個人堅定理想信念方面存在的問題和不足(二篇)

思而思學(xué)網(wǎng)

個人堅定理想信念方面存在的問題和不足 1

通過積極參加全局廣泛開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動,特別是通過參加集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、專題討論和重溫入黨誓詞、黨性分析、民主評議等活動。聯(lián)系思想和工作實際,對保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性活動和"三個代表"的重要思想有了進(jìn)一步更深刻的認(rèn)識,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)實踐"三個代表"重要思想的自覺性和堅定性,加深了對黨員先進(jìn)性的理解。結(jié)合自身實際,邊學(xué)邊查邊改,認(rèn)真查找出了自身存在的突出問題。按照上級的部署,對照"三個代表"重要思想要求,采取切實有效的措施,把存在的問題解決好,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,促進(jìn)自己的工作作風(fēng),完成本職工作。制定如下措施:

一、需要解決的突出問題。

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠,自覺學(xué)習(xí)意識差。通過參加學(xué)習(xí)教育活動,認(rèn)識到自己對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),理解和領(lǐng)會還不深、不透,在學(xué)習(xí)上還缺乏自覺性和主動性,滿足于主觀上堅定跟黨走,積極為黨工作,停留在集體學(xué)、活動學(xué)的水平上,主動地學(xué)習(xí)少,缺乏一種"擠勁"和"鉆勁",對理論問題只知其然而不知所以然。特別對于鄧小平理論、"三個代表"重要思想以及市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律性、法制性認(rèn)識的不深,面對社會上的"一切向錢看"、"拜金主義"現(xiàn)象,感到迷茫,理想信念不夠牢靠。

2、宗旨觀念樹得不夠牢,服務(wù)意識不夠強(qiáng)。自從入黨的那一刻起,自己始終以全心全意為人民服務(wù)為左右銘,扎扎實實地為黨的事業(yè)做了一定的工作。但對照先進(jìn)黨員的要求,認(rèn)真剖析自己,共產(chǎn)黨員的宗旨觀念雖在自己的腦海里扎下了根,但在具體的為人民服務(wù)的過程中,這一宗旨觀念堅持得并不夠好,特別在遇到黨和人民的利益和個人利益發(fā)生矛盾需要做出取舍的時候,有的時候"私"字作怪。在具體的工作過程中,滿足于滿腔熱情,缺乏服務(wù)的主動性、自覺性。有時別人提出的合法要求,能夠積極認(rèn)真地做好工作,周到服務(wù),但個別時候,遇到問題時缺乏耐心細(xì)致地思想工作,這些雖是極個別的現(xiàn)象,但卻反映了自己"為人民服務(wù)"的宗旨觀念還不夠牢靠。

3、工作創(chuàng)新意識不夠強(qiáng),工作方法不夠靈活。十多年來,在局領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,在同志們的鼓勵、支持、鞭策下,自己在工作中做了一定的工作,取得了一定的成績,較好地完成了各項本職工作任務(wù)。但認(rèn)真剖析自己,在工作經(jīng)驗、工作方法方面都有很大差距和不足,工作經(jīng)驗不多,工作中方法不夠靈活,自己干得多,調(diào)動其他同志的積極性、主動性不夠。同時,在個別時候,工作的創(chuàng)新意識不夠強(qiáng),滿于現(xiàn)狀,創(chuàng)一流、爭第一的精神不足。

分析存在問題的主要原因有以下幾個方面:

一是理論學(xué)習(xí)不夠,馬克思主義的立場、觀點、方法掌握的不牢。分析存在的問題,認(rèn)為主要的原因是學(xué)習(xí)不夠,存在以干代學(xué)問題,學(xué)習(xí)不深、不系統(tǒng)。"理論是行動的先導(dǎo)",不論擔(dān)任什么工作,從事什么崗位,學(xué)習(xí)的問題都應(yīng)是第一位的,不能用學(xué)業(yè)務(wù)代替學(xué)政治,用工作代替學(xué)理論,對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想的學(xué)習(xí),必須扎扎實實、認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)進(jìn)去,并做到融會貫通,舉一反三。

