【語(yǔ)文】整體平穩(wěn)作文“意外”
點(diǎn)評(píng)人：福州三中高三語(yǔ)文集備組 周林晶
從整份試卷來(lái)看，整體上比較平穩(wěn)，對(duì)考生而言沒(méi)有突兀感，只是作文給考生帶來(lái)了一點(diǎn)“小小的意外”。論述文選的材料是甲骨文，文言文節(jié)選自《宋史》，詩(shī)歌鑒賞是李白的《五言古詩(shī)》，人物傳記以今年春天剛剛辭世的陳忠實(shí)為傳主，可以說(shuō)文本材料是考生比較容易接受的。
從題型來(lái)看，問(wèn)題設(shè)計(jì)基本符合考生的備考訓(xùn)練方向，其中詩(shī)歌鑒賞中的用典，語(yǔ)用最后一道的思維導(dǎo)圖，都在省質(zhì)檢時(shí)遇到過(guò)。所以，應(yīng)該不會(huì)對(duì)考生造成太大的答題障礙。成語(yǔ)題將原來(lái)的三個(gè)近義成語(yǔ)辨析改為六選三的傳統(tǒng)題型，擴(kuò)大了考查面，連貫題也將原有的選擇句子改為選擇關(guān)聯(lián)詞和代詞，更有針對(duì)性。這種變化在考查內(nèi)容上沒(méi)有刻意增加難度，考生應(yīng)能比較自如地應(yīng)答。
最大的變化在作文。命題形式由文字材料變?yōu)槁�，這頗出乎大家意料。但本次作文，可寫的內(nèi)容很多，可深可淺，可就材料分析，也可延展思考。
教學(xué)建議：由這份全國(guó)卷可以看出，高中語(yǔ)文教學(xué)的目的之一，是培養(yǎng)學(xué)生成為一名有思想的人。引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累、勤思考，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，才能在高考中以不變應(yīng)萬(wàn)變。
【英語(yǔ)】話題新穎 詞匯豐富
點(diǎn)評(píng)人：福州三中高三英語(yǔ)集備組 林肖含
整體難度適中，以中檔題和基礎(chǔ)題為主，難度比例合理，考點(diǎn)覆蓋面廣，沒(méi)有偏題怪題，體現(xiàn)了課程改革對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。試題的命制和選材滲透新課標(biāo)理念，重視考查英語(yǔ)語(yǔ)言的核心知識(shí)，考生的語(yǔ)篇意識(shí)，語(yǔ)用能力，以及邏輯思維能力，著重在具體的語(yǔ)言情境中知識(shí)的理解和運(yùn)用。
試卷所選的話題具有深度和廣度，考查學(xué)生對(duì)于中外文化內(nèi)涵的理解，比較文化異同，話題涉及婦女平等、隔代教養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)等，具有國(guó)際視野和中國(guó)情懷，讓人耳目一新，既符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，又能充分考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、思維能力，以及對(duì)于文化的理解。
此外，試卷在詞匯的考查上，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，覆蓋面廣，突出考查了在語(yǔ)境中整合性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，需要學(xué)生具有扎實(shí)靈活的語(yǔ)言能力，學(xué)以致用。
教學(xué)建議：今后，英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注意夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在具體的語(yǔ)境中解決問(wèn)題。此外要加大閱讀量，不僅讀得多，還要讀得廣，積累豐富的知識(shí)面。
【數(shù)學(xué)】（理/文）注重基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用
點(diǎn)評(píng)人：福州三中高三數(shù)學(xué)集備組 耿熹
理科數(shù)學(xué)試卷難度適中，試題保持了對(duì)思維量和運(yùn)算量上較高的要求，大部分試題學(xué)生容易入手。試卷關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的考查，要求學(xué)生具備較扎實(shí)的基本功。值得關(guān)注的是，第（4）題與第（16）題分別考查了幾何概型和線性規(guī)劃的應(yīng)用問(wèn)題，這在近幾年全國(guó)卷中首次出現(xiàn)，試題不難，但要求學(xué)生在復(fù)習(xí)階段能夠全面掌握高中的基本知識(shí)。
試題還重視考查學(xué)生將已有的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和思想遷移到新情境中解決問(wèn)題的能力，注重考查邏輯推理能力，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)通性通法和應(yīng)用意識(shí)，凸顯了高考“能力立意”的特點(diǎn)。如第（7）題將函數(shù)基本性質(zhì)、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等知識(shí)遷移到創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境中，結(jié)合圖形考查數(shù)形結(jié)合、推理論證能力；第（4）、（16）、（19）題都是生活中的應(yīng)用問(wèn)題，考查學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)工具和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力；第（10）、（20）題通過(guò)解析幾何的坐標(biāo)法考查數(shù)形結(jié)合能力和運(yùn)算能力。
文科數(shù)學(xué)試題保持了一貫的試題結(jié)構(gòu)和命制風(fēng)格，試題簡(jiǎn)練明了，其中第（7）、（9）、（10）、（11）、（16）題與理科卷試題一致，第（8）、(19)、(21)題與理科卷則是以“姊妹題”的形式呈現(xiàn)，體現(xiàn)了全國(guó)卷在文理科數(shù)學(xué)試卷的“能力立意”的一致性與“能力層次”的差異性。
文科數(shù)學(xué)試題的選擇填空題難度適中，以中檔題為主，有利于學(xué)生在考場(chǎng)正常發(fā)揮水平。解答題第（18）題有所創(chuàng)新，以正三棱錐為載體，結(jié)合作圖問(wèn)題綜合考查了空間想象、推理論證和運(yùn)算求解能力，學(xué)生在本題會(huì)遇到一些困難；第（19）題結(jié)合函數(shù)知識(shí)，考查了概率統(tǒng)計(jì)思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，閱讀量大、綜合性強(qiáng)、區(qū)分度大。
