福建高考語文難不難,難度系數(shù)解讀點評解析
福建高考作文解析：
王立根
福建省語文學會名譽會長,特級教師、全國中語會常務(wù)理事
點評：
高考作文的話題是路,三條路有不同的含義,考生要理解路的象征意義,圍繞面對困難、創(chuàng)新、信仰、理想等來立意,找準材料命題的中心,選擇自己熟悉的知識、文化背景,貼近學生的思想實際,才能避免空洞。
陳日亮
福州一中特級教師
點評：
每個人都是行者,“路”這個話題貼近學生的生活,但要貼近學生的思想,需要有一定的思考。考生對自己的生活歷程要有思考有體驗,寫出自己走的路,而非別人的路,才能出彩。第一條路選用魯迅先生的名言,容易引向宏大敘事主題,可能會寫得空洞,如果改成“路要靠自己走出來”,會更加貼近學生的生活實際。
今年的高考到底好不好考？考生們的反應(yīng)是，理科難在理綜，數(shù)學倒還比較平穩(wěn)，文科難在文綜，至于語文和英語，沒有大的變化。昨日，本報請來了泉州一中、泉州培元中學、泉州五中、泉州七中、泉州實驗中學和泉州外國語中學等學校10個學科備課組的名師就今年的高考試卷進行點評，分析各科試卷難點、解析題型變化。這不僅是讓今年的考生“再回首”，也希望通過分析今年高考命題趨勢的變化，為明年迎接高考的師生提供參考。
語文
穩(wěn)中求新，名著閱讀命題巧妙
點評人：泉州城東中學高中語文教研組組長 廖延杜
試卷分析
今年福建高考語文試卷，與《考試說明》和省質(zhì)檢整體保持一致，難度與去年相比略有降低，試卷無偏題怪題，試卷選材除文學類閱讀依然選用當代散文外，其他的均與去年迥異：文言文人物傳記，古詩鑒賞元曲，實用類文本閱讀是通訊。體現(xiàn)了“平穩(wěn)推進，穩(wěn)中求新”的命題原則。試題的設(shè)計穩(wěn)中有變。如古詩鑒賞第2題，考對比鑒賞，豐富了古詩的考查角度。試題的限定性更突出，如材料評述題，要求考生對“密網(wǎng)光誘圍捕”進行評述，看似開放，實則答題導向卻指向單一的立場，也就是應(yīng)在持“批判”的立場上評述自己的觀點。
文學名著閱讀考主要人物主要事件，但命題切入較為巧妙，如《三國演義》由“陳宮”切入考查到“呂布”“曹操”�！都t樓夢》從“小斯”切入考查到“賈政”“寶玉”�！度龂萘x》一題兩問，《紅樓夢》一題三問，有較好的區(qū)分度。
經(jīng)典閱讀，繼續(xù)采用《論語》《孟子》選段的比較閱讀，考點依然是“修養(yǎng)”，設(shè)題方式依舊是比較異同，難度適中。
語言文字運用在重視考查語言表達能力的同時，非常扎實地考查了字的音、形以及詞、句的知識，導向良好，有助于促進中學語文基本功教學的全面落實。
從學生考完的反饋來看，普遍覺得古詩鑒賞的第一問較難答全，要由表及里、由淺入深地回答確實有一定難度，但從試題區(qū)分度的角度來講這才能落實鑒賞能力的考查。另外，學生也有反映，名著《紅樓夢》第二問“‘引得老爺喜歡’的有什么事？”不好答，但這也彰顯讀原著考原著的命題思想。相對而言，《三國演義》的難度似乎小了些。
給2015屆考生的建議
2014高考大幕已落，但對于高考的考生，從中可以借鑒的卻不少，為此提幾點建議：
1.加強語用基礎(chǔ)知識和基本技能的動筆訓練，要重視語用與閱讀的有效結(jié)合。
2.閱讀復(fù)習與訓練不應(yīng)淺嘗輒止，應(yīng)努力提高自身的閱讀品質(zhì)與水準，要提高文本整體把握能力和語言具體分析能力。
3.文學名著和文化經(jīng)典閱讀應(yīng)避免教輔化、快餐化，應(yīng)該切實回到原著。
理數(shù)
試題整體難度為近三年最低
點評人：泉州五中高三理數(shù)備課組長 潘錦全
試卷分析
福建省高考理科數(shù)學試卷整體難度較低，是最近三年來難度最低的一年。題型常規(guī)，沒有繁難偏怪的題，體現(xiàn)了較強的人文關(guān)懷，符合新課標精神。
整份卷子知識點涵蓋面較廣，重在考查基礎(chǔ)知識和基本技能，淡化解題技巧，還考查學生的運算能力，抽象概括能力，推理論證能力和分析解決問題的能力。整份卷子也滲透了不少的數(shù)學思想，如數(shù)形結(jié)合思想，函數(shù)與方程思想，化歸與轉(zhuǎn)化思想，分類與整合思想，特殊與一般思想，有限與無限思想。
