優(yōu)秀骨干教師個人主要事跡材料5篇【一】
xx，外國語學院旅游管理專業(yè)教研室副主任，講師。自參加工作以來，她一向熱情飽滿地從事教學一線工作，做事干練，不計較個人得失，有高度的政治職責感和大局意識，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我。關心學生，教書育人，為人師表，堅持“學生為本、質(zhì)量第一”的指導思想，充分發(fā)揮教師組織者、引導者、促進者的作用，注重調(diào)動學生學習的進取性、主動性。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在具體工作中，她能夠做到把好教學環(huán)節(jié)中的每一關，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細致，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節(jié)奏。無論是重復課還是新開課，都認真準備每一堂課，不斷充實新的資料，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學生兩個主體的進取性和主動性，以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，到達良好的教學效果。
在指導學生論文工作中，每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自我的問題所在，使論文寫作得以順利完成。在指導學生實習中，她認真組織學生參加招聘活動，直至深夜才回到家中。學生去酒店實習時，她為學生做好前期思想工作，并到火車站送他們，使學生感受家的溫暖。學生在酒店實習期間，她時刻與學生進行溝通，時常到深夜不能入睡，聽學生講述她們的心里話，做到早發(fā)現(xiàn)問題，早解決問題，以使實習順利結束，受到實習單位的好評。
她從12年春季開始至今承擔旅游管理專業(yè)的基礎課程管理學原理、專業(yè)課旅行社管理和旅游景區(qū)管理，截止15年春工作量到達1034學時，超額完成學校規(guī)定的教學任務。在圓滿完成教學任務的同時，嚴格要求自我，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在青年教師中起到了模范帶頭作用。并犧牲很多休息時間，加班加點配合系主任完成各項工作，總是提早完成學校以及院里交給的各項任務。
利用課余時間自覺認真從事教科研研究，完成校級教研課題1項，發(fā)表教研論文3篇，主持完成市級科研課題1項，主持完成校級科研課題1項，主持正在進行的省級課題1項、省教育廳課題1項和校級青年基金課題1項，參與省級課題2項，國家民委課題1項，發(fā)表科研論文10篇。獲大學優(yōu)秀教學成果獎1項，優(yōu)秀實習教師1項，大學優(yōu)秀社會科學成果獎1項，國家發(fā)明專利1項，實用新型專利4項。
優(yōu)秀骨干教師個人主要事跡材料5篇【二】
1996年我畢業(yè)于x師范學校，1999年x師范大學中文系漢語言�？飘厴I(yè)，x師范大學中文系本科畢業(yè)，榮獲x師范大學漢語言文學學士學位，x師專計算機�？飘厴I(yè)。被評為小學一級教師，被評為小學高級教師�，F(xiàn)為東方紅鄉(xiāng)中心小學六年級的一名教師，自從參加工作以來先后有《淺談小學低年級口語交際培養(yǎng)》等十余篇論文榮獲市級
一、二等優(yōu)秀論文；《荔枝》等十余篇論文、教學設計榮獲省級
一、二等優(yōu)秀論文。、兩次被評為區(qū)級骨干教師；被評為“x市首屆誠信教師”。
在教學方面，我認為 教與學是雙長的，教的技巧怎樣高，也需要學的配合，對于現(xiàn)代小生學習基礎較差，怎樣讓他們以更好的學來配合教，需要不斷地探索前行。為此我進行了許多嘗試， 如在講授數(shù)學課后，開展數(shù)學活動課；設置許多課外活動課，調(diào)節(jié)學生心理、開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生多極興趣，很快養(yǎng)成學生思維基本素質(zhì)。在教學內(nèi)容上不照本宣科，而是靈活應用內(nèi)容和練習的功能分段教學。在教學方法和教學手段上，應用多媒體教學，投影片、卡片、課件、模型教具經(jīng)常使用，應用現(xiàn)代教育技術能力在教學中經(jīng)常體現(xiàn)，而且還自制教具進行教學。