篇一：讀書手抄報(bào)花邊與邊框
類 別：讀書手抄報(bào)學(xué) 校：高穴鄉(xiāng)山城村小學(xué)版面設(shè)計(jì)：童雙瓊 馬景昌 尺 寸：800x600 像素班 級(jí)：五年級(jí)(4)
班文字編輯：童雙瓊 大 小：138KB(140764 Bytes)指導(dǎo)老師：徐以偉美術(shù)編輯：馬景昌 讀書手抄報(bào)花邊與邊框簡(jiǎn)介：本作品尺寸為800x600像素，由高穴鄉(xiāng)山城村小學(xué)五年級(jí)(4)班童雙瓊和馬景昌共同制作，手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)過程在徐以偉老師的指導(dǎo)下完成。本站推薦歡樂新年黑板報(bào)設(shè)計(jì)（初中版），金色十月黑板報(bào)主題，小學(xué)五年級(jí)黑板報(bào)_中隊(duì)風(fēng)彩，期中考試黑板報(bào)內(nèi)容_初三向前沖，講普通話寫規(guī)范字黑板報(bào)，我愛祖國(guó)黑板報(bào)_中國(guó)的別稱，健康衛(wèi)生黑板報(bào)設(shè)計(jì)圖，希望你喜歡。
篇二：六年級(jí)讀書筆記花邊
六年級(jí)讀書筆記花邊
六年級(jí)讀書筆記花邊（一）
好詞：騰空而起、理直氣壯、九牛二虎之力、苦苦哀求、小心翼翼、橫沖直撞、伸手不見五指
好句：
1、外面是碧綠的田野，起伏的丘陵，還有寬闊的河流和美麗的花叢
2、滾滾的濃煙 刺得貝塔兩眼流淚，連連咳嗽，直升飛機(jī)越往下，溫度越高。>讀后感
讀了《舒克貝塔歷險(xiǎn)記》這本書受益匪淺，兩個(gè)小老鼠都能為自己的新事業(yè)而努力，我們做為21世紀(jì)的少年更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來的事業(yè)打好基礎(chǔ)，努力成為祖國(guó)的棟梁之材。
《舒克貝塔歷險(xiǎn)記》講述的是兩只因不同的原因而離家出走的小老鼠在途中相遇并成為了無話不談的好朋友，途中經(jīng)歷了種種坎坷和磨難，最后終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想并獲得了成功，在這個(gè)過程中，他們的意志得到了磨礪，他們的處事能力和生存能力都得到了極大的提升。在大人們的眼里舒克、貝塔屬于那種壞孩子的形象：淘氣、聰明、不安分、仗義，有超常的天賦而遭人誤解。舒克是道德心和羞恥心很重的人。他因?yàn)椴荒芙邮堋靶⊥怠边@種壞名聲，為了洗刷自己的名聲和改變自己的命運(yùn)，他不惜化裝成飛行員，去做好事。
貝塔是因?yàn)榧抑兄矣诼毷氐呢堖潲惪偢┮曧耥竦囟⒅愃睦鲜蠖�，使他無法覓食，不得不駕駛坦克離家出走。談們一個(gè)主動(dòng)離家出走一個(gè)被動(dòng)離家出走，可他們且成為了好搭檔，真令人吃驚。他們認(rèn)為一般人干成一件大事，就拿它當(dāng)自己的終生事業(yè)，很傻。其實(shí)把舊的事業(yè)扔了，再重新做一個(gè)新的事業(yè)，就等于活了兩輩子。我認(rèn)為是對(duì)的，因?yàn)樗麄兪遣桓市氖苊\(yùn)擺布的人。
舒克和貝塔盡管是兩只小老鼠，但他們面對(duì)困難時(shí)不屈不饒的、頑強(qiáng)堅(jiān)忍的男子漢形象，深深地映在我的腦海里。勇敢可以改變一切，命運(yùn)掌握在自己的手中。我們要好好學(xué)習(xí)，讓知識(shí)改變我們的命運(yùn)。