但是整份卷子能力題偏少，探究題較少，區(qū)分度不明顯，選拔功能不是很強。選擇題，填空題起點低，學生容易入手，做起來比較順。選擇題前8題都是基礎(chǔ)題，第九題也不難，但易錯，有些同學圖一畫馬上選擇C，而實際上要通過轉(zhuǎn)化計算得到正確答案D，第10題比較新，與福建省2009年省質(zhì)檢理科數(shù)學卷選擇題第10題類似，能夠看明白理解之后難度不會太大。
填空題都比較基礎(chǔ)，第15題也只需分類討論一下就可以得到答案。所以選擇填空題難度低，梯度不明顯，特別是填空題。
解答題16、17兩題都是中規(guī)中矩的傳統(tǒng)題，第18題的第（2）題的第二小步有些同學不懂得用期望和方差來說明理由，19題是道探究的解析幾何題，這種題型學生并不陌生，中等難度，20題的第（3）題難度較大。21題選做題還是比較簡單常規(guī)的。
這份卷子由于難度較低，大部分學生考出來心情都不錯，都說卷子比較簡單。但是平時那些數(shù)學高手考出來就不高興了，因為太簡單了沒辦法顯示他們這個學科的優(yōu)勢，拉不開分數(shù)。
給2015屆考生的建議
（1）重視基礎(chǔ)知識和基本方法，練好基礎(chǔ)題；（2）重視常規(guī)題型和常規(guī)方法，淡化解題技巧；（3）平時重視養(yǎng)成良好的做題習慣，如認真審題，規(guī)范格式，解答題注意回答等；（4）多動筆，重視運算能力的訓練；（5）注重7個數(shù)學思想的應(yīng)用；（6）必要時做一下錯題集，效果不錯；（7）不光做題，還要多總結(jié)，多反思；（8）高考臨考前注意回歸基礎(chǔ)，那個時候不少同學知識點已開始遺忘，最好老師幫學生做一下《知識點大排查》，并配上一些基礎(chǔ)題。
英語
注重“雙基”，強化能力立意
點評人：福建省中小學英語學科帶頭人、泉州七中英語教研組長 祝敏
試卷分析
2014福建高考英語考查均是重點知識點，沒有偏題怪題難題，但是考查形式相對靈活，呈現(xiàn)出注重語言的實際運用，多知識點結(jié)合考查趨勢，但考生不認真審題和答題還是會容易失分的。
1.強化能力立意、著重考查學生的素質(zhì)和能力。如閱讀B篇是今年高考英語試卷的一個突出亮點，將原版和迪斯尼兩個不同版本的《灰姑娘》的故事讓學生進行比較閱讀，讓考生了解原版的故事的教育意義：邪惡的人總將受到懲罰，同時也讓考生了解到哪種版本更優(yōu)秀。
書面表達也是今年的一大亮點，引用名人名言讓考生結(jié)合自身的生活事例闡述對“成功”的看法，開放性程度為歷年高考中最大，試題雖限定了寫作方向，但又沒有束縛考生思維，給學生較大的自由發(fā)揮空間，具有較高的區(qū)分度，能有效拉開學生的檔次。
2.注重“雙基”，考查核心知識、切實減輕學生負擔。試卷沒有偏題、怪題，同時突出了對學生語篇意識、語用能力、邏輯思維能力等方面的考查。聽力仍然嚴格依據(jù)考綱要求，測試的重點依然是學生獲取事實性細節(jié)的能力。語速較去年變化不大，題目總體上難易度適中。
單項選擇題覆蓋面廣，考點涉及從句、非謂語動詞、時態(tài)、虛擬語氣、代詞、名詞、形容詞、介詞短語、動詞辨析、動詞短語、情境交際等。這些都是中學階段的重點英語語法項目和英語語言的核心知識。
完形填空話題是關(guān)于自信，勇氣，朝目標努力奮進，什么時候?qū)W習都不遲。考點以實詞為主，包括動詞9題、名詞4題、形容詞副詞4題、介詞2題、代詞1題。
短文填詞是關(guān)于節(jié)約的話題，今年文本字數(shù)雖增加了50個字，但難易適中，考查動詞3題、名詞2題、形容詞1題、副詞1題、代詞1題、連詞1題、介詞1題，設(shè)題科學，考點分布合理，主要考查學生在語言情境中綜合運用語言知識和語言拼寫的能力。
3.試題選材貼近時代、社會、生活。閱讀所用材料語言原汁原味，文化信息豐富；材料內(nèi)容健康向上，體裁多樣、題材廣泛。
4.注重文化意識與人文素養(yǎng)的考查。完形填空已不是以前的夾敘夾議的形式，而是以記敘為主，文章內(nèi)容優(yōu)美，立意深刻，給人精神上的享受。短文填詞講述“倡導節(jié)約，杜絕浪費”，試題可以很好地啟發(fā)學生增強社會責任意識，樹立主人翁責任感，做對社會有益的事。書面表達以引用名人名言讓考生結(jié)合自身的生活事例闡述對“成功”的看法，能夠讓學生在答題過程中認真思考何為真正的成功，就是不斷的失敗鑄就了成功。
