一、四川大學(xué)全國最新排名2024
根據(jù)2024年校友會(huì)中國大學(xué)排名榜單顯示，2024年四川大學(xué)全國排名為第18名。
| 名次 | 學(xué)校名稱 | 總分 | 星級(jí) | 辦學(xué)層次 |
| 18 | 四川大學(xué) | 69.26 | 7★ | 世界知名高水平大學(xué) |
二、四川大學(xué)歷年排名
| 序號(hào) | 學(xué)校名稱 | 公布時(shí)間 | 全國排名 |
| 1 | 四川大學(xué) | 2023 | 18 |
| 2 | 四川大學(xué) | 2022 | 19 |
| 3 | 四川大學(xué) | 2021 | 17 |
| 4 | 四川大學(xué) | 2020 | 18 |
| 5 | 四川大學(xué) | 2019 | 14 |
| 6 | 四川大學(xué) | 2018 | 12 |
| 7 | 四川大學(xué) | 2017 | 11 |
| 8 | 四川大學(xué) | 2016 | 14 |
三、四川大學(xué)最好的專業(yè)名單
| 序號(hào) | 學(xué)科名稱 | 評(píng)估結(jié)果 |
| 1 | 口腔醫(yī)學(xué) | A+ |
| 2 | 中國語言文學(xué) | A |
| 3 | 馬克思主義理論 | A- |
| 4 | 數(shù)學(xué) | A- |
| 5 | 化學(xué) | A- |
| 6 | 生物學(xué) | A- |
| 7 | 材料科學(xué)與工程 | A- |
| 8 | 化學(xué)工程與技術(shù) | A- |
| 9 | 生物醫(yī)學(xué)工程 | A- |
| 10 | 軟件工程 | A- |
| 11 | 臨床醫(yī)學(xué) | A- |
| 12 | 藥學(xué) | A- |
| 13 | 護(hù)理學(xué) | A- |
| 14 | 管理科學(xué)與工程 | A- |
| 15 | 工商管理 | A- |
| 16 | 公共管理 | A- |
| 17 | 法學(xué) | B+ |
| 18 | 外國語言文學(xué) | B+ |
| 19 | 新聞傳播學(xué) | B+ |
| 20 | 美術(shù)學(xué) | B+ |
| 21 | 考古學(xué) | B+ |
| 22 | 中國史 | B+ |
| 23 | 生態(tài)學(xué) | B+ |
| 24 | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | B+ |
| 25 | 水利工程 | B+ |
| 26 | 環(huán)境科學(xué)與工程 | B+ |
| 27 | 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) | B+ |
| 28 | 中西醫(yī)結(jié)合 | B+ |
| 29 | 哲學(xué) | B |
| 30 | 理論經(jīng)濟(jì)學(xué) | B |
| 31 | 藝術(shù)學(xué)理論 | B |
| 32 | 設(shè)計(jì)學(xué) | B |
| 33 | 世界史 | B |
| 34 | 物理學(xué) | B |
| 35 | 機(jī)械工程 | B |
| 36 | 光學(xué)工程 | B |
| 37 | 信息與通信工程 | B |
| 38 | 土木工程 | B |
| 39 | 輕工技術(shù)與工程 | B |
| 40 | 公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué) | B |
| 41 | 應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué) | B- |
| 42 | 政治學(xué) | B- |
| 43 | 統(tǒng)計(jì)學(xué) | B- |
| 44 | 力學(xué) | B- |
| 45 | 電氣工程 | B- |
| 46 | 核科學(xué)與技術(shù) | B- |
| 47 | 社會(huì)學(xué) | C+ |
| 48 | 民族學(xué) | C+ |
| 49 | 儀器科學(xué)與技術(shù) | C+ |
| 50 | 動(dòng)力工程及工程熱物理 | C+ |
| 51 | 食品科學(xué)與工程 | C+ |
| 52 | 城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué) | C+ |
| 53 | 圖書情報(bào)與檔案管理 | C+ |
| 54 | 系統(tǒng)科學(xué) | C |
| 55 | 電子科學(xué)與技術(shù) | C |
| 56 | 控制科學(xué)與工程 | C |
| 57 | 風(fēng)景園林學(xué) | C |
| 58 | 紡織科學(xué)與工程 | C- |
四、四川大學(xué)怎么樣