六年級(jí)讀書筆記花邊（二）
今天，我讀了一篇名叫《一堂生死課》的文章，是我感觸很深，讓我被深深地打動(dòng)了，被震撼了。
>故事是這樣的：年6月10日那個(gè)天色陰沉的下午，黑龍江沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和學(xué)生們正在學(xué)校上課，絲毫沒有察覺到一場(chǎng)突如其來的洪水正悄悄向他們逼近。15時(shí)，天上下起大雨。當(dāng)時(shí)是下午第二節(jié)課，四年級(jí)一班教室里一位女教師正在上語文課，她看到外邊雨很大，就想讓學(xué)生早點(diǎn)回家。然而學(xué)生背著書包剛出門，女教師突然發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上涌進(jìn)大股水流。女教師心頭一顫，已經(jīng)知道將要發(fā)生什么，可是她卻鎮(zhèn)定地對(duì)孩子們說，快回來，老師有事情安排。因?yàn)樗缹W(xué)校出于全鎮(zhèn)的低洼處，校門正對(duì)著河岸，孩子們無路可逃。學(xué)生們似乎明白了點(diǎn)什么，紛紛跑回教室，女教師讓學(xué)生們拽著凳子站到桌子上，水面越漲越高，浮力使桌子左右搖擺，女教師又大聲說：“同學(xué)們別緊張，每人抓住一樣?xùn)|西別放手�！彼詈芸斐^了孩子們的身高，雙腳離地的孩子們抱著桌椅開始哭叫，這時(shí)，女教師竭盡全力地連續(xù)呼喊：“千萬別亂動(dòng)亂喊，保持體力，救援的叔叔阿姨一會(huì)就來，一定要堅(jiān)持��！”在女教師的呼喊中，孩子們漸漸安靜下來，就這樣，女教師與孩子們?cè)诤樗幸幻腌�、一秒鐘地苦苦支持著。兩個(gè)小時(shí)之后，大水逐漸退去，救援隊(duì)陸續(xù)趕到，女教師和她的學(xué)生們都安然獲救。災(zāi)難終于過去，太陽重
新升起，然而在小學(xué)洪災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，救援人員發(fā)現(xiàn)了一百零五具孩子的遺體，很多教室的白墻上留下了抓撓的痕跡和手印，是孩子們?cè)诤樗虥]之前，在掙扎中留下的最后的求生痕跡。那場(chǎng)面沉重得讓人窒息，凄涼的讓人們心碎。
面對(duì)洪水，孩子們沒有想到去尋找教室內(nèi)觸手可及的桌椅，而是選擇了徒勞的掙扎。此次洪水，被專家認(rèn)定是一場(chǎng)百年不遇、人力無法抗拒的天災(zāi)。但是毫無疑問，如果孩子們能正確自救，那么喪生在這次災(zāi)難中的人將會(huì)很少。
我想到了2008年的5.12大地震，那天，死亡的人數(shù)很多，人們都來抗災(zāi)。可面對(duì)災(zāi)難，大多數(shù)人們只有本能的反抗，很少會(huì)有人想到借助外力。
災(zāi)難給孩子們留下了不可磨滅的記憶。一名四年級(jí)一班的學(xué)生在日記中這樣寫道：“老師陪我們一起泡在水里，她告訴我們：任何時(shí)候都不要驚慌，抓住一樣?xùn)|西別放手，老師在你們身邊。再遇到洪水，我就抱緊一樣能漂的東西往高處走�！�
那位女教師叫沙憲晶，年僅27歲，在巨大的災(zāi)難中，她給包括學(xué)生在內(nèi)的全社會(huì)上了一課，讓大家學(xué)到了一個(gè)簡(jiǎn)單至極卻又在大學(xué)里也不容易學(xué)會(huì)的道理：面對(duì)災(zāi)難，抓住一切可能抓住的機(jī)會(huì)別放手。