二是理論聯(lián)系實際不夠,結(jié)合的文章做得不好。學(xué)理論,關(guān)鍵在于運用,其中最主要的是要學(xué)馬克思主義的思想方法,學(xué)辯證法、方法論,學(xué)會用馬列主義的理論觀點來分析和解決工作中遇到的問題。日常工作中,自己主動學(xué)習(xí)理論知識雖不少,除了集體學(xué)、活動學(xué)外,能主動學(xué)習(xí)一些新的知識,但學(xué)習(xí)仍停留在學(xué)理論上多,"應(yīng)用"工作做的不夠,學(xué)以致用上存有差距,這是也自身理論學(xué)得不好、不透,工作起色不大的主要原因所在。

三是無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀、價值觀樹得不牢。作為共產(chǎn)黨員,從入黨的第一天起,就應(yīng)牢固樹立為共產(chǎn)主義、為全人類徹底解放而奮斗終生的崇高信仰,為了這一信仰,多人革命烈士獻(xiàn)出了寶貴的生命,為了這一信仰,無數(shù)革命黨人一代一代前赴后

繼,永往直前。通過參加學(xué)習(xí),認(rèn)真剖析自己,十多年來,圍繞著這一崇高的理想付出了不懈的努力,但與革命列士相比、與先模人物相比差距很大,歸根到底是無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀、價值觀樹得不夠牢固,面對社會上出現(xiàn)的"有錢萬能、錢權(quán)交易"的丑惡現(xiàn)象,有時心中迷茫。作為一名共產(chǎn)黨員,無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀、價值觀還不夠牢靠。

二、今后的整改措施

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。把學(xué)習(xí)作為修身立業(yè)的根本,爭做勤奮學(xué)習(xí)、勇于思考的模范,解放思想、與時俱進(jìn)的模范,勇于探索、銳意創(chuàng)新的模范。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想,堅持用科學(xué)的理論來武裝自己,真正樹立無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀和價值觀,不斷提高自身政治綜合素質(zhì)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)做好本職工作所需的專業(yè)知識和市場經(jīng)濟(jì)知識等現(xiàn)代科學(xué)知識,提高業(yè)務(wù)工作能力和創(chuàng)新素質(zhì)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的章程、紀(jì)律法規(guī),持之以恒地在實踐中加強(qiáng)黨性鍛煉和自我修養(yǎng),樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀,自重、自省、自警、自勵,自覺抵制各種腐朽思想和生活方式的侵蝕,始終保持共產(chǎn)黨人蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。同時,在學(xué)習(xí)中努力做到理論聯(lián)系實際,自覺運用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法分析和處理問題。

2、堅持實踐"三個代表",保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。"三個代表"重要思想賦予了每一位共產(chǎn)黨人神圣的歷史使命,這也是我們每一位共產(chǎn)黨員入黨時的初衷,為黨的事業(yè)奮斗終生是我們共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)的追求。作為新時期的一名

老黨員,要始終不渝地堅持和踐行"三個代表",一生一世地用"三個代表"重要思想來規(guī)范自己、鞭策自己,牢固樹立共產(chǎn)黨人的宗旨觀念,徹底克服松懈思想,克服小成即滿、安于現(xiàn)狀的思想,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力忠于黨的事業(yè),緊緊圍繞局黨組的中心工作,認(rèn)真履行自己的職責(zé),模范執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策,嚴(yán)格執(zhí)行體育法律法規(guī),自覺主動地為基層服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)、為體育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),做一名合格的黨員,為黨旗添光彩。

3、堅持與時俱進(jìn),努力開創(chuàng)工作新局面。要進(jìn)一步解放思想,自覺地把思想認(rèn)識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來,從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來,牢記"兩個務(wù)必",增強(qiáng)憂患意識,牢固樹立為黨和人民的事業(yè)艱苦奮斗的思想,在新形勢、新任務(wù)面前,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,使自己的思想觀念和行動始