四川大學(xué)是教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué)，是國家布局在中國西部的重點(diǎn)建設(shè)的高水平研究型綜合大學(xué)，是國家“雙一流”建設(shè)高校(A類)。四川大學(xué)地處中國歷史文化名城——“天府之國”的成都，有望江、華西和江安三個(gè)校區(qū)。學(xué)校正與眉山市合作共建四川大學(xué)眉山校區(qū)。校園環(huán)境幽雅、花木繁茂、碧草如茵、景色宜人，是讀書治學(xué)的理想園地。
四川大學(xué)由原四川大學(xué)、原成都科技大學(xué)、原華西醫(yī)科大學(xué)三所全國重點(diǎn)大學(xué)經(jīng)過兩次合并而成。原四川大學(xué)起始于1896年的四川中西學(xué)堂，是西南地區(qū)最早的近代高等學(xué)校；原成都科技大學(xué)是新中國院系調(diào)整時(shí)組建的第一批多科型工科院校；原華西醫(yī)科大學(xué)源于1910年由西方基督教會(huì)組織在成都創(chuàng)辦的華西協(xié)合大學(xué)，是西南地區(qū)最早的西式大學(xué)和國內(nèi)最早培養(yǎng)研究生的大學(xué)之一。1994年，原四川大學(xué)和原成都科技大學(xué)合并為四川聯(lián)合大學(xué)，1998年更名為四川大學(xué)。2000年，四川大學(xué)與原華西醫(yī)科大學(xué)合并，組建了新的四川大學(xué)。
四川大學(xué)在長期的辦學(xué)歷程中，形成了深厚的人文底蘊(yùn)、扎實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)和以校訓(xùn)“海納百川，有容乃大”、校風(fēng)“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求是、創(chuàng)新”川大精神。近年來，學(xué)校圍繞建設(shè)具有*、川大風(fēng)格的世界一流大學(xué)的奮斗目標(biāo)，確立了“以人為本，崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越”的現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)理念，建立了“以院系為管理重心，以教師為辦學(xué)主體，以學(xué)生為育人中心”的管理運(yùn)行新機(jī)制，提出了“精英教育、質(zhì)量為本、科教結(jié)合、學(xué)科交叉”的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想，確立了培養(yǎng)“具有崇高理想信念、深厚人文底蘊(yùn)、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)、寬廣國際視野的國家棟梁和社會(huì)精英”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。面向*，學(xué)校將更加聚焦和強(qiáng)化“厚通識(shí)、寬視野、多交叉”，讓“開放、包容、厚重、大氣”的文化特質(zhì)成為每一個(gè)川大學(xué)子的人生底色，讓“志存高遠(yuǎn)、追求卓越”的精神品質(zhì)成為每一個(gè)川大學(xué)子的人生境界。學(xué)校建“金�！�、鑄“金課”，持續(xù)推行“探究式—小班化”等課程教學(xué)改革，扎實(shí)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，擦亮“川大通識(shí)教育”名片，以內(nèi)涵式發(fā)展推進(jìn)教育升級(jí)。
四川大學(xué)主動(dòng)服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，服務(wù)社會(huì)能力不斷增強(qiáng)。四川大學(xué)國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心是全國高校中最早設(shè)立的6家國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心之一。四川大學(xué)國家大學(xué)科技園是國家最早批準(zhǔn)的15個(gè)國家大學(xué)科技園之一，是國家高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心。2016年，學(xué)校被批準(zhǔn)成為首批國家“雙創(chuàng)”示范基地之一、全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。學(xué)校是教育部推薦入選全國首批賦予科研人員職務(wù)科技成果所有權(quán)或長期使用權(quán)試點(diǎn)單位的7個(gè)部屬高校之一，是國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、教育部認(rèn)定的首批國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范高校和科技部、教育部認(rèn)定的首批高校專業(yè)化國家技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)建設(shè)試點(diǎn)單位。