讀了這篇文章，我學(xué)會(huì)了許多道理，你，學(xué)會(huì)了嗎？
六年級(jí)讀書筆記花邊（三）
我讀了一本好書，書名《我們班的同桌冤家》。我看了以后，笑得死去活來，想必你們看了也會(huì)這樣。書的作者我很佩服她，她能寫出這么好看的書，真了不起！她就是伍美珍。里面的主人公名字就很搞笑，請(qǐng)讓我一個(gè)一個(gè)介紹。第一個(gè)：阿呆，金牛座，哦，跟我一樣的星座，不過，世界上難得有這樣的名字。第二個(gè)：咪咪，摩蝎座，是書中阿呆的同桌，她的名字好像小貓的名字。第三個(gè)：惜城，雙子座，名字好怪。第四個(gè)：惜城的同桌兔子，哈哈，天秤座。
其中阿呆傷心事是最多的，星期天，阿呆和兔子，惜城，咪咪約好了一起去逛新開張的商城，阿呆總是很守時(shí)，所以就第一個(gè)到了。他在那里等啊等啊。一個(gè)美眉停好了她的自行車，徑直朝他走過來，問他：“叔叔，多少錢？”阿呆說不出話了，（傷心的理由：他看起來像是看車的大叔嗎？）No中午輪到他們這一小組出黑板報(bào)，組長(zhǎng)派他出去買盒飯，他騎上單車跑到校門口，一口氣買了七份，小心翼翼的放在車前框和車后座上面，然后平穩(wěn)的騎回去。剛進(jìn)校門，幾個(gè)背著書包的低年級(jí)美眉從他身邊走過，她們用詫異的眼光看著他。他很得意，以為她們驚訝的是他的車技。可是，今天刮得是東南風(fēng)，她們說的話都刮進(jìn)了阿呆的耳朵里，她們說：“不是不準(zhǔn)送外賣的進(jìn)學(xué)校嗎？”說到惜城他的口才真讓我驚嘆，比如說這段話，對(duì)手要選聰明能干的，同桌要選埋頭苦干沒脾氣的，朋友要選豬頭豬腦流鼻涕的。這段話我可是練了好久才熟練的。咪咪是電影大師，無論是什么電影她都能知道。兔子是樣樣精通，所以我最喜歡她。我讀了這本書，非常喜歡它，希望你們讀了以后也能喜歡它。
篇三：讀書筆記黑筆畫花邊
六年級(jí)讀書筆記花邊
六年級(jí)讀書筆記花邊（一）
好詞：騰空而起、理直氣壯、九牛二虎之力、苦苦哀求、小心翼翼、橫沖直撞、伸手不見五指
好句：
1、外面是碧綠的田野，起伏的丘陵，還有寬闊的河流和美麗的花叢??
2、滾滾的濃煙 刺得貝塔兩眼流淚，連連咳嗽，直升飛機(jī)越往下，溫度越高。
讀了《舒克貝塔歷險(xiǎn)記》這本書受益匪淺，兩個(gè)小老鼠都能為自己的新事業(yè)而努力，我們做為21世紀(jì)的少年更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來的事業(yè)打好基礎(chǔ)，努力成為祖國(guó)的棟梁之材�！妒婵素愃䴕v險(xiǎn)記》講述的是兩只因不同的原因而離家出走的小老鼠在途中相遇并成為了無話不談的好朋友，途中經(jīng)歷了種種坎坷和磨難，最后終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想并獲得了成功，在這個(gè)過程中，他們的意志得到了磨礪，他們的處事能力和生存能力都得到了極大的提升。在大人們的眼里舒克、貝塔屬于那種壞孩子的形象：淘氣、聰明、不安分、仗義，有超常的天賦而遭人誤解。舒克是道德心和羞恥心很重的人。他因?yàn)椴荒芙邮堋靶⊥怠边@種壞名聲，為了洗刷自己的名聲和改變自己的命運(yùn)，他不惜化裝成飛行員，去做好事。
貝塔是因?yàn)榧抑兄矣诼毷氐呢堖潲惪偢┮曧耥竦囟⒅愃睦鲜蠖�，使他無法覓食，不得不駕駛坦克離家出走。談們一個(gè)主動(dòng)離家出走一個(gè)被動(dòng)離家出走，可他們且成為了好搭檔，真令人吃驚。他們認(rèn)為一般人干成一件大事，就拿它當(dāng)自己的終生事業(yè)，很傻。其實(shí)把舊的事業(yè)扔了，再重新做一個(gè)新的事業(yè)，就等于活了兩輩子。我認(rèn)為是對(duì)的，因?yàn)樗麄兪遣桓市氖苊\(yùn)擺布的人。