同時我還認真?zhèn)湔n，備課時除了鉆研教學大綱吃透教材外，我還要對教材中心，重難點，易混淆點，常常查閱大量的資料進行澄清，力爭得出明確答案，而后結合學生實際情況寫出詳細教案。講課以教學法為指針，注意應用“四條原則”，緊扣“五個環(huán)節(jié)”，積極實踐，以教師為主導，因材施教，堅持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學困生”的個人原則，使上、中、下三類學生都能有所學，學有所得。作業(yè)全批全改，單元考試認真對待，期中期末、中考成績常名列全校前茅。教書之余與教書同時，精心育人，我還教給學生做人的道理，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，使很多名學生都有了光輝的前程。 在育人方面，我認為陪養(yǎng)良好班集體很重要。一個良好班集體的標志是：有共同的奮斗目標；有堅強的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。
沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育，教育的真諦在于愛，做為一位骨干教師，我認為：愛與責任是新時期師德之魂。
“愛”字當頭，“責”字為重。我愛教育，我把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中。我熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，我輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間。我用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。
我知作為一名骨干教師，是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。我常用“老師是學生的第二位父母�！眹栏褚笞约�，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的的合格建設者和接班人。
勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真搞好班主任工作，自覺服務從工作安排，是她一貫的作風。如幾年前，我剛剛送走一個畢業(yè)班，原則上她應該接一年級，可是，現(xiàn)在的這個班剛升上四年級時，班級處于臟、亂、差的局面，這時校長又把這個艱巨的任務交給了我，我接班后，了解到這個班情較為特殊，我毫無怨言，以不辜負領導對我的信任和希望為動力，對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學上從班情出發(fā)，循序漸進，因勢利導；在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績總分在本年組名列前茅。扎實地工作，豐厚的回報，贏得學生愛戴、同事認可、領導的贊賞、家長的好評。
我從事教育工作十五載，十幾年來我深深熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責任感，全身心地投入到教育教學中，并在教育中取得了鍛煉、在教學中得到了提高。在班主任工作中，我深深認識到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對學生進行管理教育和實施素質(zhì)教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人�！蔽也粌H這樣想，更是這樣干。我傾情于事業(yè)，多層面、寬領域、全方位的工作著。
深入了解學生，做到有的放矢，這是當好班主任的第
一要務。要教好學生、當好學生的引路人，只有了解學生、充分地掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學生進行針對性教育。特別是她我現(xiàn)在擔任的六年級，學生有一部分來源于村小，覆蓋東方紅鄉(xiāng)的十幾個村屯，湊合成的一個較為復雜的班，層次不同，差異較大，尤其是來自偏僻農(nóng)村孩子，雖然天真活潑，幼稚可愛，但他們很多家庭條件不好，受到社會不良習氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過度時期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力；此外，這班學生又是剛來縣城居住于個人家的，小小年紀就離開父母、親人；再則，父母親在外打工的留守學生也較多，因而思想波動較大。鑒于種種復雜情況，實在舉步艱難。我通過家訪、電話聯(lián)系，認真了解每一位學生的思想狀況和心理特點，了解每一位同學的過去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來進行教育。例