給2015屆考生的建議
認真梳理考綱詞匯；語法復(fù)習不能停留在簡單的認識和機械的操練上，要讓學生在盡可能多的語境中認識語法現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、功能意義和使用方法。語法復(fù)習要與書面表達訓練聯(lián)系起來。要以高考真題為基礎(chǔ)，精選習題；聽力訓練過程中要關(guān)注學生的狀態(tài)，評講時重視訂正；學生要選擇恰當?shù)恼n外閱讀材料，讀多、讀新、讀長、精讀泛讀并舉；書面表達注意內(nèi)容的完整性，運用詞、句子和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準確性，上下語言的連貫性，書寫還應(yīng)做到大方、整潔、美觀。
文數(shù) 重主干知識，考生應(yīng)較易接受
點評人：泉州七中高三文科數(shù)學備課組組長 黃永生
試卷分析
相較去年文科考生的眼淚，今年文科數(shù)學試卷給考生的感覺算不錯。試卷源于高中的主干知識，其中包括數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、概率與統(tǒng)計、解析幾何和函數(shù)與導數(shù)等知識主線，比較全面地考查了高中數(shù)學有關(guān)知識。相比往年，今年文科數(shù)學試卷在結(jié)構(gòu)上沒有更大的變動，在考查知識的順序和側(cè)重點上較為傳統(tǒng)，沒有偏題怪題，注重主干知識內(nèi)容的考查，更加符合考生答題的口味，考生較易接受。
試卷根據(jù)數(shù)學各分支在中學數(shù)學的地位及課時比例，合理確定考查力度。如選擇題的前半部分，集合、復(fù)數(shù)、常用邏輯用語、程序框圖等知識，占分比例小，試題難度也較小，選擇題11注重適當?shù)闹R交匯，考查考生的轉(zhuǎn)化與化歸能力，作為選拔性的選擇題12和填空16題，重點考查學生的創(chuàng)新意識與邏輯推理能力，凸顯高考的選拔性功能；主干知識方面，17題數(shù)列所占的課時比例相對較少，考查難度較低。
18題三角函數(shù)注重考查恒等變換及圖像性質(zhì)，19題立體幾何考查線面垂直關(guān)系的證明和體積的計算。前三道解答題對考生的要求較為基礎(chǔ)，考生只需在準確識記公式基礎(chǔ)上加以簡單計算和證明即可，充分體現(xiàn)了對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。20題概率與統(tǒng)計以表格的形式考查學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的抽象概括能力、數(shù)據(jù)處理能力及應(yīng)用意識，較前三道解答題從能力要求上有更進一步的要求。21題解析幾何設(shè)計了適量的、需要考生經(jīng)過積極自主探究才能完成的新情境問題，要求考生根據(jù)題目背景提供的信息，通過計算與推理，探求運動變化中的線段長度的定值問題。22題函數(shù)導數(shù)的第一問解題入手較為簡單，后兩問都是考查推理證明，較好地實現(xiàn)了對創(chuàng)新意識的考查。
值得一提的是，今年文科數(shù)學試卷在文字表述上精簡，可以縮短學生審題的時間，提高學生解決“數(shù)學本質(zhì)”問題的效率。但選擇題10與去年福建某市質(zhì)檢題可謂一模一樣，相比而言缺乏高考的原創(chuàng)之意。
給2015屆考生的建議
要注重主干知識的復(fù)習，同時要突出學生能力的訓練。學生要在老師指導下，建立比較完整的知識結(jié)構(gòu)體系，同時注意自己的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地做專門的訓練和突擊，把最重要的知識掌握到較為熟練的程度，不做難題、偏題、怪題，注重典型題型積累。
物理
選擇題難度有一定上升
點評人：泉州五中高三物理備課組組長 林淑惠
試卷分析
