| 4 | 經濟學 | 商學院 | 國家級特色專業(yè)、省級特色專業(yè)、省級重點專業(yè) | 2008 |
| 5 | 金融學 | 商學院 | 省級特色專業(yè) | 2008 |
| 6 | 旅游管理 | 商學院 | 國家級特色專業(yè)、省級特色專業(yè)、省級重點專業(yè)、省級“十三五”專業(yè)綜合改革試點 | 2008 |
| 7 | 國際經濟與貿易 | 商學院 | 省級重點專業(yè) | 2005 |
| 8 | 行政管理 | 公共管理學院 | 國家級特色專業(yè)、省級特色專業(yè)、省級重點專業(yè)、省級“十三五”專業(yè)綜合改革試點 | 2008 |
| 9 | 圖書館學 | 公共管理學院 | 省級特色專業(yè) | 2009 |
| 10 | 法學 | 法學院 知識產權學院 | 國家級特色專業(yè)、國家級專業(yè)綜合改革試點、省級特色專業(yè)、省級重點專業(yè) | 2007 |
| 11 | 新聞學 | 文學與新聞學院 | 省級特色專業(yè) | 2008 |
| 12 | 漢語言文學 | 文學與新聞學院 | 省級重點專業(yè) | 2001 |
| 13 | 英語 | 外國語學院 | 國家級特色專業(yè)、省級特色專業(yè)、省級重點專業(yè) | 2007 |
| 14 | 信息與計算科學 | 數學與計算科學學院 | 國家級特色專業(yè)、省級特色專業(yè)、省級重點專業(yè) | 2007 |
| 15 | 數學與應用數學 | 數學與計算科學學院 | 省級重點專業(yè) | 2006 |
| 16 | 物理學 | 物理與光電工程學院 | 省級特色專業(yè)、省級“十三五”專業(yè)綜合改革試點 | 2008 |
| 17 | 微電子科學與工程 | 物理與光電工程學院 | 省級特色專業(yè) | 2009 |
| 18 | 材料物理 | 材料科學與工程學院 | 國家級特色專業(yè)、省級特色專業(yè)、省級重點專業(yè) | 2008 |
| 19 | 材料科學與工程 | 材料科學與工程學院 | 省級“十三五”專業(yè)綜合改革試點 | 2016 |
| 20 | 金屬材料工程 | 材料科學與工程學院 | 省級重點專業(yè) | 2006 |
| 21 | 化學 | 化學學院 | 國家級特色專業(yè)、省級特色專業(yè)、省級重點專業(yè) | 2008 |
| 22 | 化學工程與工藝 | 化工學院 | 省級特色專業(yè)、省級重點專業(yè) | 2009 |
| 23 | 材料成型及控制工程 | 機械工程學院 | 省級特色專業(yè) | 2008 |
| 24 | 過程裝備與控制工程 | 機械工程學院 | 省級特色專業(yè) | 2009 |
| 25 | 機械設計制造及其自動化 | 機械工程學院 | 省級重點專業(yè)、省級“十三五”專業(yè)綜合改革試點 | 2016 |
| 26 | 通信工程 | 信息工程學院 | 省級特色專業(yè) | 2008 |
| 27 | 計算機科學與技術 | 信息工程學院 | 國家級特色專業(yè)、省級特色專業(yè)、省級重點專業(yè) | 2008 |
| 28 | 軟件工程 | 信息工程學院 | 國家級特色專業(yè) | 2010 |
| 29 | 工程力學 | 土木工程與力學學院 | 省級特色專業(yè) | 2009 |
| 30 | 環(huán)境工程 | 環(huán)境與資源學院 | 省級特色專業(yè) | 2008 |
2、湘潭大學興湘學院師資力量介紹
學院依托湘潭大學的綜合辦學優(yōu)勢，共享湘潭大學一流的師資隊伍、圖書資料、教學設施和學科優(yōu)勢。學院根據科技發(fā)展趨勢和社會發(fā)展需求確定專業(yè)設置和人才培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導向，重點發(fā)展應用型專業(yè)。學院現(xiàn)有專任教師289人，62%具有高級職稱，70%具有博士學位；長期聘請外籍教師擔任英語教學；定期舉辦學術講座，聘請在國內外學術界和企業(yè)界享有盛譽的專家學者來學院講學。學院秉承湘潭大學“博學篤行、盛德日新”的校訓，加強基礎，注重素質，強化能力；倡導“以學生為主體，以教師為主導，注重多樣性、開放性、應用性、創(chuàng)新性和復合性”的教育理念，強化應用性課程教學，強化英語聽、說、讀、寫、譯能力教學；積極引導學生“高品味做人、高層次成才、高水平就業(yè)”，全面培養(yǎng)重實踐、強能力、高素質的應用型高級專門人才。