如班上宋曉全同學，原是學校走讀班的一名學生，該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。通過摸底、談心、家訪，了解到這位同學好動，愛好體育，腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點，多渠道、多形式有機的結合，對其進行教育。這位學生目前已是一名守紀、勤學、助人為樂、吃苦耐勞的好學生。類似這樣的學困生，通過她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。
熱愛、關心學生，建立良好的師生關系是教好學生的關鍵。 “要教好學生，當好一位班主任，首先要關心學生，熱愛學生，體貼學生，做學生的知心人，從小事做起，只有對學生的感情深，工作才能細，方法對能對頭、效果才能最佳�！笔俏业们猩砀形颉ｉL期以來，我對學生思想積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關心體貼，經(jīng)常利用課余時間和學生促膝交談、相互傾述。尤其對那些失去父母、留守學生和殘疾學生，更是關懷備至。詢問其生活等情況，注意從多方面給予溫暖關懷及尊重。經(jīng)常拿錢給他們資助生活和為生病的孩子買藥；將生病學生送到醫(yī)院看病拿藥，甚至有的住院，父母親不在身邊，他就像父母親那樣守護著他們，給予安慰、鼓勵。如在本學期一名叫關玉鑫的女生因患急性腸炎，父母親離校幾十多公里的寶泉嶺，我一直在醫(yī)院陪著輸液至晚上兩點多鐘，像孩子的父母親那樣端水喂藥、喊醫(yī)換藥、出錢拿藥。開始醫(yī)生護士和其他病人認為是學生的家長，后來知道是老師就說：“這樣的老師真好，與孩子父母沒兩樣�！本瓦@樣久而久之，師生之間已建立了深厚的感情。老師將學生視為自己的孩子，而學生也將老師視為自己的家長，都那么彼此理解、隨和、共創(chuàng)和諧班級。
身正為范是做班主任的行為準則。 一點小事，一句話都是學生的榜樣，言行是學生最好的老師，老師的一舉一動可以直接去影響和感化學生，身教勝于言教。該同志在平常工作上總是用自己的實際行動感化帶動學生。在每一次的大掃除中、在每一次的勞動中，作為一名老師、一名稱職的班主任的我不是光起著一個指揮官的作用，站在那兒指指點點、甚至嘮嘮叨叨，而總是和學生一起干得滿頭大汗的。
教育需要愛心，孩子渴望關愛。葉青以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。
我她深知，在我工作的教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔，我感覺從事教育是我一生的幸福。我會用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽！
優(yōu)秀骨干教師個人主要事跡材料5篇【三】
一、投身教育天地熱情揮灑教壇。
從記事起，我就夢想要成為一名教師。九一年師范畢業(yè)，我有幸進入了教育學院教務處工作，但我的夢想是走上講臺，做一名名副其實的老師。為此，我經(jīng)過七年的不懈努力，其中的苦與樂只有我自己知道。也許大家不會相信，一位師范畢業(yè)生怎么能登上大學講臺呢?但我做到了，一種堅定的信念促使我成就了自己的夢想。上師范不是我的錯，貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級教師魏書生的經(jīng)歷感動了我，他的精神像一種無形的力量在鼓舞著我，我以堅強的意志克服了重重困難，函授專科、脫產(chǎn)本科，我如愿以償?shù)氐巧狭酥v臺，做了真正的教師。當我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時，一種感動的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關切與愛護的誠心。當一個班主任的擔子壓在我并未成熟的肩頭時，當一個個調(diào)皮的學生站在我面前扮鬼臉�；^時，我才體會到了教師二字的真正含義。