【第一篇】
《草房子》是著名作家曹文軒的著作，他以輕松愉快的的筆調(diào)細膩地刻畫出了幾個純樸善良、聰明頑皮的鄉(xiāng)下孩子的形象，很受廣大的兒童和家長的歡迎。
文中的主角是桑桑，一個調(diào)皮、好動，卻非常樂于助人的男孩子，作者成功的塑造了桑桑旁邊的幾個人物：美麗乖巧的紙月，有些自卑的禿鶴，牛氣十足的杜小康，活潑自然的細馬等，同時為桑桑這個可愛男孩做了更為深刻的描寫。
桑桑并不是一個完美的男孩，但他保持了頑皮的天性，讓人覺得十分可愛。細細審閱文中的人物，哪一個都是有缺點的，這種寫作手法更貼切現(xiàn)實，也更加吸引讀者。
現(xiàn)在許多作家都喜歡把筆下的人物寫得更完美一些，其實這樣只會讓人覺得太不真實了，現(xiàn)在的孩子并不完美，他們有煩有歡樂，也有思想，那就要看作者怎樣把握文章了，這就是《草房子》這本書成功的原因。
《草房子》這本書很多大人也百看不厭，因為長大以后，必須硬著頭皮在這個復(fù)雜的社會生活，既要掙錢養(yǎng)家，還要保衛(wèi)尊嚴，他們也許忘了自己也曾度過一段難忘的童年，這本書喚起了人們對兒時美好生活的回憶，心情頓覺開朗。
不論現(xiàn)實還是虛構(gòu)，人們總能一片美好的回憶，因為我們的回憶是美好的，有歡笑、淚水、苦惱和純潔的日子!
【第二篇】
《草房子》的作者曹文軒是我國當代著名作家。這是一部回味童年的作品，記敘的是油麻地小學(xué)校長桑喬的兒子——主人公桑桑六年間難忘的小學(xué)生活：一位禿頂?shù)男∧泻㈥扂Q，生活在被同學(xué)和老師嘲笑，另眼相待的環(huán)境，卻為自己的尊嚴默默堅守，他有一顆渴望團結(jié)的心靈，愿意放下糾結(jié)，為學(xué)校榮譽盡最大努力。一位品學(xué)兼優(yōu)的好女孩紙月，衣著樸素，文靜的遮掩下是一顆溫暖善良，深解人意的內(nèi)心。桑桑因《紅菱船》戲劇親身參與，目睹了大人之間一份奇妙迷離卻溫暖親切的情誼。一位孤獨年邁的老人內(nèi)心對土地固執(zhí)的留戀，在孩子們的歡聲笑語中;老師們的關(guān)心照料下漸漸改變，最終心甘情愿放棄心底的執(zhí)著，彌留之際依舊閃爍著道德的光火，守護了校園的財富。正如它的色彩一般，這扇大紅門后，一家人的生活紅火平靜，突如其來的意外瓦解了這份和諧，被迫讓一個渴望讀書的孩子輟學(xué)，一份挫折之下，見證的是一位少年的成長，他的信念與堅強。向往一個完整的家庭，接受了一個領(lǐng)養(yǎng)孩子的到來，然而真正美滿的生活不要奢華不求回報，平平凡凡的一家人相守，便是最大的幸福。生命真正的涵義是什么?全文最后的章節(jié)，向我們講述了主人公桑桑面對自己世界頻臨終結(jié)的感受，那濃濃藥香彌漫的小屋，便是堅持生命，勇敢活下去的味道!“別怕”……《草房子》的情節(jié)引人入勝，這不僅是對桑桑未來人生的啟蒙也是他對生命最初深刻的認知，看那余暉下金色的草房子，一片陪伴他成長的小天地。在那里，曾為他的人生記載了一段不同凡響而刻骨銘心的童年記憶。
精彩文節(jié)概括
第六章 細馬
這一章節(jié)講述的是：邱二爺一家一直沒有孩子，為了給家庭增添氛圍，他從江南大哥家領(lǐng)養(yǎng)了最小的兒子——細馬回家，細馬初次接觸家庭，邱二媽并不喜歡他。同學(xué)們排斥他，他唯一的朋友和寄托，就是桑桑還有那群可愛的山羊。邱二媽對他的冷淡，同學(xué)對他的偏見，使細馬產(chǎn)生了回家的念頭。然而桑桑一家和邱二爺他們對自己的關(guān)心，卻牽絆了細馬的決心，他猶豫了。當他真的踏上反途的路程時，還是沒能放下這份愛，中程回到了油麻地與大家快樂地生活在一起，并許下要為“媽媽”造一幢大房子的承諾。
第八章 紅門(二)
這一章的內(nèi)容承接第五章——紅門(一)，第五章的結(jié)尾給讀者留下了想象空間，是當杜小康家破產(chǎn)之后，面對著停止學(xué)業(yè)，父親杜雍和生病的情況，他的生活將會有怎樣的顛覆。而在這一章中，與上文驕傲瀟灑的杜小康形成了鮮明對比，在這一章節(jié)中，杜小康的身上不再籠罩著富有人家的光環(huán)，他和平常人家一樣，甚至還要落魄。但是他和父親都沒有放棄，他渴望坐在教室念書，學(xué)習(xí)知識，而父親卻逼迫他陪自己養(yǎng)鴨。在隨父親外出的過程中，杜小康體會到了一種滲透心扉的無助、孤獨。但是他沒有沉溺在這樣的環(huán)境，而是堅強地接受生活，他還期待著重新回到校園的那一天，他渴望著沐浴知識的雨露。逆境中烘托起一份執(zhí)著的信念，他信守了承諾，春天到來，他將五只雙黃的鴨蛋親自送給了桑桑。后來他決定在校園門口擺攤，爭取著早日完成夢想。