終緊跟時代步伐,不斷增強(qiáng)自身的開拓創(chuàng)新意識,更新觀念,樹立爭優(yōu)創(chuàng)先意識,積極主動地做好本職工作,以黨員先進(jìn)性教育活動為動力,堅持與時俱進(jìn)、爭創(chuàng)一流,以新的思想、新的作風(fēng)、新的作為,扎扎實實地做好本職工作,在平凡的工作崗位上為黨的事業(yè)奮斗終生。

個人堅定理想信念方面存在的問題和不足 2

一、背景。

十八大以來,全面從嚴(yán)治黨變成黨建方面最鮮明的特點和最大亮點,理想信念教育在各地廣泛開展。但其實際效果與預(yù)期相當(dāng)不同,學(xué)生反映出最普遍的理論認(rèn)知與感情認(rèn)同脫節(jié)、課堂學(xué)習(xí)與精神修煉脫節(jié)、歷史學(xué)習(xí)與現(xiàn)實行為脫節(jié)等問題尚未解決,傳統(tǒng)教育方法單一,內(nèi)容陳舊,魅力和實效性不足的局限越來越明顯。

作為中央企業(yè),南方電網(wǎng)系統(tǒng)(以下簡稱南網(wǎng))現(xiàn)有超過10萬黨員,開展教育需求量非常大的南網(wǎng)黨校新成立不久,教師和課程儲備不足,暫時采用與中國井岡山干部學(xué)院等部門合作訓(xùn)練的形式。但是,這些大學(xué)的接待容量有限,不能滿足規(guī);挠(xùn)練,遠(yuǎn)程外出訓(xùn)練往返成本高。

與南網(wǎng)勤儉辦培訓(xùn)的思路不相適應(yīng)!叭鎻膰(yán)治黨”新要求與內(nèi)部教育資源能力不足引發(fā)的革新需求、培訓(xùn)實效性差引發(fā)的改進(jìn)需求和大量紅色教育資源浪費引發(fā)的整合需求,促使南網(wǎng)作出自己的思考。,南網(wǎng)成立專項工作小組,貫徹中央全面從嚴(yán)治黨、“兩學(xué)一做”和加強(qiáng)理想信念教育的相關(guān)精神,研究新形勢下開展教育的新途徑新方法。

體驗式學(xué)習(xí)作為一種情境化學(xué)習(xí)模式,以“在做中學(xué)”、“體驗式學(xué)習(xí)圈”、“發(fā)生認(rèn)識論”等教育學(xué)、心理學(xué)理論為主要理論架構(gòu),學(xué)習(xí)效率、記憶持久度是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的5~10倍。受其啟發(fā),在經(jīng)過多次理論研究、深入標(biāo)桿單位調(diào)研和內(nèi)部試點開發(fā)后,南網(wǎng)在所在的粵、桂、滇、黔等長征故事發(fā)生地,立足行業(yè)和地緣特色,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和模式,打造了自有品牌----“信仰的力量理想信念教育體驗式培訓(xùn)”項目(以下簡稱“培訓(xùn)”)。

二、主要思路及做法

在“體驗”的基礎(chǔ)上,培訓(xùn)堅持“在歷史的發(fā)生地講歷史”、“以黨史促黨建”,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)課程內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)方法,使培訓(xùn)更富于行業(yè)特色和時代色彩,更突出系統(tǒng)性和實踐性,使教育方法實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)的結(jié)合。主要思路和做法包括:

“一個主題”。以“信仰的力量”為主題。

“兩個定位”。“立足南網(wǎng),面向央企”,在做好內(nèi)部培訓(xùn)基礎(chǔ)上,為其它央企開展理想信念教育提供平臺。

“三個目標(biāo)”!懊髦岳怼又郧、見之以行”,針對性解決傳統(tǒng)理想信念教育“學(xué)不到位、識不到位、行不到位”的問題。

“四大篇章”。以“追溯救國路”、“重走長征路”、“見證強(qiáng)國路”、“筑就中國夢”為四大篇章,分別展現(xiàn)近代救國路、紅軍長征史、革命老區(qū)換新顏、改革開放前沿、筑就中國夢等內(nèi)容。