我深知，教書育人的核心是育人，為了樹立學生正確的人生觀、價值觀和道德觀，我時刻注意自己的一言一行，嚴于律已，以身作則，用自己的行動影響和感染學生。我班有一位女生，容貌不佳，學習成績差，對生活失去信心，她在日記中告訴我沒人喜歡她�？催^后，我心很沉。我深知，少年時的心靈傷痕很可能影響人的一生。于是，我極力鼓勵她，給她信心，給她指明前進的方向。我在日記中跟她約定，讓她努力背《得道多助，失道寡助》一文，第二天上課讓她背。第二天我叫她時，學生中一陣嘲諷的騷動。我看著她，眼神中充滿了鼓勵。她流利的背了下來。班內(nèi)一片掌聲。事實本身就是一個很好的證明，從此，她對自己有了信心，學習態(tài)度和生活態(tài)度都大有改觀。還有一個學生，心靈比較脆弱，經(jīng)受不住別人的批評，雖然他的成績還不錯。有一次，他因紀律不好而受到了數(shù)學老師的批評，而此時他又處在朦朦朧朧的愛情之中。那一段時間，他意志消沉，終日保持沉默。我從他的日記中讀出了他的心曲，我覺得我必須幫助他。我用盡我的文學功力去感染他勸說他，讓他清醒地面對現(xiàn)實，面對自己的心靈。終于，他想通了，以堅毅的翅膀飛向?qū)儆谒奶炜铡?/p>
在以后的教學生涯中，我堅持把自己的真實情感注入到教學內(nèi)容中，通過與學生的情感交流，把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗，我相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平。我愛我的學生，我愛教師這個職業(yè)，我用愛去鋪設這條通往彼岸的心路。講課已成了我生命的一大部分，我知道，講課不僅僅是給學生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價值觀。
我知道，作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。記得《語文學習》的封面上有過這樣一句話，語文學習的外延等于生活的外延，可是我要說，在我的心中，語文學習的外延大于生活的外延，多年來，為了使自己的教學水平能不斷提高，為了做學者型研究型的教師，我不斷學習新課程改革有關知識，研究新課程標準下新的教學方法，適時到中小學聽課，及時調(diào)整自己的教學方案進行嘗試，得到了廣大師生和領導的一致好評。課余時間，我潛心于教學科研，從每天電視節(jié)目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示，寫出了題為《廣告語言與文化心理淺談》的；在普通話水平測試實踐中，我結合教學感受，寫出了《普通話中ie和ian的發(fā)音差異》、《教學中如何提高學生的說話能力》、《語文教學中如何有效整合普通話課程資源》等論文。XX年6月，我應同行邀請，參加了x大學出版社出版的《普通話口語表達訓練教材》的編寫工作，歷時半年，寫六萬字，任副主編。對于一個教學經(jīng)驗不太豐富的年青教師來，寫一篇小論文可能不是難事，但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機會，也是對自我的一種挑戰(zhàn)。
在《現(xiàn)代漢語》教學過程中，我感悟到不同民族的文化習俗不同，各民族語言規(guī)律即存在差異，這種差異表現(xiàn)在不同方面，思維方式、行為習慣，繼而表現(xiàn)為句式結構，由此我寫出了題為《英語動詞不定式在漢語句式中的體現(xiàn)》的論文。
對于一位教師來說，教學與科研是分不開的。教學與科研，對我來說是同一種事業(yè)，在對事業(yè)的追求中，既實現(xiàn)了自我價值，又奉獻了社會，這一切都源于我對教師職業(yè)的無限熱愛。
二、發(fā)揮自身專長擔負推普使命。
小時候我就愛模仿播音員說話，隨著年齡的增長，我對普通話有了一定的了解，當我選擇了做教師時，我更加體會到說好普通話對于一位語文教師的重大意義，所以我就發(fā)揮自身專長，努力提高自己的普通話水平，終于，功夫不負有心人，我做了一名省級普通話水平測試員。
作為一名普通話水平測試員，學校普通話課程的擔子自然而然就落到了我身上，x推廣普通話事業(yè)也成了我義不容辭的責任。
每年九月份第三周是全國推廣普通話宣傳周。從99年x成立語委辦以來，每年的推普周都要搞一些活動。從開始上街到各學校張貼宣傳畫進行宣傳，到后來在語委辦的統(tǒng)一指揮下，利用各種豐富多彩的形式倡導x人積極行動起來，宣傳普通話，推廣普通話，為x形象的整體改變，我一直都做著不懈的努力。XX年的第六屆推普周，我們在語委辦的統(tǒng)一部署下，協(xié)助各縣市學校搞了從校到鄉(xiāng)，從鄉(xiāng)到縣，從縣選拔到地區(qū)參加的人壽杯小學教師暨學生課文朗誦比賽，活動中，從文件起草、篇目選定到規(guī)則制定、會場布置處處都留下了我艱辛的足跡。這次活動在全區(qū)師生中掀起了誦讀課文、學習普通話的高潮，從而也激發(fā)了全x的人學習普通話的熱情。