舒克和貝塔盡管是兩只小老鼠，但他們面對(duì)困難時(shí)不屈不饒的、頑強(qiáng)堅(jiān)忍的男子漢形象，深深地映在我的腦海里。勇敢可以改變一切，命運(yùn)掌握在自己的手中。我們要好好學(xué)習(xí)，讓知識(shí)改變我們的命運(yùn)。
六年級(jí)讀書筆記花邊（二）
今天，我讀了一篇名叫《一堂生死課》的文章，是我感觸很深，讓我被深深地打動(dòng)了，被震撼了。
>故事是這樣的：年6月10日那個(gè)天色陰沉的下午，黑龍江沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和學(xué)生們正在學(xué)校上課，絲毫沒有察覺到一場(chǎng)突如其來的洪水正悄悄向他們逼近。15時(shí)，天上下起大雨。當(dāng)時(shí)是下午第二節(jié)課，四年級(jí)一班教室里一位女教師正在上語文課，她看到外邊雨很大，就想讓學(xué)生早點(diǎn)回家。然而學(xué)生背著書包剛出門，女教師突然發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上涌進(jìn)大股水流。女教師心頭一顫，已經(jīng)知道將要發(fā)生什么，可是她卻鎮(zhèn)定地對(duì)孩子們說，快回來，老師有事情安排。因?yàn)樗缹W(xué)校出于全鎮(zhèn)的低洼處，校門正對(duì)著河岸，孩子們無路可逃。學(xué)生們似乎明白了點(diǎn)什么，紛紛跑回教室，女教師讓學(xué)生們拽著凳子站到桌子上，水面越漲越高，浮力使桌子左右搖擺，女教師又大聲說：“同學(xué)們別緊張，每人抓住一樣?xùn)|西別放手�！彼詈芸斐^了孩子們的身高，雙腳離地的孩子們抱著桌椅開始哭叫，這時(shí)，女教師竭盡全力地連續(xù)呼喊：“千萬別亂動(dòng)亂喊，保持體力，救援的叔叔阿姨一會(huì)就來，一定要堅(jiān)持��！”在女教師的呼喊中，孩子們漸漸安靜下來，就這樣，女教師與孩子們?cè)诤樗幸幻腌�、一秒鐘地苦苦支持著。兩個(gè)小時(shí)之后，大水逐漸退去，救援隊(duì)陸續(xù)趕到，女教師和她的學(xué)生們都安然獲救。災(zāi)難終于過去，太陽重
新升起，然而在小學(xué)洪災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，救援人員發(fā)現(xiàn)了一百零五具孩子的遺體，很多教室的白墻上留下了抓撓的痕跡和手印，是孩子們?cè)诤樗虥]之前，在掙扎中留下的最后的求生痕跡。那場(chǎng)面沉重得讓人窒息，凄涼的讓人們心碎。
面對(duì)洪水，孩子們沒有想到去尋找教室內(nèi)觸手可及的桌椅，而是選擇了徒勞的掙扎。此
次洪水，被專家認(rèn)定是一場(chǎng)百年不遇、人力無法抗拒的天災(zāi)。但是毫無疑問，如果孩子們能正確自救，那么喪生在這次災(zāi)難中的人將會(huì)很少。
我想到了2008年的5.12大地震，那天，死亡的人數(shù)很多，人們都來抗災(zāi)�？擅鎸�(duì)災(zāi)難，大多數(shù)人們只有本能的反抗，很少會(huì)有人想到借助外力。