“五項內(nèi)容”:以理想信念、道德品行、黨史國史、國情黨情、西電東送及網(wǎng)情為五大教育模塊。

“五種做法”。堅持“在歷史的發(fā)生地講歷史”、“用黨史講黨建”,啟發(fā)學(xué)員知、情、意、行的深度參與,形成五大特色具體做法。

(一)把情感體驗融入到理性思考。改變“‘背書式’講課+‘導(dǎo)游式’參觀講解”的刻板做法,尊重個體差異。遵循“學(xué)習(xí)(重溫)體驗(喚醒)內(nèi)化(轉(zhuǎn)化)”的規(guī)律,創(chuàng)造情境讓學(xué)員開展行動與反思。例如:在貴州路線教學(xué)設(shè)計中,遵循“體驗式學(xué)習(xí)圈”和情緒學(xué)習(xí)曲線,通過情緒的觸發(fā)為學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ);采取深入體驗、情感沉浸、環(huán)境再現(xiàn)等體驗式教學(xué)方法,以環(huán)境和感觀刺激使學(xué)員進(jìn)入角色,激發(fā)情感共鳴。又如在遵義會議博物館,以聲光電三維視頻仿真技術(shù)真實復(fù)原遵義會議過程;在息烽集中營,以情景劇等蒙太奇的教學(xué)手法使學(xué)員身歷其境,邀請學(xué)員親入不足1米高的“感化室”,接觸各種刑具,體驗當(dāng)時情境。

(二)把室內(nèi)授課拓展到室外走學(xué)。通過把要開展的課程搬到現(xiàn)場,把簡單的講解轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的課程,實現(xiàn)現(xiàn)場課程化、課程現(xiàn)場化以及從抽象到具體、從理論到體驗。例如:除“重走長征路”等體驗環(huán)節(jié)外,培訓(xùn)還聘請各省黨校教授、研究學(xué)者到現(xiàn)場與學(xué)生開展研討式的“走學(xué)”,提升授課科學(xué)化、情境化水平,使理想信念教育之于學(xué)員不只是震撼、激動一陣子,還能銘記、影響一輩子。

(三)把單體知識串聯(lián)成系統(tǒng)認(rèn)知。串聯(lián)整合零散觀點,找出歷史事件、人物和多學(xué)科知識間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),構(gòu)建起“一人一會一戰(zhàn)役”等教學(xué)理論概念體系,更具理論支撐和張力。多角度開發(fā)“遵義會議對黨的執(zhí)行力的影響”、“從四渡赤水體現(xiàn)毛澤東戰(zhàn)略思想與現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理理念相結(jié)合”等現(xiàn)代管理學(xué)專題,幫助學(xué)員開放思辨、多維思考,深入發(fā)掘歷史經(jīng)驗的時代價值。

(四)把歷史經(jīng)驗投射到企業(yè)發(fā)展實際。突出“關(guān)鍵在做”,開發(fā)“如何在工作中踐行長征精神”、“南網(wǎng)人實踐長征精神”、“西電東送及網(wǎng)情教育”等模塊研討教學(xué)。引入前沿的行動學(xué)習(xí)法,組織學(xué)員選擇最關(guān)乎群眾利益和當(dāng)?shù)匕l(fā)展、與自身工作有關(guān)的實際問題開展考察和結(jié)構(gòu)化研討,形成解決方案,實現(xiàn)教育從淺層認(rèn)知到深入實踐的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)社會效益。

(五)以“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)融入時代表達(dá)。為使80年前的長征精神更好地為年輕人理解、接受,于原創(chuàng)設(shè)計了“理想信念線上學(xué)習(xí)”系列(見附錄1-5),糅合了微課、動漫、VR技術(shù)和APP應(yīng)用等多種元素,以其更加多元、更接地氣的方式講述長征,有效擴(kuò)大了學(xué)習(xí)和分享活動的輻射范圍,建立社會心理學(xué)所說的“體驗式學(xué)習(xí)圈”。該系列微課部分還獲得第二屆中國企業(yè)微課大賽“最佳音效獎”和“最佳呈現(xiàn)獎”,南網(wǎng)獲“企業(yè)微課實踐先鋒獎”。