福建高考物理試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，總體難度與去年相差不大，但選擇題難度較去年有一定上升，三道計算題有較明顯的難度梯度，使不同層次的考生能發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)了考試的公平公正，也保證了整卷應(yīng)有的區(qū)分度。
試卷中的力學分值為49分（含振動與波6分）、電磁學分值53分、光學6分、選考部分12分，各部分所占的比例與考試說明相符。
試題大多情境常規(guī)經(jīng)典，突出能力考查。如：第13、14、15、18、20、21題等考查的內(nèi)容多為學生所熟悉，但不失對能力的考查。
有些試題情境創(chuàng)設(shè)比較新穎，如：第16、17、22題。其中第17題考查關(guān)于振動和波中一個周期內(nèi)振幅不同的情況，這道題要求考生一定要認真仔細看圖，一不留神容易失誤。
注重基本技能，回歸實驗本質(zhì)。實驗重視考查基本儀器的使用和對實驗原理、方法的理解及遷移，如實驗19題。尤其是實驗19題Ⅱ通過對電表改裝、電路實物連線、“逐差法”計算電池組的內(nèi)阻及偶然誤差、系統(tǒng)誤差的分析考查，對學生的綜合能力要求較高。
計算題，如第20、21、22題，閱讀量適中，但分值大、區(qū)分度大，對甄別學生的層次起到重要作用，有較好的區(qū)分度，很好地詮釋了“靜心就能做好自己”。
在兩個選考模塊試題的命制上，考查考生對知識的簡單應(yīng)用，有效確保兩個選考模塊試題的同質(zhì)性和難度相當，對不同學習需求和不同個性發(fā)展的考生公平合理。
給2015屆考生建議
進入高三上學期，各學�；径歼M入第一輪復(fù)習。建議2015屆考生在一輪復(fù)習時，一定要腳踏實地、全面到位，不能有盲點。二輪復(fù)習，在能力提高的同時，要注意審題、答題規(guī)范等容易失分的環(huán)節(jié)。
生物
試題設(shè)問方式較新穎
點評人：泉州五中高三生物備課組組長 薛玲
試卷分析
福建省高考生物試題嚴格遵循全國《考試大綱》和福建省《考試說明》的要求，以能力測試為主導，重視生物科學素養(yǎng)的考查。試題全部為原創(chuàng)，不超綱，設(shè)問方式較為新穎，整體難度適宜，有較好的區(qū)分度。
試題特點一：突出主干知識，強調(diào)重要概念考查。主要考查了膜蛋白、酶、光合作用、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定和調(diào)節(jié)、有絲分裂、生物科學史、種群、免疫調(diào)節(jié)、基因工程、核移植、胚胎工程等主干知識。
試題特點二：注重能力立意，凸顯實驗?zāi)芰Φ目疾�，如�?題、第26題、第27題、第28題。
其中27題（2）要求在血細胞計數(shù)室中標出計數(shù)區(qū)域，考查教材實驗的基礎(chǔ)方法，讓真正做過實驗的學生更容易得分。有利于引導中學開足、開齊、開好課堂實驗教學，讓學生通過實驗領(lǐng)悟其中的思想和方法。
如28題對考查科學史的考查是在課本經(jīng)典的遺傳實驗的基礎(chǔ)上再提供一些資料進行分析，形式新穎，著重考查學生對經(jīng)典實驗中所蘊藏的科學方法和科學精神的領(lǐng)悟，強調(diào)考查學生的實驗素養(yǎng)。
試題特點三：注重理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)科學、技術(shù)與社會的聯(lián)系。試題涉及運動中汗液的分泌、用樣方法調(diào)查種群數(shù)量變化、親子鑒定、汽車尾氣中可吸入顆粒物對人成熟T淋巴細胞的影響等內(nèi)容，具有濃郁的生產(chǎn)生活氣息。
第33題則在考查基因工程、核移植與胚胎工程的同時，突出了現(xiàn)代生物技術(shù)在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。
給2015屆考生的建議
1.注重基礎(chǔ)知識，同時分清主次，重點掌握主干知識。
2.要著重知識的理解及知識間的聯(lián)系。
