我國法律規(guī)定，保障殘疾人享有平等接受教育的權(quán)利，禁止任何基于殘疾的教育歧視。下面是思而學(xué)教育網(wǎng)小編整理的新修訂《殘疾人教育條例》的意義，歡迎大家閱讀!
新修訂《殘疾人教育條例》的意義
日前，國務(wù)院公布了修訂后的《殘疾人教育條例》。專家認為，條例強調(diào)保障教育機會平等、積極推進融合教育、加強對殘疾人教育的支持保障，體現(xiàn)了對殘疾人平等受教育權(quán)的尊重。
本次《殘疾人教育條例》的修改，集中凸顯了保障教育機會平等，積極推進融合教育，加強政策支持保障三大亮點。體現(xiàn)了國家對殘疾人的關(guān)愛，對殘疾人公平接受教育機會，融入社會的的關(guān)切。該條例的修訂是我國殘疾人教育發(fā)展的新突破，新起點，新征程。
很長一段時間里，這些被認定為弱者的殘疾人，遭受著某些人乃至社會的歧視和冷落，令他們感到沮喪，感到無所適從。無論是在生活，學(xué)習(xí)以及工作等方面都受到不公平的待遇，種種不公平的現(xiàn)象給他們帶來無休止的困惑和煩惱，往往就會自暴自棄，拒絕融入社會。然而隨著我們國家對殘疾人群的關(guān)注度越來越高，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，不公平現(xiàn)象逐漸消失，人們對殘疾人的態(tài)度也在不斷好轉(zhuǎn)。各種保障措施的出臺、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)以及財政投入都給殘疾人帶來了溫暖，帶來了希望。
推行平等教育和融合教育，是讓他們?nèi)谌肷鐣谋Ｕ�，是讓他們立足社會的基石。只有最大限度的保障他們平等接受教育，進一步融入社會，才能使他們找到生活的價值和意義，實現(xiàn)他們的自身價值。同時，政策支持是保障，只有堅實的政策保障，才能為殘疾人公平接受教育提供源源不竭的動力。
透過條例的修訂，我們可以深切地感受到國家對殘疾人的關(guān)心，下大力度為殘疾人提供公平教育機會的決心，扶持殘疾人融入社會的恒心。只有從各方面共同發(fā)力，才能讓公平教育的陽光照進他們的心田。
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修訂后的《殘疾人教育條例》亮點
保障教育機會平等
盲人姑娘董麗娜2011年兩次報名參加北京高等教育自學(xué)考試均遭拒絕一事，曾引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。
如何保障我國8500萬殘疾人平等接受教育的機會?修訂后的《殘疾人教育條例》提出，“學(xué)前教育機構(gòu)、各級各類學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)依照本條例以及國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，實施殘疾人教育;對符合法律、法規(guī)規(guī)定條件的殘疾人申請入學(xué)，不得拒絕招收�！�
“殘疾人家庭應(yīng)當(dāng)幫助殘疾人接受教育�！�
“殘疾人參加國家教育考試，需要提供必要支持條件和合理便利的，可以提出申請。教育考試機構(gòu)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定予以提供�！�
為了方便殘疾人入學(xué)，提高殘疾人教育普及程度，修改后的條例還作出了多項規(guī)定：縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人教育發(fā)展的需要統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，設(shè)置特殊教育學(xué)校，并按照國家有關(guān)規(guī)定配備必要的殘疾人教育教學(xué)、康復(fù)評估和康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備;適齡殘疾兒童、少年需要專人護理，不能到學(xué)校就讀的，由縣級人民政府教育行政部門統(tǒng)籌安排，通過提供送教上門或者遠程教育等方式實施義務(wù)教育，并納入學(xué)籍管理……
對于條例的這些明確要求，中國人民大學(xué)法學(xué)院教授丁相順認為，此次條例的修訂，是我國積極履行聯(lián)合國《殘疾人權(quán)利公約》義務(wù)、保障殘疾人受教育權(quán)的又一具體舉措，標(biāo)志著中國與國際公約相銜接的殘疾人法律體系的進一步完善，在我國殘疾人教育發(fā)展歷史上具有里程碑式的重要意義。
積極推進融合教育
“融合取向是這次條例修改體現(xiàn)的一大亮點�！比A東師范大學(xué)教育學(xué)部教授汪海萍說，修改后的條例提出“積極推進融合教育”“優(yōu)先采取普通教育方式”,進一步明確了我國殘疾人教育的發(fā)展方向。
融合教育是指將對殘疾學(xué)生的教育最大程度地融入普通教育。這一理念在修改后的條例中貫徹始終：
“適齡殘疾兒童、少年能夠適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活、接受普通教育的，依照《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定就近到普通學(xué)校入學(xué)接受義務(wù)教育�！�
“在特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)的殘疾兒童、少年，經(jīng)教育、康復(fù)訓(xùn)練，能夠接受普通教育的，學(xué)�？梢越ㄗh殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人將其轉(zhuǎn)入或者升入普通學(xué)校接受義務(wù)教育�！�
融合教育也需要條件的支持。條例提出，適齡殘疾兒童、少年能夠接受普通教育，但是學(xué)習(xí)生活需要特別支持的，根據(jù)身體狀況就近到縣級人民政府教育行政部門在一定區(qū)域內(nèi)指定的具備相應(yīng)資源、條件的普通學(xué)校入學(xué)接受義務(wù)教育。適齡殘疾兒童、少年不能接受普通教育的，由縣級人民政府教育行政部門統(tǒng)籌安排進入特殊教育學(xué)校接受義務(wù)教育。
加強政策支持保障
在總結(jié)我國特殊教育發(fā)展政策和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，修改后的條例進一步明確了各級政府和有關(guān)部門發(fā)展殘疾人教育的職責(zé)，對殘疾人教育的入學(xué)安排、教育教學(xué)活動、資源配置、師資配備和經(jīng)費保障等做了明確規(guī)定。
國務(wù)院法制辦有關(guān)負責(zé)人介紹，為了加強對殘疾人教育的保障和支持，修改后的條例做出了三方面的規(guī)定：一是保障經(jīng)費投入。殘疾人教育所需經(jīng)費納入本級政府預(yù)算，殘疾人就業(yè)保障金可以按規(guī)定用于特殊教育學(xué)校開展職業(yè)教育。二是加強特殊教育學(xué)校建設(shè)。政府按照國家有關(guān)規(guī)定為特殊教育學(xué)校配備必要的殘疾人教育教學(xué)、康復(fù)評估和康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備。三是減免費用。學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定對經(jīng)濟困難的殘疾學(xué)生減免學(xué)費和其他費用，并優(yōu)先給予補助。
“這次條例的修訂，是送給千千萬萬殘疾人及其家庭的一份實實在在的新年大禮�！敝袊鴼埪�(lián)教育就業(yè)部副主任李東梅說，條例的修訂和實施，為殘疾人教育事業(yè)提供了更加堅實有力的法制保障，必將推動殘疾人教育取得更大發(fā)展，進一步促進教育公平。