三、主要成效及價值

截至目前,培訓(xùn)相繼完成幾條路線開發(fā),開發(fā)課程68門,編制教材3本,并形成靈活的菜單式教學(xué)模式;在遵義干部學(xué)院等六地成立“理想信念教育教學(xué)點”;培訓(xùn)47期3700多人次,包括向中國電信、寶鋼、神華等央企培訓(xùn)6期200多人次,提供了學(xué)習(xí)和交流平臺;培訓(xùn)經(jīng)驗總結(jié)在中組部《全國干部教育通訊》專題刊發(fā),培訓(xùn)案例獲中組部組織工作教學(xué)案例三等獎;在第六屆中國企業(yè)大學(xué)發(fā)展論壇上獲評“中國企業(yè)最佳學(xué)習(xí)項目”;鑒于在理想信念教育上對央企的貢獻(xiàn),南網(wǎng)獲中國企業(yè)高管培訓(xùn)發(fā)展聯(lián)盟(國務(wù)院國資委干部教育培訓(xùn)中心等主辦)頒發(fā)“年度最佳貢獻(xiàn)獎”。6月,中組部干部教育局局長時玉寶同志赴南網(wǎng)調(diào)研時,對其在理想信念教育上的探索予以充分肯定。培訓(xùn)的價值主要體現(xiàn)在以下幾方面:

(一)促進(jìn)了學(xué)員理想信念的“兩個轉(zhuǎn)變”

一是把“全面從嚴(yán)治黨”理念貫穿培訓(xùn)全過程,實現(xiàn)理想信念從模糊的到清晰的轉(zhuǎn)變。按照中央黨校主體課程的理論結(jié)構(gòu)設(shè)計課程,確保理論學(xué)習(xí)原汁原味。學(xué)員們通過革命老區(qū)實地體驗,更加深刻認(rèn)識到保持艱苦奮斗作風(fēng)的重要性。二是堅持“學(xué)、思、行”一體式,使學(xué)員實現(xiàn)了理想信念從淺層認(rèn)知到深入實踐的轉(zhuǎn)變。將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)點特色相結(jié)合,革命歷史與改革發(fā)展新常態(tài)相結(jié)合、將國際國內(nèi)形勢與黨中央治國理政理念相結(jié)合,運用歷史、辯證的方法,幫助學(xué)員夯實理想信念的理論基礎(chǔ)。

(二)促進(jìn)了堅定理想信念和服務(wù)群眾“兩個結(jié)合”

一是學(xué)習(xí)的過程深化了學(xué)員對企業(yè)使命的認(rèn)識。學(xué)員通過與當(dāng)?shù)厝罕姾推髽I(yè)互動,深刻感受革命老區(qū)群眾淳樸,了解老區(qū)發(fā)展的現(xiàn)實需求,對電網(wǎng)建設(shè)如何更好服務(wù)地方發(fā)展有了更直觀的認(rèn)識,深刻理解了“主動承擔(dān)三大責(zé)任,全力做好電力供應(yīng)”的企業(yè)使命。二是學(xué)習(xí)的成果體現(xiàn)了學(xué)員對服務(wù)群眾的思考與實踐。每個學(xué)習(xí)單元引入行動學(xué)習(xí)法和結(jié)構(gòu)化研討,引導(dǎo)學(xué)員動手,形成實際問題解決方案,實現(xiàn)了社會效益與企業(yè)效益的雙促進(jìn)。

(三)促進(jìn)了干部培訓(xùn)的“兩個突破”

一是立足自身隊伍、資源打造特色教育品牌,實現(xiàn)自主研發(fā)能力的突破。通過整體設(shè)計,最大程度利用南方五省紅色資源,通過課程層次化、模塊化開發(fā),路線特色化設(shè)計和項目整合化開發(fā),實現(xiàn)教育的系統(tǒng)性、專題性和培訓(xùn)資源的集約、培訓(xùn)成本的大幅降低,避免了培訓(xùn)目標(biāo)不統(tǒng)一和效果參差不齊。二是傳統(tǒng)教育方法與現(xiàn)代方式有機(jī)結(jié)合,實現(xiàn)培訓(xùn)模式的突破。通過情景教育、體驗教育和實踐教學(xué)等行之有效的方式,找準(zhǔn)理想信念教育和南網(wǎng)文化的契合點,挖掘地方特色和行業(yè)特點,使黨員置身其中、潛移默化。

