【2017學(xué)校優(yōu)秀黨務(wù)工作者典型先進(jìn)事跡材料1】
xx同志，男，彝族，鎮(zhèn)沅縣勐大鎮(zhèn)小學(xué)高級(jí)教師。1992年參加工作，1995年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái)，一直站在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)前線。在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動(dòng)踐行著一個(gè)教師的職責(zé)，他以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重?fù)?dān)。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用�，F(xiàn)將他的主要事跡介紹如下：
一、堅(jiān)定信念，關(guān)心他人。
做為一名教師，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍;把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南,在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠(chéng)的心，他在汶川地震、玉樹地震時(shí)，心系災(zāi)區(qū)，先后帶頭捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心300余元。
二、鉆研教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
付老師，今年擔(dān)任五(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他與班主任團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級(jí)的各項(xiàng)工作逐步升級(jí)。
五(1)班上一年的成績(jī)不容樂(lè)觀，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級(jí)”了，好多老師一談到這個(gè)班級(jí)都搖頭擺手，不敢接受這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員，強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)只做知識(shí)點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于接受。為了解決這個(gè)問(wèn)題，他想盡了辦法， 收集了大量的資料，做了大量的嘗試，盡量將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與理論實(shí)際相聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題。他鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，不懂就問(wèn)，與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反饋意見。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對(duì)象，學(xué)生聽懂沒(méi)有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿足學(xué)生對(duì)于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來(lái)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎，不僅嚴(yán)格要求自己，還嚴(yán)格要求學(xué)生，每天堅(jiān)持讓學(xué)生做5道題，針對(duì)不同層次的學(xué)生，他設(shè)計(jì)了不同的訓(xùn)練題型，使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓(xùn)練、發(fā)展。當(dāng)然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過(guò)這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做學(xué)生的“益友”
現(xiàn)在的學(xué)生靠硬性要求是不成的，付老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級(jí)著想，力爭(zhēng)幫助班內(nèi)有困難的學(xué)生，班級(jí)中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話，了解情況并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉(zhuǎn)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也就高漲起來(lái)，成績(jī)也直線上升了。在平時(shí)的工作中，他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，他總是慈父一般親切，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問(wèn)題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“付老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，他使班上的學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長(zhǎng)。”