災(zāi)難給孩子們留下了不可磨滅的記憶。一名四年級(jí)一班的學(xué)生在日記中這樣寫道：“老師陪我們一起泡在水里，她告訴我們：任何時(shí)候都不要驚慌，抓住一樣?xùn)|西別放手，老師在你們身邊。再遇到洪水，我就抱緊一樣能漂的東西往高處走�！�
那位女教師叫沙憲晶，年僅27歲，在巨大的災(zāi)難中，她給包括學(xué)生在內(nèi)的全社會(huì)上了一課，讓大家學(xué)到了一個(gè)簡(jiǎn)單至極卻又在大學(xué)里也不容易學(xué)會(huì)的道理：面對(duì)災(zāi)難，抓住一切可能抓住的機(jī)會(huì)別放手。
讀了這篇文章，我學(xué)會(huì)了許多道理，你，學(xué)會(huì)了嗎？
六年級(jí)讀書筆記花邊（三）
我讀了一本好書，書名《我們班的同桌冤家》。我看了以后，笑得死去活來，想必你們看了也會(huì)這樣。書的作者我很佩服她，她能寫出這么好看的書，真了不起！她就是伍美珍。里面的主人公名字就很搞笑，請(qǐng)讓我一個(gè)一個(gè)介紹。第一個(gè)：阿呆，金牛座，哦，跟我一樣的星座，不過，世界上難得有這樣的名字。第二個(gè)：咪咪，摩蝎座，是書中阿呆的同桌，她的名字好像小貓的名字。第三個(gè)：惜城，雙子座，名字好怪。第四個(gè)：惜城的同桌兔子，哈哈，天秤座。
其中阿呆傷心事是最多的，星期天，阿呆和兔子，惜城，咪咪約好了一起去逛新開張的商城，阿呆總是很守時(shí)，所以就第一個(gè)到了。他在那里等啊等啊。一個(gè)美眉停好了她的自行車，徑直朝他走過來，問他：“叔叔，多少錢？”阿呆說不出話了，（傷心的理由：他看起來像是看車的大叔嗎？）no中午輪到他們這一小組出黑板報(bào)，組長(zhǎng)派他出去買盒飯，他騎上單車跑到校門口，一口氣買了七份，小心翼翼的放在車前框和車后座上面，然后平穩(wěn)的騎回去。剛進(jìn)校門，幾個(gè)背著書包的低年級(jí)美眉從他身邊走過，她們用詫異的眼光看著他。他很得意，以為她們驚訝的是他的車技�？墒�，今天刮得是東南風(fēng)，她們說的話都刮進(jìn)了阿呆的耳朵里，她們說：“不是不準(zhǔn)送外賣的進(jìn)學(xué)校嗎？”說到惜城他的口才真讓我驚嘆，比如說這段話，對(duì)手要選聰明能干的，同桌要選埋頭苦干沒脾氣的，朋友要選豬頭豬腦流鼻涕的。這段話我可是練了好久才熟練的。咪咪是電影大師，無論是什么電影她都能知道。兔子是樣樣精通，所以我最喜歡她。我讀了這本書，非常喜歡它，希望你們讀了以后也能喜歡它。篇二：寒假讀書筆記 作文格加背景花邊,裝訂線
篇三：修辭學(xué)讀書筆記
修辭學(xué)讀書筆記
一．分析比喻和比擬的關(guān)系。
比喻是指將甲事物比作乙事物，一個(gè)比喻包含了主體和客體兩部分，而且主體和突破口體是互不相同的兩事物，這樣，比喻才有意義；但是二者在書籍在性質(zhì)或特征上雙必須具備某些共同點(diǎn)，這樣，比喻才能被人理解的。
例如：這一本集子和《花邊文學(xué)》，是我在去年一年中，在官民明明暗暗、軟軟硬硬的圍剿“雜文”的筆和刀下的結(jié)集，凡是寫下來的，全在這里面。當(dāng)然不敢說是詩(shī)史，其中有著時(shí)代的眉目，也決不是英雄們的八寶箱，一朝打開，便見光輝燦爛。我只地深夜的街頭擺著一個(gè)地?cái)�，所有的無非幾個(gè)小釘，幾個(gè)瓦碟，但也希望，并且相信有些人會(huì)從中尋出合于他的用處的東西。（魯迅《且介亭雜文序言》）