四、主要啟示

近年,各地以體驗式培訓(xùn)方式承載理想信念教育的嘗試并不少見,而本培訓(xùn)之所以能取得預(yù)期效果,獲得內(nèi)外廣泛肯定,主要是抓住了幾個重點、做出了幾項特色:

(一)領(lǐng)會了“信”的關(guān)鍵,科學(xué)構(gòu)建理性和感性認(rèn)同

準(zhǔn)確把握黨中央對理想信念教育的新精神新要求,是開發(fā)成功的前提!靶拧钡年P(guān)鍵,是要引導(dǎo)學(xué)員建立對科學(xué)理論的深刻認(rèn)同,和對歷史規(guī)律、基本國情的正確把握。因此在課程體系著重突出了幾個內(nèi)容:一是強(qiáng)化的學(xué)習(xí),特別是深入系列重要講話精神;二是強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)。把黨*民的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、改革開放史作為必修課;三是強(qiáng)化行業(yè)特色,加強(qiáng)南網(wǎng)人實踐革命精神的學(xué)習(xí)和研討;四是強(qiáng)化道德品質(zhì)教育,強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和教育。

(二)把握了“教”的規(guī)律,促進(jìn)“體驗”與“學(xué)習(xí)”相交融

實事求是,改變“背書式授課+走馬觀花參觀”的刻板程式化做法,尊重人的認(rèn)知和行為改變規(guī)律,促進(jìn)“體驗”與“學(xué)習(xí)”相交融。具體教學(xué)中,注意以下細(xì)節(jié)的打造:

以情動之,化“硬”道理為“軟”故事。信仰需要情感的共鳴,而非意識形態(tài)的灌輸。培訓(xùn)沒有選擇皇皇巨著、長篇大論,而是給學(xué)員講家庭、個人,講戰(zhàn)友友誼、軍民情誼,講大小生動的軼事、典故,并以詩歌朗誦、舞臺劇等直觀感性的方式,觸動內(nèi)心最柔軟、最敏感的神經(jīng),以情感為觸發(fā)思考的引子。

以理明之,在新的文化語境中評史述理。心態(tài)和文化價值觀的培養(yǎng)是一個持久的工程。培訓(xùn)的課堂上,允許學(xué)員有疑惑、有意見空間,承認(rèn)對日作戰(zhàn)時期國民黨正面戰(zhàn)場上的努力等歷史,支持學(xué)員從疑惑入手,查找史料、自由討論、自主思考!盀槭裁词俏覀凕h堅持到了最后?因為當(dāng)時的國民黨,放眼皆是失去信仰、忙著撈油水的‘聰明人’。長征就是一場信仰和現(xiàn)實的對決,‘聰明人’和‘傻瓜’的對決!币晃粚W(xué)員在討論后,理解更深了一層。

以行貫之,以“走學(xué)”實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實對接。課堂學(xué)習(xí)與精神修煉緊密結(jié)合,如每次外出教學(xué)活動,學(xué)員都要佩戴紅色標(biāo)示帶、高唱革命歌曲,強(qiáng)化認(rèn)同感、榮譽(yù)感和責(zé)任感;“重走長征路”環(huán)節(jié),學(xué)員身體力行體驗長征的艱苦卓絕;在教學(xué)現(xiàn)場,學(xué)員們向烈士敬獻(xiàn)花圈、默哀,重溫入黨誓詞,把感悟內(nèi)化為自覺行動,從歷史和現(xiàn)實的對接中體悟理想信念。