教學(xué)建議：從近幾年的數(shù)學(xué)全國(guó)卷來(lái)看，不論是文科還是理科的學(xué)生，在復(fù)習(xí)時(shí)，首先應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的全面，不要輕視任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其次要關(guān)注通用的數(shù)學(xué)方法和思想的應(yīng)用，提高邏輯推理能力，提升數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。教師在課堂中，對(duì)學(xué)科的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和方法應(yīng)全面復(fù)習(xí)到位，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力，方能從容面對(duì)全國(guó)卷高考的命題特點(diǎn)。
【文綜】政治：能夠引領(lǐng)正確價(jià)值觀
點(diǎn)評(píng)人：福州三中政治集備組 陳曉慶
整份試卷總體上平穩(wěn)，能夠緊密結(jié)合國(guó)家背景，著眼于青少年學(xué)生成長(zhǎng)需要，立足于基礎(chǔ)知識(shí)能力的考查。與往年的全國(guó)卷相比，在知識(shí)點(diǎn)考查、結(jié)構(gòu)、分?jǐn)?shù)、分值、順序的排列等方面無(wú)明顯變化，依然以四選二題型為主，問(wèn)答題依舊以經(jīng)濟(jì)、政治組合，文化、哲學(xué)、開(kāi)放性相結(jié)合。
今年全國(guó)卷有以下特點(diǎn)：一是題型有新，出現(xiàn)了漫畫、推導(dǎo)題型，這是近幾年全國(guó)卷所沒(méi)有的。二是時(shí)政性強(qiáng)，緊扣時(shí)代脈搏。能夠把黨的意志和國(guó)家政策相結(jié)合，體現(xiàn)強(qiáng)烈時(shí)代節(jié)奏感。比如，選擇題第18題，考查依法治國(guó)和民族政策；選擇題22題，考查民生相關(guān)的勞動(dòng)關(guān)系；大題38題，則考查“一帶一路”。三是試卷能夠引領(lǐng)正確價(jià)值觀，弘揚(yáng)主旋律。主要體現(xiàn)在大題第39題，面對(duì)民族英雄、民族精神的討論，批駁錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。四是能傳承傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。如選擇題第19題，考查“華陰老腔”，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的自覺(jué)和自信。
教學(xué)建議：注重夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練提升相關(guān)能力，如信息提取能力等，同時(shí)，也要關(guān)注長(zhǎng)效熱點(diǎn)。
歷史：以能力素養(yǎng)為導(dǎo)向
點(diǎn)評(píng)人：福州三中歷史教研組 繆明燕
試題立足高中歷史教學(xué)實(shí)際，學(xué)科主干知識(shí)凸顯。選擇題與非選擇題嚴(yán)謹(jǐn)、平實(shí)，設(shè)問(wèn)明確，考點(diǎn)和能力層次分布合理。試卷在學(xué)科分值分配和試卷結(jié)構(gòu)方面，保持不變。
卷子主要有以下幾大特點(diǎn)：一是具體學(xué)科素養(yǎng)立意明顯，答題思維上，倡導(dǎo)多角度發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題。答題強(qiáng)調(diào)史出、史論結(jié)合，語(yǔ)言表達(dá)上強(qiáng)調(diào)邏輯嚴(yán)密，答案內(nèi)容要求通史分析。近5年來(lái)，大題第40題最為穩(wěn)定，題型和能力要求、考查方向基本穩(wěn)定；第41題依然保持開(kāi)放的形式，注重能力立意和素養(yǎng)立意。要求學(xué)生運(yùn)用判斷、歸納方法論證歷史問(wèn)題。二是關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如30、31題。三是注重對(duì)傳統(tǒng)文化考查，如第45題考查譜牒。四是試卷呈現(xiàn)方式多樣，不僅有文字材料，還有圖表等。五是注重歷史階段特征，如28題、29題等。
教學(xué)建議：重視新材料、新情境，注重主干知識(shí)、多角度、多層次分析和解決問(wèn)題；將歷史學(xué)習(xí)的范疇從注重把握史實(shí)、概念到把握歷史階段性特征和提煉歷史發(fā)展規(guī)律。
地理：注重綜合思維能力
點(diǎn)評(píng)人：福州三中高三地理集備組 鄭友強(qiáng)
今年全國(guó)卷和2015年福建卷相比側(cè)重點(diǎn)上有所不同，2015年福建卷更加突出考查學(xué)生圖表分析能力，每個(gè)題組均配等值線圖或景觀圖。而2017年全國(guó)卷更加突出考查學(xué)生素養(yǎng)�？疾槿说貐f(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力等。聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際為背景進(jìn)行設(shè)問(wèn)，緊扣課標(biāo)和考綱，注重學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科能力和基本原理的考查。
在今年高考地理卷中6張圖中有4張圖都是區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖，要學(xué)生對(duì)區(qū)域有一個(gè)基本的認(rèn)知；試卷中瓷器、城市規(guī)劃、貝殼堤、茉莉花產(chǎn)業(yè)等背景材料都來(lái)自于生產(chǎn)生活當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生用地理眼光認(rèn)識(shí)和欣賞地理環(huán)境，全卷對(duì)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的素養(yǎng)有較高的要求。
教學(xué)建議：要著重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)；訓(xùn)練學(xué)生快讀閱讀材料，分析材料的能力；要學(xué)會(huì)去關(guān)心身邊地理，用地理眼光認(rèn)識(shí)和欣賞地理環(huán)境，學(xué)會(huì)綜合性思維的能力和素養(yǎng)。