3.要對教材所規(guī)定的生物實驗的目的、原理著重理解，具備驗證或探究非教材實驗的能力，提高對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力。
4.要加強審題能力的訓練，能夠獲取信息、處理信息、運用信息是取得高分的關(guān)鍵。
化學
難度不大，題目較為新穎
點評人：泉州實驗中學化學教研組組長 李高輝
試卷分析
今年化學學科電化學部分考查較多，沉淀溶解平衡部分沒有考查，與往年相比，今年題型沒有新的變化，保持傳統(tǒng)，整體難度更為容易。
首先，從題面的呈現(xiàn)上，在創(chuàng)設(shè)題目情景上，常規(guī)中有創(chuàng)新。
其次，在問題設(shè)置中，考生入題雖然較為容易，但題目中又隱藏一定的陷阱。
再次，化學考查的知識面較廣，同時注重學生各方面能力的考查。
最后，比較注重化學學科素養(yǎng)的考查。
選擇題前4題為送分題，第10題略有陷阱，稍微粗心的同學可能會將B選項漏選，反而選擇其他的錯誤答案。第11題問題設(shè)置很新穎，考電化學知識點，綜合普通的電極電池、燃料電池、離子交換膜考點的融合。同時又略有氯堿工業(yè)反向的影子。第12題保持傳統(tǒng)的圖表處理考查，細心的考生較容易得分。
填空三道大題和一道選修題。問題設(shè)置基本與去年保持一致，沒有出現(xiàn)偏題、怪題，考點知識集中，難度梯度設(shè)置明顯，前面小題相對容易得分，個別填空題目信息不明顯，設(shè)置稍顯突然，學生答題方向感可能不明確。
計算題考查難度不高，量也不大，更側(cè)重考查學生的理解和分析能力運用。
實驗題考查比較基礎(chǔ)，沒有出現(xiàn)太大難度的問題。
兩道選修題與去年保持一致，難度系數(shù)保持穩(wěn)定。物構(gòu)題沒有太大的難度，但要得滿分可能有一定困難；有機題考得較為基礎(chǔ)，如果考生細心的話，獲得滿分較為容易。
給2015屆考生建議
學生應(yīng)該注重基礎(chǔ)，加強對課本各知識點的理解，平時多注意生產(chǎn)生活化學方面知識點的運用。
政治
突出地域特色，青睞評析題型
點評人：泉州外國語中學高中政治教研組、高三文綜組組長 林治茂
試卷分析
福建文綜政治高考試題注重體現(xiàn)高中新課程理念，堅持能力和素養(yǎng)立意，突出主干知識，注重考查考生的基礎(chǔ)知識和基本技能，體現(xiàn)了試題的學科能力和素質(zhì)要求。
在分值方面，滿分100分。在比重方面：經(jīng)濟、政治、文化、哲學四個模塊分值比重大致為：24：21：26：22，其中經(jīng)濟生活、文化生活分值比重略高，政治生活、生活與哲學比重略低。選修3試題滲透必修2知識，實際上今年選修3的分值僅7分。
今年試題特點：
1.強化雙基考查，體現(xiàn)能力立意。全卷注重基礎(chǔ)的考核和書本知識的再現(xiàn)，強調(diào)主干知識的考查，重視知識考察的基礎(chǔ)性和主干性，考查的都是政治學科的基本概念和基本觀點。
2.貫徹課改理念，增加“三性”試題。通過試題的開放性、探究性、實踐性，注重過程與方法，考查學生的探究與實踐能力。如39題第（4）問尤為明顯。
3.注重思維過程，青睞評析題型。突出思辨性思維的考查，要求考生能綜合運用所學知識來辯證地評價有關(guān)理論與現(xiàn)實問題，如39題第（3）問。評析題已經(jīng)成為我省六年來年年必考的固定的題型。
4.突出地域特色，貼近生活實際。試題注意選取本省經(jīng)濟文化特色的素材，將高考選拔與本省社會發(fā)展的實際有機結(jié)合，如29題的南音，32題的高速免費，39題的瓷器等。
5.秉承談古論今，加強學科滲透。第27題引用了古文，第34題題肢中引用了物理、數(shù)學、音樂、語文等學科知識，學科滲透綜合表現(xiàn)明顯。
6.凸顯學科特色，關(guān)注情感態(tài)度。情感態(tài)度價值觀目標與知識、能力目標考查有機結(jié)合。如第28、36題等。
給2015屆考生的建議
以綱為本，明確方向；夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建體系；提高能力，提升素養(yǎng)；關(guān)注熱點，事理結(jié)合；選修必修，加強整合；規(guī)范訓練，減少失分。