(三)突出了“學(xué)”的主體,塑造學(xué)員“四個鐵一般”素質(zhì)品德

2017年全國黨校工作會議上,對黨員干部提出“鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)”的思想素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),也為學(xué)員培養(yǎng)指明了方向。據(jù)此,培訓(xùn)開展了學(xué)習(xí)對象的管理,從以“教”為主線,專注于“教”了什么、教了多少,轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主線,專注于學(xué)員“悟”到什么、怎樣實踐,積極創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)員尋根塑魂、涵養(yǎng)正氣、修煉品格、內(nèi)化修為。

增強(qiáng)歷史事件的即視感和體驗學(xué)習(xí)的代入感。堅持“在歷史的發(fā)生地講歷史”、“用黨史講黨建”,通過看、聽和體悟,啟發(fā)知、情、意、行深入?yún)⑴c。如在遵義博物館的聲光電技術(shù)和在息烽集中營運用的蒙太奇教學(xué)手法,都有效塑造了真實情境,增強(qiáng)了體驗學(xué)習(xí)的代入感。

從“真性情”到“真信仰”、“真擔(dān)當(dāng)”。有情方能“有責(zé)”。新民主主義革命集中體現(xiàn)了先烈的家國情懷,涵括了無數(shù)母子、夫妻、兄弟、戰(zhàn)友、軍民之情,正是黨性根源所在。培訓(xùn)遵循情緒激勵曲線,將這些“情”發(fā)掘提煉、集中體現(xiàn),以人之常情作引子,捫動人性;以家國情懷作基調(diào),根植黨性;以正邪對比作鋪陳,激發(fā)血性,使淳摯感情成為心底黨性的感性來源,激發(fā)責(zé)任感。教學(xué)中,小蘿卜頭與張露萍的訣別,賀子珍戰(zhàn)亂中艱難產(chǎn)子和舍子戰(zhàn)斗等故事,先烈“以國為家”的胸懷和風(fēng)骨,都是讓學(xué)員印象最深的。

養(yǎng)成五種自我品行。為從感性到理性,培養(yǎng)學(xué)員作為黨員的自豪、自信和自強(qiáng)、自律、自覺,在“12345”的課程體系中糅合了現(xiàn)近代救國路、長征史、革命老區(qū)換新顏、改革開放前沿等內(nèi)容,使學(xué)員深入、全面地了解先烈追求理想信念的心路歷程,課程內(nèi)容更豐滿、內(nèi)涵更豐富。

(四)聚焦了“做”的實效,落實“問題導(dǎo)向”、“關(guān)鍵在做”

貫徹“兩學(xué)一做”的要求,摒除“走走老區(qū)、流流眼淚、背背理論、交交論文、光說不練”的形式套路,始終著眼于“解決一些問題、取得一些實效”,堅持“學(xué)、思、行”一體式,幫助學(xué)員有效踐行理想信念。

1、理想信念方面存在的問題及具體表現(xiàn)(二篇)

2、2021年理想信念方面存在的問題及整改措施(二篇)

3、2021年大學(xué)生堅定理想信念心得體會(通用五篇)

4、堅定理想信念心得體會存在的問題(精選三篇)

5、重溫黨的歷史堅定理想信念心得體會(精選三篇)

6、理想信念方面存在的問題及具體表現(xiàn)精選

7、關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生理想信念存在的問題及原因探析

8、理想信念存在問題分析兩篇

9、理想信念方面存在的問題及整改措施材料推薦

10、關(guān)于干部個人理想信念方面存在的問題及整改措施

首先,課程設(shè)計突出“關(guān)鍵在做”,以史喻今、以史資政,消除學(xué)員對理想信念的“疏離感”和“渺茫感”;根據(jù)地緣歷史和企業(yè)發(fā)展的關(guān)聯(lián)進(jìn)行課程設(shè)計,使學(xué)員更直觀地如何運用所學(xué)指導(dǎo)實踐,認(rèn)識電網(wǎng)如何更好服務(wù)地方。

其次,學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定突出“問題導(dǎo)向”,以解決實際問題為依歸。引入前沿的行動學(xué)習(xí)法,引導(dǎo)學(xué)員動手,形成問題解決方案,直接促成成果轉(zhuǎn)化。

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