付老師就是這樣一位把愛無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈，對(duì)自己班級(jí)學(xué)生，無(wú)微不至，關(guān)懷備至。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是付老師作為一名共產(chǎn)黨員對(duì)生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人，長(zhǎng)期以來(lái)他都恪守著“奉獻(xiàn)不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。
【2017學(xué)校優(yōu)秀黨務(wù)工作者典型先進(jìn)事跡材料2】
xx，男，漢族，1974年11月出生，1994年7月參加教育工作，本科文憑，中學(xué)一級(jí)教師。1997至2005年先后在板橋鎮(zhèn)仙橋中學(xué)、樟塘學(xué)校擔(dān)任副教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、教導(dǎo)主任等職長(zhǎng)達(dá)八年，2005年9月調(diào)入常寧五中分部任校長(zhǎng)至今。工作期間，該同志認(rèn)真負(fù)責(zé)，作風(fēng)正派，堅(jiān)持原則，敢為人先，做事雷厲風(fēng)行，富有親和力，工作中大力倡導(dǎo)“我自信，我成功、我負(fù)責(zé)，我成功、我進(jìn)步，我成功”的教育理念，學(xué)校管理始終貫徹以人為本、好人好報(bào)的思想。所帶領(lǐng)的一班人，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，一直是板橋鎮(zhèn)最好的行政組。所管理的學(xué)校秩序井然，質(zhì)量一流。各項(xiàng)工作爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，力求第一，多次受到市局好評(píng)，樹起了板橋教育的一面旗幟。
我要負(fù)責(zé)
??記常寧五中分部校長(zhǎng)xx
走進(jìn)五中分部，迎面看到辦公樓墻壁上懸掛著“我要負(fù)責(zé)”四個(gè)大字，這是該校校長(zhǎng)xx同志剛進(jìn)五中分部時(shí)與全校師生共勉的一句話。老師們回憶他剛進(jìn)校時(shí)的即興演講：“產(chǎn)品不合格，可以回爐，唯有學(xué)生不合格，不能重鑄，更不能扔掉;一個(gè)企業(yè)辦砸了，虧損的是錢，可以重新整頓，扭虧為盈;一所學(xué)校沒(méi)有辦好，耽誤的是一代人，永遠(yuǎn)沒(méi)有挽回的機(jī)會(huì)。這就是我們教育人的責(zé)任。‘天下興亡，匹夫有責(zé)’，就是天下興亡，人人有責(zé)，人人有責(zé)就等于大家無(wú)責(zé)，‘匹夫有責(zé)’要改成‘我要負(fù)責(zé)’。是改成‘我要負(fù)責(zé)’而不是‘要我負(fù)責(zé)’，‘要我負(fù)責(zé)’中的‘我’是不主動(dòng)的，是不積極的，而‘我要負(fù)責(zé)’更主動(dòng)更積極更真誠(chéng)�！煜屡d亡，我要負(fù)責(zé)’，有了這個(gè)思想，我們的國(guó)家才有希望，我們的人生才有前途。人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不強(qiáng)盛的國(guó)家?社會(huì)哪有不幸福的家庭?學(xué)校哪有不成功的教育?班級(jí)哪有不合格的學(xué)生?在人生路上，只有在家庭中做到上為父母長(zhǎng)輩負(fù)責(zé)，下為兒孫后代負(fù)責(zé);在工作學(xué)習(xí)中做到為自己負(fù)責(zé)，為他人負(fù)責(zé)，以高度的責(zé)任感來(lái)對(duì)待工作、學(xué)習(xí)，就可以使自己不斷內(nèi)省。從小培養(yǎng)這種好品質(zhì)，正是我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)、國(guó)家目前最需要的教育呀。一個(gè)學(xué)生可以改變一個(gè)家庭，一個(gè)家庭可以改變一個(gè)村子，一個(gè)村子可以改變一個(gè)社會(huì)，若干年后，我們每一個(gè)人負(fù)責(zé)了，我們的社會(huì)就是一個(gè)負(fù)責(zé)任的社會(huì)。一個(gè)和諧美滿的社會(huì)�！眡x同志正是帶著這種‘我要負(fù)責(zé)’的真誠(chéng)立足板橋，躬耕教育，扎根校園，五年來(lái)，成績(jī)是顯著的。