第九章 藥寮
全書最后一個章節(jié)，揭示了桑喬曾經(jīng)是獵人的身份。在此時，桑桑生病了，生命垂危。桑喬就帶著兒子四處求醫(yī)，偶然得知有個老醫(yī)生專治這種病癥，當他們認為希望的曙光出現(xiàn)時，卻不幸得到名醫(yī)去世的消息。也許吉人自有天相，在桑桑生命的最后關(guān)頭，他被一位老者斷定是鼠瘡。以后的日子，桑桑天天和老師溫幼菊在藥寮里一起煮藥喝藥。彌漫著藥香的小屋，空氣中仿佛充溢著生命煥發(fā)活力的力量。桑桑漸漸好了起來，轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活就這么過去，桑喬又升職了，他和妹妹媽媽只好同爸爸再搬去別的地方，臨走前桑桑含淚望著這一幢幢金色的草房子，頭頂是盤旋的白鴿，記憶留在這片土地，是桑桑曾經(jīng)歷的童年生活……
【第三篇】
時光的腳步匆匆，歲月如風，卻始終揮之不去，一段刻骨銘心的記憶。正如開篇前一頁的一句文字：“也許，我們誰也無法走出自己的童年”。的確，童年在我們的記憶中是甜美的，自由輕松的，一顆天真爛漫的童心，童言無忌。只管沉浸在自己的小天地，享受著生活的妙趣�；厥走b望，那片12歲的天空之下，守護著一份二十年后再相會的約定……
假期已經(jīng)接近尾聲了，今天，我利用上午讀完了曹文軒的著作《草房子》，與初次翻開閱讀時的好奇不同，合上書，書中的一幕幕依舊回蕩在腦海之中，回味無窮。內(nèi)心的感受是復(fù)雜的�！岸d鶴”默默無聞熱愛集體的心靈;紙月的善良聰慧;秦大奶奶人格的光芒;杜小康的懂事堅強還有油麻地人們的淳樸都像春天的雨露滴潤在我的心田，泛起一陣陣感動的波濤。生活在這里的人們，我從他們身上體會到尊嚴的執(zhí)著;體會到內(nèi)心的美好;體會到信念的頑強……
《草房子》是圍繞主人公桑桑童年的小學(xué)生活展開，他的爸爸是油麻地小學(xué)的新校長，他跟隨爸爸來到了這個令他難忘的地方，從此結(jié)識了一群友好的小伙伴。桑桑的經(jīng)歷，每一份感情都散發(fā)著魅力，氛圍十分融洽親切，貼近了小讀者的心靈。在這里的人們，每個人的心地溫暖，匯聚在一起讓油麻地成為了充滿愛的地方。人人都有對生活的熱情，有追求幸福的美好心愿。少年的執(zhí)著，老人的妥協(xié)，家庭的和睦，校園的團結(jié)……每件事情上都閃爍著品質(zhì)的光火。
留給我印象最為深刻的是秦大奶奶，她一位孤寡老人，為了守護自己的權(quán)益，不顧眾人反對，多年堅持龜縮在油麻地小學(xué)校內(nèi)的西北角上。學(xué)校一直在行動上驅(qū)趕老人，多次硬性將老人抬走。而老奶奶也漸漸地形成了報復(fù)的心理，占領(lǐng)一片土地種艾，不允許學(xué)校載其他樹種，如果種上了就要不擇手段地毀掉。趁著孩子們上課，領(lǐng)導(dǎo)視察的時候，把自己養(yǎng)的雞鴨鵝放進教室，搞得課堂秩序一片混亂，影響了學(xué)校在其他領(lǐng)導(dǎo)心中的印象。但是，桑桑時常會來探望秦大奶奶，和奶奶一起聊天談心。對于這個孤獨的老人，實質(zhì)上并沒有多大的惡意，她也渴望愛與關(guān)懷，她只是想在這片曾經(jīng)和老伴一起生活過的地方度過終生。后來秦大奶奶冒險救了失足落水的喬喬，而她在大家心中的印象也在慢慢轉(zhuǎn)變。孩子們都喜歡和奶奶在一起，一起笑一起玩;老師們有空也會輪流照顧。也許只有愛才能喚醒愛，在大家的關(guān)心下，秦大奶奶也漸漸不再固執(zhí)，她選擇了讓步。直至她老人家彌留之際，也僅僅是為了學(xué)校的一個南瓜……這樣一位老人，不禁讓我心疼，我們也有爺爺奶奶，姥姥姥爺，作為孩子也深懂老人那顆寂寞著渴望團圓的心……
故事的尾聲，桑喬升職成為了縣城邊一所中學(xué)的校長，而桑桑的童年生活也終于畫上了圓滿的句號。和家人離開的清晨，這一刻，仿佛每一朵白云都蓄滿了悲傷，這里人們的心地善良、淳樸，這里的孩子天真、有愛。桑桑的心底流露出對這片天地的留戀——在朝陽映照的盡頭，那是一幢幢金色的草房子，頭頂是盤旋的白鴿，一切的一切都令桑桑無法割舍。這片天空下，桑桑向他最美好的童年告別了。淚水奪眶而出，此時的環(huán)境更渲染了離別的傷感，仿佛這片風景都在紀念這孤獨寂靜的一刻，而未來的記憶又不知會是飄去何方……
童年的生活，就這樣結(jié)束了。而對于我們，前方的路仍是未知，翻一翻那部童年時光的紀念冊，看看那一張張笑容燦爛的臉頰，那個稚嫩的時代從此告別。然而，前方的征程還在繼續(xù)。邁著步伐朝前，目光炯炯，請相信，希望在不遠處，未來永遠不知道會多好……