作為一名測試員，從XX年我市普通話水平測試工作全面開展以來，到目前為止，我在教育局語委辦的領導下，先后赴x十三縣市四十多次參加測試，共測試教師XX余人。
為了讓x普通話水平測試工作立足現(xiàn)實、穩(wěn)步發(fā)展，我貢獻自己的智慧，付出艱辛的努力，利用非典休假時間，編寫了適合x教師使用的《普通話水平測試實用讀本》，并受語委辦委托培訓各縣市測試員，以便他們在自己的培訓工作中能做到得心應手。金誠所致，金石為開，我的講課藝術終于得到了領導的賞識，同仁的認可。隨即應兄弟學校邀請，受語委辦的委托，我先后赴x行署機關幼兒園、x藝校、x衛(wèi)校、x經(jīng)濟管理學校、離石區(qū)二中、中陽縣為師生作普通話講座二十多場次，聽課總人數(shù)達3000以上。在下鄉(xiāng)講課時，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件較差，沒有擴音設備，一百多人擠在一個教室，為了保證上課質(zhì)量，我只有提高嗓門、加大音量，這樣上課在別人看來很累，但我卻樂在其中，因為我從老師們的眼神中讀懂了我自己的價值。
三、發(fā)揚嚴謹作風工作務實求真。
從九八年登臺講課以來，我一直以優(yōu)秀教師的標準來要求自己。因為我代的是語文課，為了從各方面提高學生的語文素養(yǎng)，我為班里搞即興演講、詩文朗誦等活動，還要求學生每周辦一期手抄報，整理自己的習作集。在學校舉行的演講、朗誦活動中，我身先士卒，為學生作楷模。記得有一年元旦，學校舉行文藝晚會，已是孩子媽媽的我和學生們一同編排舞蹈、上臺表演。學校開運動會，我還拉上愛好體育的丈夫，早上六點起床，為籃球比賽記分，有時因為天氣原因，室外比賽不能正常進行，我們就加班加點，利用晚上時間完成比賽。
除代課外，我還兼任教務繼續(xù)教育檔案管理工作。九九年我省教師繼續(xù)教育工程啟動，利用假期，我完成了全區(qū)1XX多名中學教師繼續(xù)教育檔案建設工作，在以后幾年來，每年完成1XX多名中學教師繼續(xù)教育公共必修課的培訓、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡單，但要做到準確無誤確實也難，在別人看來幾萬個數(shù)據(jù)錯幾個是小事一樁，但我心里明白，對于個體的老師來說，每個數(shù)據(jù)都可能會影響到他的轉(zhuǎn)正、評優(yōu)、晉升職稱，甚至前程。在繁重的課堂教學任務之余，我一遍又一遍核對著這些數(shù)據(jù)，為做到萬無一失，我經(jīng)常加班加點，沒有想過要放松自己。
我并沒有退縮，因為我熱愛自己的事業(yè)。當教師我不想放棄，在講臺上我體會到了自己的價值；當測試員我不想放棄，說一口流利的普通話是我從小就夢寐以求的，我要以自己的實際行動去影響他人，我要做x的王小丫；教務繼續(xù)教育檔案管理工作中繁瑣、雜亂，但它是學校交給我的工作，我以教務工作為支點，走上了講臺，做了測試員，我不能忘本。
優(yōu)秀骨干教師個人主要事跡材料5篇【四】
金_，男，1972年生，中共黨員，中學高級教師，畢業(yè)于x大學，本科學歷，現(xiàn)為椒江章安中學語文教師。2006年獲得椒江區(qū)優(yōu)秀教師稱號，2007年獲得椒江區(qū)星級教師稱號，2011年獲得x市優(yōu)秀班主任稱號和全國班集體建設特別有成效的優(yōu)秀班主任稱號，2013年獲得椒江區(qū)百佳班主任稱號，2016年獲得x省農(nóng)村教師突出貢獻獎。
他當了23年的教師，其中22年是班主任；他執(zhí)教過三所學校，卻從未離開農(nóng)村；人人向往名校，他卻一心扎根農(nóng)村教育，只希望在農(nóng)村的土地上播種理想。
金_說，他是農(nóng)民的兒子，農(nóng)村就是他生長的沃土，改變農(nóng)村教育面貌是他一生奮斗的目標。為此，當別人拼命往城里擠的時候，他默默地留在農(nóng)村中學，哪怕只能添一塊磚加一片瓦�！俺菂^(qū)優(yōu)秀的教師很多，多我一個不算多，但是農(nóng)村不一樣，優(yōu)秀的教師是農(nóng)村教育的寶貴資源，少一個是一個。”
