在實際志愿填報的過程中，面對上百個專業(yè)可以選擇，很難有家長或者考生能清楚的了解各個大學的優(yōu)勢專業(yè)。為此，思兒思學小編為家長簡單總結了關于新鄉(xiāng)職業(yè)技術學院的一些優(yōu)勢專業(yè)，供家長和考生參考。
一、新鄉(xiāng)職業(yè)技術學院開始的專業(yè)名單目錄
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
| 交通運輸大類 |
|
| 財經(jīng)商貿大類 |
|
| 裝備制造大類 |
|
| 土木建筑大類 |
|
| 電子信息大類 |
|
| 旅游大類 |
|
| 教育與體育大類 |
|
| 輕工紡織大類 |
|
二、新鄉(xiāng)職業(yè)技術學院重點優(yōu)勢特色專業(yè)統(tǒng)計表
特色專業(yè)
焊接技術與自動化
會計電算化
機電一體化技術
機械設計與制造
模具設計與制造
數(shù)控技術
三、新鄉(xiāng)職業(yè)技術學院院系和師資力量
截至2015年12月，學校設有師范學院、經(jīng)濟管理學院、體育學院、航海技術學院、現(xiàn)代設計工程學院、機電工程系、機械制造系、數(shù)控技術系、材料工程系、汽車技術系、電子信息系、建筑工程系、藝術與教育系、旅游管理系14個教學院（系），開設44個專業(yè)及方向。
| 院系 | 專業(yè) |
|---|---|
| 機電工程系 | 機電一體化（機電設備維修方向、工業(yè)機器人應用與維護方向）、機電一體化技術 |
| 機械制造系 | 機械設計與制造、計算機輔助設計與制造 |
| 數(shù)控技術系 | 數(shù)控技術 |
| 材料工程系 | 焊接技術及自動化、模具設計與制造、特種加工技術專業(yè)（激光加工方向） |
| 汽車技術系 | 汽車檢測與維修技術、汽車制造與裝備技術、汽車技術服務與營銷 |
| 電子信息系 | 應用電子技術、通信技術、計算機網(wǎng)絡技術（高級網(wǎng)絡開發(fā)工程師、JAVA方向、移動互聯(lián)網(wǎng)方向、物聯(lián)網(wǎng)方向）、電子商務、物聯(lián)網(wǎng)應用技術 |
| 建筑工程系 | 建設工程管理、建筑工程技術、建筑造價、裝飾工程技術 |
| 藝術與教育系 | 視覺傳播設計與制作（品牌設計方向）、環(huán)境藝術設計（室內設計方向） |
| 旅游管理系 | 烹飪工藝與營養(yǎng)、酒店管理、旅游管理 |
| 師范學院 | 初等教育、學前教育、英語教育 |
| 經(jīng)濟管理學院 | 營銷與策劃、會計、市場營銷 |
| 體育學院 | 體育運營與管理 |
| 航海技術學院 | 航海技術、輪機工程技術和國際郵輪乘務 |
| 現(xiàn)代設計與工程學院 | 樓宇智能化工程技術（電梯安裝維修方向、城市智能化管理方向）、制冷與空調技術（產(chǎn)品制造方向、產(chǎn)品維修方向）、服裝設計與制作（時裝設計方向、服裝設計與管理方向） |
師資力量
教學質量是學校生存與發(fā)展的生命線，建設一支高素質教師隊伍是學院發(fā)展中頭等重要的任務。為培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設需要的高素質技能型人才，學院廣納四方英才，打造了一支結構合理、教育理念先進、專業(yè)水平高、實踐經(jīng)驗豐富的師資隊伍。
學院現(xiàn)有教職工1066人，具有副教授以上專業(yè)技術職務的259人，享受國務院特殊津貼專家3人，國家級技能大師1人，全國優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者5人，國家級、省級勞動模范共2人，享受河南省政府特殊津貼專家1人，河南省職業(yè)教育教學專家6人，河南省政府、省教育廳學術與技術帶頭人25人。
專業(yè)帶頭人是專業(yè)建設的引領者，是學院發(fā)展的中堅力量。近年來，學院多名教師被評選為“河南省教育廳學術帶頭人、“市政府跨世紀學科帶頭人”等稱號。為提高學院教育教學質量，調動教師提高自身素質和教學水平，逐步建設一支業(yè)務精通、科研和學術水平較高，在教學工作中起中堅骨干和示范作用的優(yōu)秀教師隊伍，學院啟動了“名師工程”建設工作，評選在教學崗位上業(yè)務能力強、工作業(yè)績突出的教師，授予“院級學科帶頭人”稱號。
作為職業(yè)教育研究的重鎮(zhèn)，學院以服務職教和研究職教為重點，以推動職教改革創(chuàng)新發(fā)展為使命，奮勇開拓，積極進取，匯集了眾多的職教科研精英，張孝平、楊劍虹、姚光發(fā)、趙金周等多位老師榮獲“中國職業(yè)院校優(yōu)秀教師”、“河南省職業(yè)教育教學專家、“河南省職業(yè)教育先進個人”等稱號，使學校的職教科研工作推上一個新的臺階，躍上一個更高水平。
幾年來，經(jīng)過重點培養(yǎng)和嚴格考核，一批具有高職稱、高學歷、專業(yè)能力強的“雙師型”中青年骨干教師脫穎而出，使師資隊伍結構更趨合理。通過理論與實踐的結合促進學院專業(yè)研究工作，既是高職教育發(fā)展的方向，也是建設高水平師資隊伍的重要途徑。幾年來，學院有計劃組織教師參加各類培訓，先后有230人次在國內20余所高等院校和數(shù)十家企業(yè)進行專業(yè)理論和專業(yè)技能等方面的培訓。經(jīng)過幾年的不懈努力，學院的教師隊伍建設取得長足發(fā)展，基本構建了一支結構合理、數(shù)量充足、素質較高、相對穩(wěn)定的師資隊伍，為學院的進一步發(fā)展打下堅定基礎。