歷史
試題較常規(guī)，重在考查基本功
點評人：城東中學高三歷史備課組老師、高一年段長 陳志謙
試卷分析
福建高考歷史卷試題都是常規(guī)題，無偏題、怪題，因此整份試卷比較平和，突出考查主干知識，重點要考查的是在新材料、新情景閱讀背景下學生對所學知識的靈活應(yīng)用的能力。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.注重考查歷史學科的主干知識。試題在三個必修模塊和三個選修模塊的歷史教科書中都有體現(xiàn)，覆蓋面廣；
2.注重古今貫通，突出歷史學科時間性的特點。如第38題考查的是科舉制度，但古今聯(lián)系、中西貫通，有利于考生對一個制度的沿革的理解，并對其興亡存廢有歷史辯證的認識。又如選擇題的第15、20、22三道題則一定要依據(jù)在特定時代背景下的歷史特征和趨勢來做出正確判斷，突出了時間性的特點；
3.視角獨特，圖文并茂。12道選擇題中有四道圖表題，體現(xiàn)了新課改理念，將數(shù)據(jù)和圖片與學生的書本知識有機的聯(lián)系起來；
4.試題常規(guī)，中等題為主，但要做好得高分也不易，主要在于考生細致的材料閱讀，清晰的歷史概念，否則容易掉入選項設(shè)置的陷阱中。主觀題重點在于運用所學知識組織答案要點，這些都能體現(xiàn)考生應(yīng)在平常的學習做題過程中的基本功。
給2015屆考生的建議
加強歷史基礎(chǔ)知識的學習，同時要掌握歷史學科的主干知識，特別要注意各個時代的歷史特征，同時要加強解題能力的訓練指導，特別是要提高對歷史材料的解讀和分析能力。
地理
沒有偏、怪題，選做題難度較大
點評人：泉州一中地理高級老師、省市高三質(zhì)檢文科地理命題組成員 陳華彪
泉州五中高三備課組長 張美絢
試卷分析
今年的地理試題整體難度比去年略大一些。選擇題的前八題還比較正常，但是到了后4題難度較大，圖形新穎，學生很難入手，容易丟分。37題綜合題的整體難度適中，但是“海洋經(jīng)濟”“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟”這個角度比較新穎，由于關(guān)于海洋地理的很多知識放在了選修2里面，而全省大多數(shù)學校這塊知識幾乎不教，導致第二小題關(guān)于港口的區(qū)位因素分析可能丟分會較為嚴重，而發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟所帶來的利弊影響，對經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的學生也是比較陌生的。選修題的難度也比較大，不容易下手。尤其是自然災(zāi)害和環(huán)境保護的兩張坐標圖，曲線之間的邏輯關(guān)系不容易看懂。
整張試卷還是體現(xiàn)了平穩(wěn)過渡的特色，試卷結(jié)構(gòu)和考查的主干知識沒有很大的變化。也重點考查學生提取信息、調(diào)用基礎(chǔ)知識的能力，對學生的邏輯思維能力要求較高。試卷的特色鮮明，背景材料不僅新穎，保證難以猜題，除了體現(xiàn)公平外，還緊扣時代發(fā)展脈搏，體現(xiàn)地理學科的實用性。
這份試卷對今后的教學也有啟發(fā)。比如37題的第四小題設(shè)置了開放性的設(shè)問，這體現(xiàn)了辯證思維，這是一個重要的信息。還有這份試卷對圖形的閱讀能力要求很高，這也是今后要加強訓練的重點地方。
給2015屆考生的建議
遵循課標要求和考試說明中的地理知識與能力要求。借助思維導圖，明確空間定位，構(gòu)建地理知識體系，形成地理邏輯思維能力。切忌死記硬背，遵循因地制宜、因時而異的原則，明確地理環(huán)境的各個要素之間相互聯(lián)系、相互制約、相互影響，學會聯(lián)系，形成地理能力和學科素養(yǎng)。做題時要認真審題，獲取和解讀信息，調(diào)用所學知識加以分析，學會用規(guī)范的地理術(shù)語進行描述地理特征，分析地理原因，闡釋地理過程，以及推理論證地理事象