在班級管理方面，金_有著自己獨到的見解，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，并摸索出一套獨特的方法和管理體系。他可以利用黑板報，讓學生張揚個性；可以通過班會課，讓學生暢所欲言。他還在教室后面放一本被命名為《鏡子》的小本子。他在本子的封面寫上“勇敢者的自白”，在扉頁寫上唐太宗的名言：“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失�！�
在他的班級管理工作中，始終有一個核心的思想：我要把學生培養(yǎng)成一個什么樣的人?他們的個性、品質(zhì)、習慣等應該是什么樣的?這個社會需要什么樣的人?我培養(yǎng)的學生是否對社會有益?這就是金_老師在班級管理方面的著眼點。
金_充分信任學生的能力，敢于放手讓學生自主管理。不過，信任并不等同于放任。在帶一些難以管教的釘子式學生，他傾注了大量心血。在他的辦公室里，可以經(jīng)常看到他找學生細心座談的情景。讓學生坐下來談話，是他找學生做思想工作的一個基本做法�！白聛碚劊拍茏寧熒降鹊卣�，才能心平氣和地談，才能推心置腹地談�！睂W生們都說，金老師特別和藹可親；家長們也說，金老師對待學生比家長更關心。他跟學生的關系也特別的好，這從學生對他的稱呼略見一斑：“老金”、“阿金”、“金總”、“老板”……他對所有的稱呼都來者不拒，總是笑呵呵地接受。在金_23年的執(zhí)教生涯里，不管在哪所學校，都有家長爭著把孩子送到他的班級。
8月，區(qū)教育局為了重振章安中學的教學質(zhì)量，把他從洪家二中調(diào)回章安中學，并問他有什么要求。他只說了一句：“讓我繼續(xù)教語文兼當班主任，帶著我兒子一起回章安�！倍膬鹤赢斈暾切W畢業(yè)，按學區(qū)劃分，本可以進城區(qū)最好的公立學校。難怪他的兒子嘟著嘴說：“別人都說是坑爹，你是坑兒！”
從調(diào)到章安中學至今，金_就以校為家，周一到周五就住在學校里，每天早上六點鐘之前起床，然后帶學生一起跑操、跳繩、晨讀……一直到晚上九點多學生全部就寢后，他才回自己宿舍。兩年來，天天如此。日常中，金_經(jīng)常說：“你是一個理想主義者！理想主義者注定是要寂寞的，你要耐得住寂寞！”他也堅信，是金子，在哪里都會發(fā)光的！
優(yōu)秀骨干教師個人主要事跡材料5篇【五】
許xx，女，大學本科學歷，五xx小學教師，擔任一到六年級的美術課，同時任技能課教研組長。她于1997年畢業(yè)于兗州師范普師班，分配到五老洼小學任教至今。從教以來，她辛勤工作，認真專研業(yè)務，成績一向在學校名列前茅。繪畫與剪紙教學是她工作中的重要部分，在育人的同時，帶領孩子們進取追尋民間傳統(tǒng)藝術，在不斷努力中探索剪紙藝術這一民間奇葩。
一、立志教育，進取探索
許xx教師自幼酷愛剪紙和繪畫，上小學、中學時，一向沒有專業(yè)的美術教師，但她仍長期堅持的自學、臨摹、寫生、創(chuàng)作，立志長大以后必須要當一名美術教師，改變傳統(tǒng)的美術教學模式，使美術教育有創(chuàng)新，能更好的提高孩子們的學習興趣。她中小學學習成績一向很好，在她身上有著一股靈氣，教師夸獎她素質(zhì)好、有前途。她認為能夠把自我喜歡的繪畫付諸畫筆，能夠?qū)韽氖旅佬g教育，前程就會像顏料盒一般絢爛多彩。進入師范院校后，她就像一張重新鋪開的畫紙，[蓮山課件]于是，圖書館——畫室——宿舍“三點一線”勾勒了她生活的輪廓，畫室里的渲染，圖書管里的閱讀，畢業(yè)時厚厚的獲獎證書，鋪張成她師范院校學習生活的全部底色
二、勤學苦練堅持創(chuàng)新
14年前，許xx告別夢幻般的學生時代，走上了三尺講臺，真正成為了一名美術教師，她深知自我的職責和義務，所以學習上執(zhí)著追求，上下求索，工作以來她長期致力于美術研究和教育工作，工作以來，她本著進取體驗生活、認真繪畫人生的原則，她創(chuàng)作的剪紙作品多次參加縣級以上展評，并獲得縣級以上一等獎多次，受到了當?shù)仡I導、教師和學生們的一致好評！此刻，她不僅僅拘泥于小型的寫生、臨摹和小創(chuàng)作，而是在苦練基本功的同時，進取進行大型創(chuàng)作，別人休息時，她在創(chuàng)作畫稿，別人上網(wǎng)時，她依舊如癡如醉的沉浸在畫作成功的喜悅中。她創(chuàng)作的山水剪紙作品帶著一股靈動，仕女作品神態(tài)豐滿且具有韻味，創(chuàng)作的花鳥剪紙作品也是栩栩如生。
四、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿
