關(guān)于窗邊的小豆豆讀書筆記1200字范本

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窗邊的小豆豆讀書筆記1200字(一)

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的護和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動,而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的,那句"每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年"的話,勾起了我對童年時光的懷念,想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒有版權(quán)、印制粗糙的"小豆豆".小豆豆的故事,早已模糊不清,我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動。如今重讀這本書,更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現(xiàn)在熱哈利?波特的孩是否還會為小豆豆那些小小不言的淘氣動心,真正動心的倒是我們,少年時代的記憶只要有一扇窗口打開,就會像清新的空氣一樣撲面而來。

說心里話,我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是,他尊重小豆豆天馬行空的想法,當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,校長先生只說"弄完之后要放回去喔!"我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情。

如果當(dāng)初在小豆豆還是個六歲的孩時,媽媽說:"怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒有學(xué)校再要你了!"小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書,來探索孩的內(nèi)心世界,你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長,了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。

有人把《窗邊的小豆豆》說成"成年人的童話",把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談,并說什么"成人的童話很美好,成人的童話很無奈".我不贊同這種說法,小豆豆并不是成人的童話,而是講述成人的童年往事,我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去,而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西,它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶,但童年絕不等同于童話,童年始終是真實的,而童話純屬杜撰。

這個叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物,這種忽略通常都是一生的,那些生命中非常寶貴的東西,居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾,所以我們更應(yīng)該去讀這本書,彌補這種遺憾。

這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學(xué)校,校名叫"巴學(xué)園",更讀到了一個兒童成長的旅程,這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應(yīng)的過程,是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要,對我們現(xiàn)在的教育更重要。

多年后,當(dāng)我有了自己的孩時,那個時候看著他(她),我一定會回憶起這本書,想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼倪@份恒久的感動,還有對當(dāng)今教育的思索。

窗邊的小豆豆讀書筆記1200字(二)

暑假的第一周,很認(rèn)真的看完了《窗邊的小豆豆》。

時常,她可愛的形象出現(xiàn)在腦中。特別是當(dāng)孩子不聽話時,當(dāng)自己發(fā)覺面對孩子的無理取鬧快沒了耐心時,非常受用。

這是真實的故事,我佩服里面的小林先生在那個年代,他就有了今天的素質(zhì)教育的理念,而且理念比現(xiàn)在的還要先進(jìn)。重要的是,他不是為了偉大而為。其次是小豆豆的母親,一個偉大的母親,會愛孩子,懂得保護孩子。如果小豆豆在別的母親手中,那真的就成了窗邊的孩子。這本書,讓我記住了這樣兩個讓人肅然起敬的人物。另外一個就是,小豆豆,她有旺盛好奇心,雖然個個孩子,都有,但恐怕數(shù)她旺盛。這當(dāng)然得歸功于她的母親,好奇心強的孩子是聰明的孩子。她變的優(yōu)秀更得益于小林先生。

一個普通的孩子,在巴學(xué)園變得不再普通。

他只不過是遵從了孩子的天性,順理而教,因勢利導(dǎo)。但這卻是最難做到的。一個班里,有那么多孩子,個個都能顧及的到,還得個個因材施教,在現(xiàn)今的班級里,實現(xiàn)這種巴學(xué)園的狀態(tài),真是太難了。原因復(fù)雜,當(dāng)然不是單個人所能導(dǎo)致的。我所探討的是,怎樣讓我們班里的孩子,像在巴學(xué)園一樣。

在書中,包圍你的是孩子的天性,()是眾多的意想不到的小林的舉措。我常被那些故事驚訝的結(jié)舌。比如:小林支持孩子們在學(xué)校裸泳;山的味道海的味道的創(chuàng)意取名;針對高橋君設(shè)計的不為人知秘密的運動會,也因此高橋君成人后沒有因為自己殘疾而自卑,反而成為了一所大公司協(xié)調(diào)人際關(guān)系的重要職位,這就是小林一手創(chuàng)造的奇跡。

這也是我最喜歡的一個小故事之一;下午學(xué)生們的散步活動;暑假的露宿,真的讓人永生難忘,處在這樣的環(huán)境中的孩子,真的是吸足了精神的養(yǎng)分;他初次見小豆豆就聽她說了四個小時的話,有誰能做到?讓孩子們凌晨在?措娷囀窃鯓舆\進(jìn)學(xué)校的,而不是把簡單的問題道破,他時常能忍住賣個官司,這也是一般人不能忍住的吧,把小事鬧大,是小林最樂此不疲的;面對小豆豆買來的健康樹皮,他認(rèn)真的咬著,看到的是她的善良的心;讓孩子們玩捉鬼的游戲,雖把孩子們嚇得狼狽,卻讓孩子們再也不怕鬼了,一切做得都那么悄然無聲不著痕跡;這些都是震撼我,使我久久不能忘懷的真實故事。

還有許多,可愛豆豆和她的可愛同學(xué)的故事,但那都是平常孩子的舉動,只不過是沒受到損害,更具巴學(xué)園的特色而已。我所久久不能平靜的是,小林,他的一切行為都反常。他創(chuàng)設(shè)的音樂動律,我雖然沒看懂,但孩子們卻是極喜歡的,而且看得出,那是技能開發(fā)智力的活動;他抽空就給孩子們講俳句,那么執(zhí)著,雖然孩子們聽得朦朧,但卻能感受到它的美。

小林仿佛對孩子們的所有弱點都看透了,而且,還一一研制出相應(yīng)的對策,所有的一切都消滅在了萌芽之中,他是多么有遠(yuǎn)見,多么智慧。

如果身邊有個小豆豆,我會怎樣做她的母親,也可能做得與她母親差不多,但轉(zhuǎn)學(xué)的原因不讓孩子知道,恐怕是做不到的。在我們傳統(tǒng)的思想中,仿佛得讓孩子知道自己的缺點,以改進(jìn),知道自己的過錯以防止犯同樣的錯。在小林和豆豆母親的眼里,不是這樣的。她們有的緊緊是理解孩子,站在他們一邊說話。

當(dāng)我面對自己學(xué)生犯錯時,能做到潤物細(xì)無聲是我看了小豆豆之后的追求。

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