文中用“詩(shī)史”比喻不朽的巨篇鴻著，用“英雄們的八寶箱”比喻集名家名著之大成，用“深夜街頭”的“地?cái)偂北扔鬟@兩本集子是在黑暗勢(shì)力重重壓迫下的零散作品，而“幾個(gè)小釘、幾個(gè)瓦蝶”的意思則是說，這些文章雖然短小，卻不是什么小擺設(shè)，而是一些實(shí)實(shí)在在的對(duì)革命人們很有用的東西。這幾個(gè)比喻中的主體和客體的相似點(diǎn)都在內(nèi)在屬性方面，作者用人們比較熟悉的東西說明比較生疏的東西，使他要說明的復(fù)雜的道理變得淺顯易懂，使抽象的東西具體化了。 比擬分為擬人和擬物。擬人是將物當(dāng)人來寫，擬物是將人當(dāng)物來寫，本體和擬體二者在特征和屬性方面同樣也要有共通點(diǎn)。
例如：不知為什么，原來挺敞亮的店堂變得特別黑暗了，牌匾上的金字也都無精打采了。（汪曾祺《異秉》）
句中將牌匾上的金字當(dāng)作人來寫，“無精打采”顯然是人才有的精神狀態(tài)，用擬人的手法就使抽象的東西具體化了，更令讀者容易接受，使句子生動(dòng)形象了。
但是，比喻和比擬在有些句中是很難分辨的。
如：不錯(cuò)，半農(nóng)確是淺，但他的淺，卻如一條清溪，澄澈見底，縱有多少沉渣和腐草，也不掩其大體的清。（魯迅《憶劉半農(nóng)君》）
這句話既可理解為比喻，把劉半農(nóng)的淺比喻成一條清溪，又可理理解為比擬，將劉半農(nóng)當(dāng)作物來寫，二者理解都可以。
對(duì)于這一點(diǎn)，在姚殿芳和潘兆明著的《實(shí)用漢語修辭》中作了解釋：“有相當(dāng)一部分的比擬是借助比喻來表現(xiàn)的，或可看作比喻和比擬的兼格。”所以我們可以將這句話中的修辭理解為比喻和比擬的兼格。
二．分析短文中修辭手法有哪些。
古老的長(zhǎng)安街，寬闊明凈的長(zhǎng)安街，你這偉大的歷史見證，經(jīng)過幾回今天這樣的場(chǎng)景呢？且不說那遙遠(yuǎn)的歲月里，你曾親眼看到農(nóng)民起義大軍怎樣縱馬馳奔到你身邊，一箭射中明皇朝皇宮的南匾額；且不說你曾親眼看到八國(guó)聯(lián)軍侵略者的鐵蹄
怎樣地踐踏街心的青石板，義和團(tuán)的勇士們?cè)鯓右曀廊鐨w，血染長(zhǎng)安；且不說你曾親眼看到英雄的人民，怎樣砍倒黃龍旗、五色旗和青天白日狗牙旗，怎樣折斷日本鬼子的膏藥旗和美國(guó)侵略者的星條旗，終于，在那個(gè)金光燦爛的十月，毛主席在萬眾歡騰中親手升起鮮艷的五星紅旗，長(zhǎng)安街上響徹了勝利的禮炮聲??且不說那么遠(yuǎn)了，就說今年這一年里，長(zhǎng)安街啊，你經(jīng)歷了多少不平凡、多么難忘的三百多個(gè)日日夜夜�。ㄔ棥妒麻L(zhǎng)安街》）
這一段話作者在描寫十月長(zhǎng)字街的時(shí)候，連用了四個(gè)“且不說”句子，這是一種排比的修辭手法，用簡(jiǎn)單的言語概括了自明末李自成農(nóng)民起義到1949年新中國(guó)成立這三百年中國(guó)人民與本國(guó)反動(dòng)勢(shì)力和帝國(guó)主義侵略者英勇斗爭(zhēng)的歷史。四個(gè)“且不說”語氣較委婉，實(shí)際上卻強(qiáng)調(diào)了中國(guó)人民光榮的革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)，四個(gè)“且不說”連用更加引起了讀者的共鳴，使全文更具一種感染力。
縱觀整篇短文，用了一種設(shè)問的手法，第一段提出問題“經(jīng)歷過幾回今天這樣的場(chǎng)景”，
在第二段中作者就自述了長(zhǎng)安街的歷史，采用這種自問自答的方法，一開篇就會(huì)引起讀者的興趣。