學生和課堂是她生活的重要組成部分，在教育教學中，凈化著靈魂，升華著情感。她以全國著名優(yōu)秀教師李鎮(zhèn)西教師的一句話“如果不能改變我們的職業(yè)，就請改變我們的職業(yè)心態(tài)�！弊鳛樽晕业淖毅懀瑑A心向?qū)W生傳授剪紙藝術，剪紙藝術進課堂活躍了學生學習生活，提高了學生的審美情趣。
在教育教學工作中，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率，以學生為主體，以小組為單位，激發(fā)學生的競爭意識，開發(fā)學生的藝術細胞，努力創(chuàng)造一個寬松的學習氛圍，真正做到了生本教育。實踐證明：許xx教師因人而宜結合每個學生的實際，讓學生發(fā)揮想象的空間進行自我喜歡題材的選擇、創(chuàng)作，大大提高了學生的學習興趣和課堂效率。同時不失時機的利用各種大型活動為學生的作品展示搭建平臺，讓學生進取參加各級比賽、展出，經(jīng)過多種形式向社會向家長作以匯報和展示。
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，許xx教師已走過了14年的教師生涯，回望過去的歲月，有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁，但歲月的年輪卻使她明白了更多的教書育人的道理。辛勤的付出換來了豐碩的果實，她的繪畫，剪紙先后獲得了縣市省國家級的多次多項獎項，為了更好的交流學習，她還充分利用假期出游時間，到英國也不忘學習與交流，學習別的國家的藝術經(jīng)典，同時傳播中國民間奇葩，她的剪紙作品在那里也得到了很好的評價。
藝無止境，學無止境。我們深信在今后的工作中，許xx教師必須會以她充滿活力的工作、用靈巧的雙手剪制出更多的美術作品，讓更多的孩子掌握剪紙藝術，使嘉祥綻放更多的藝術之花。
學生對教師的評價：教師熱愛、關心我們，像父母，像朋友。她給予了我們充分的學習輔導。經(jīng)過學習剪紙，她讓我們不僅僅了懂得包含寬容，更明白理解在寬容之上。
我們的許教師是一位能營造活潑的課堂氣氛，具有親和力、吸引力、感染力的教師，我們從心底里喜歡她。
學校領導對教師的評價：
一.五好文明家庭先進事跡材料范文1500字（精選三篇）
五好文明家庭先進事跡材料1一家共有5口人,父母都已八十多歲,女兒就讀于平邑實驗小學。該同志把一家老小安排的井井有條,全家相親、相敬、相愛,真誠相處,是一個和諧美滿的幸福大家庭。一、恩愛夫妻,教子有方夫婦二人是高中到大學的同學,共同的興趣愛好使他們走到一起,多年來兩人相敬相愛,平時經(jīng)常一起探討工作學習中的問題,共同操持家務活,丈夫十五年如一日,每晚堅持接送在曾子學校輔導學生晚自習的妻子。...查看更多
二.2021年最美文明家庭先進事跡材料范文（三篇）
最美文明家庭先進事跡材料1我叫喬xx，是中國共產(chǎn)黨黨員，我們?nèi)胰俗窦o守法，積極奉獻，家庭和睦，鄰里團結，勤儉節(jié)約，樂于助人，是一個和睦的大家庭，深受單位、鄰里和社會的好評，贏得了周圍人們的贊美。我有一個崇尚文明、積極進取、相敬相愛的家庭。結婚20年來相敬如賓，非常恩愛，孝敬公婆，善待岳父母，在家中能搶挑重擔，任勞任怨;兄弟姐妹之間團結和睦，有困難互相幫助、遵紀守法，相信科學，樂于助人;夫妻敬業(yè)愛...查看更多
三.2021年文明家庭先進事跡材料范文（精選四篇）
文明家庭先進事跡材料1心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。一個國家的興盛繁榮，離不開每一個家庭的文明和睦。羊井子灣鄉(xiāng)王進福，模范文明家庭代表，他用平凡的舉動，詮釋著生活的真諦，用淳樸的家風，折射著文明的光芒;他用自己的行為教育著家庭成員，感染著左鄰右舍，傳遞著文明信仰。王進福，1987年移民到到羊井子灣鄉(xiāng)。今年52歲，初中文化，1998年加入中國共產(chǎn)黨，他家中有8口人，大兒子...查看更多
四.2021年教師優(yōu)秀團干部個人先進事跡材料（三篇）
教師優(yōu)秀團干部事跡材料 篇1羅丹說：這個世界不缺少美，少的是對美觀察的眼睛。我說：這個世界也不乏好團員，只要我們用心觀察。辛勤的人從不把忙碌掛在嘴上，上進的人不必把計劃貼在墻上，優(yōu)秀的人到哪里都閃現(xiàn)光芒。今天我要為大家介紹的這位好團員是我們澧溪中學的陳敏老師。陳敏老師畢業(yè)于湘潭大學，中共黨史專業(yè)，本科學歷并獲法學學士學位，XX年作為優(yōu)秀應屆大學畢業(yè)生受聘于xxx澧溪中學。自任教以來，陳敏老師始終受...查看更多
五.優(yōu)秀基層黨支部先進事跡材料范文（三篇）
篇一在建設XX市學校先進基層黨組織的過程中，我校始終圍繞中共XX市委和市教育工委有關文件精神和要求，始終把建設學習型、服務型、創(chuàng)新型黨組織作為我校黨委的奮斗目標，通過各種活動進一步提高我校黨組織的學習力、創(chuàng)新力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨組織在實施學校主動發(fā)展、推進職教改革中的政治核心和示范引領作用�，F(xiàn)事跡材料匯報如下。指導思想明確，組織領導到位我校黨委堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和...查看更多
六.2021年優(yōu)秀黨支部先進事跡材料范文參考（三篇）
【篇1】2021年優(yōu)秀黨支部先進事跡材料xx黨支部現(xiàn)有黨員41人，下設六個黨小組。一年來，在市黨委、國資委和廠黨委的正確領導下，黨支部緊緊圍繞生產(chǎn)中心，分別以“解放思想理思路，改革創(chuàng)新尋出路”、“用黨的事業(yè)凝聚人，用黨的陽光溫暖人，用黨支部的核心作用吸引人，用黨員模范作用感召人”等主題教育活動為載體，結合車間各項生產(chǎn)任務指標，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為促進車間各項工作指標...查看更多
七.2021年優(yōu)秀黨支部先進事跡材料范文（五篇）
優(yōu)秀黨支部先進事跡材料(一)XXX黨委在上級黨組織的正確領導下，全面貫徹黨的十九大精神，以，以提高黨的建設質(zhì)量為目標，縱深推進全面從嚴治黨，充分發(fā)揮領導作用，為XXX局深化創(chuàng)先和改革發(fā)展提供了堅強的政治保證和組織保障。一、抓好主體責任落實，黨_廉“雙優(yōu)秀”XXX黨委班子團結和睦，切實擔負起全面從嚴治黨和黨風廉政建設主體責任，將黨建工作和其他業(yè)務工作同謀劃、同部...查看更多
八.2021年醫(yī)院優(yōu)秀黨支部先進事跡材料范文
昔陽縣人民醫(yī)院黨總支成立于1985年5月，總支下設5個支部，即：行政支部、內(nèi)婦支部、外科支部、門診支部和離退支部。共有黨員103人。昔陽縣人民醫(yī)院黨總支在上級黨委的正確領導下，積極探索新機制，搭建新平臺，激活新作用，加強醫(yī)院黨員教育管理新路子，發(fā)揮醫(yī)院黨組織的核心作用，充分發(fā)揮黨員在醫(yī)院各項工作中的模范帶頭作用，取得了一些成績。為了認真開展黨員純潔性教育活動，緊貼醫(yī)院大局，縣醫(yī)院堅持以黨總支班子為...查看更多
九.2021年優(yōu)秀基層黨支部先進事跡材料范文（兩篇）
范文一：XXX黨委在上級黨組織的正確領導下，全面貫徹黨的十九大精神，以，以提高黨的建設質(zhì)量為目標，縱深推進全面從嚴治黨，充分發(fā)揮領導作用，為XXX局深化創(chuàng)先和改革發(fā)展提供了堅強的政治保證和組織保障。一、抓好主體責任落實，黨建黨廉“雙優(yōu)秀”XXX黨委班子團結和睦，切實擔負起全面從嚴治黨和黨風廉政建設主體責任，將黨建工作和其他業(yè)務工作同謀劃、同部署、同考核，在上級...查看更多
十.2021年黨支部先進事跡材料標題大全（精選三篇）
黨支部先進事跡材料標題大全 1在上級黨組織的關懷和正確指導下，車隊黨支部面對惡劣環(huán)境，團結一致，堅持以“三個代表”的理論為指導，堅持兩個文明一起抓，兩個成果一起要，大膽改革，銳意進取，使黨支部工作規(guī)范化，制度化。一、黨支部的基本概況：車隊現(xiàn)有正式黨員：15人，支委3人。二、所做的主要工作：半年來，車隊黨支部，公司黨委的領導下，面向全隊員工，指導車隊團支部、工會工作，做到突出重點，夯實基礎，全面部署...查看更多
許xx教師擔任我校美術教學工作，在教學中，她用自我的親和力、感染力和才藝創(chuàng)造出一種寬松、愉悅的課堂氛圍，讓學生在玩中學，在學中樂，在歡樂中收獲知識，激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)新思維。許教師不但課上的好，還是一位多才多藝的教師，她擅長速寫、國畫，異常是手工和剪紙，多次獲得國家、省、市大獎，并且多次到日本、韓國、英國進行藝術交流。
學校同事對教師的評價：
許xx教師在繪畫上有精湛的技藝，所畫的飛禽走獸栩栩如生，逼真至極。在手工、剪紙方面更是造詣頗深，爐火純青，她的作品，曾多次在縣市省國家級的評比中獲得獎項。
總之，許xx教師對同事無比熱情，畫技剪藝一流，是一位有真才實學不張揚的教師。