一、負(fù)債盤活??立足困境求發(fā)展
眾所周知，由于多方面的原因，常寧五中是大家公認(rèn)的負(fù)債最多的學(xué)校�？偛亢头植糠旨液�，債務(wù)分?jǐn)偅翠J減，，此時(shí)學(xué)校負(fù)債三百三十余萬(wàn)元，每年支付利息多達(dá)十五萬(wàn)元。特別是免除學(xué)雜費(fèi)后，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)更是捉襟見肘。學(xué)校三番五次被迫停電，教師補(bǔ)助獎(jiǎng)金分文未發(fā)，師生食堂屢遭斷炊，集資者紛紛撤資逼息，每逢開學(xué)或期未，校長(zhǎng)辦公室總是人滿為患，校長(zhǎng)xx剛剛做好基建老板的工作，那邊集資者又在大發(fā)脾氣，甚至暴力逼債。面對(duì)如此尷尬的局面，他沒(méi)有撒手不管，也沒(méi)有泄包袱發(fā)牢騷，而是積極主動(dòng)地給老師們做好穩(wěn)定工作，為了使學(xué)校盡快運(yùn)轉(zhuǎn)，改變這種現(xiàn)狀，他自己帶頭融資，力挽狂潤(rùn)，一個(gè)人東挪西借六十余萬(wàn)元緩解了學(xué)校負(fù)債困境。
為了保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為了拓寬勤工儉學(xué)的路子，為了更好地服務(wù)師生，學(xué)校迅速推行公餐制，可是板橋中學(xué)的周邊環(huán)境不是很好，公餐收費(fèi)阻力重重。但在校長(zhǎng)xx同志的努力下，帶領(lǐng)全體教師深入村組，做了大量耐心細(xì)致的工作，白天老百姓到學(xué)校來(lái)校訪，晚上領(lǐng)導(dǎo)老師就去家訪，一次不行，第二次去，兩次不行，第三次去，直到把工作做好為止。其勤工儉學(xué)卓有成效，再加上食堂后勤管理井然有序，深受社會(huì)各屆好評(píng)，每個(gè)學(xué)期住校就餐率均達(dá)到了90%以上，學(xué)校日常運(yùn)轉(zhuǎn)漸入正軌。
學(xué)校公餐推行一定程度緩和了學(xué)校經(jīng)濟(jì)的困難，可學(xué)校的發(fā)展仍然任重而道遠(yuǎn)。按別人的想法，在一個(gè)虧款如此嚴(yán)重的學(xué)校，能當(dāng)好維持會(huì)長(zhǎng)就相當(dāng)不錯(cuò)了�？勺鳛樾ｉL(zhǎng)的xx同志仍然想方設(shè)法，運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)擠一點(diǎn)，勤工儉學(xué)攢一點(diǎn)，危改資金爭(zhēng)取一點(diǎn)，搞了大量力所能及的硬件建設(shè)。幾年來(lái)學(xué)校修建了男女寢室的廁所各1個(gè)，燒制鐵床架150個(gè)，建造了固定垃圾箱6個(gè)，添置了教師辦公桌椅100套，學(xué)生桌椅300套，配備了電腦室多媒體室實(shí)驗(yàn)室的凳子200條，新做講臺(tái)12張，此外還維修了食堂飯廳飯棚及女生宿舍屋面，新建高標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)一個(gè)，硬化操場(chǎng)面積達(dá)1200平米。硬件建設(shè)總投入達(dá)30萬(wàn)元之多。
在兩項(xiàng)制度督查中，市局督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他說(shuō)：“你當(dāng)五年校長(zhǎng)吃了五年苦，……”，原教育局長(zhǎng)也因?yàn)樵撍鶎W(xué)校一路走來(lái)不容易戲稱向校長(zhǎng)致敬。五年前的板橋與現(xiàn)在的板橋變化不可謂不大，能在負(fù)債中盤活一所學(xué)校，能立足困境求得發(fā)展，校長(zhǎng)xx同志有功勞更有苦勞。
二、治校從嚴(yán)??常規(guī)管理結(jié)碩果
在本次學(xué)校干部考核中，五中分部一位老師在談話中說(shuō)“我們看到賀校長(zhǎng)，是又恨又愛，恨的是在學(xué)校管理中說(shuō)一不二，批評(píng)人也是從嚴(yán)從重，壓力太大，愛的是在他手下工作進(jìn)步明顯，獎(jiǎng)懲分明，真正是好人好報(bào)�！笔堑�，幾年來(lái)，在中心學(xué)校的各項(xiàng)檢查評(píng)比中，無(wú)論是開學(xué)督查，還是教學(xué)視導(dǎo)，或是期末統(tǒng)考，五中分部總是以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)名列全鎮(zhèn)第一。
xx同志每期開學(xué)做的第一件事就是和教職工代表修訂制度，然后到會(huì)上反復(fù)學(xué)習(xí)。平時(shí)常規(guī)管理中堅(jiān)持做到行政人員天天值日，周頭會(huì)次次小結(jié)，管理情況月月通報(bào)，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)期期考評(píng)。所有工作力求形成制度，做到有記錄、有依據(jù)。真正做到評(píng)先評(píng)優(yōu)，晉職晉級(jí)，績(jī)效工資的發(fā)放有據(jù)可查。在五中分部你哪節(jié)課遲到，哪一天早退，哪個(gè)學(xué)生的桌椅損壞，都可以在行政值日或每月通報(bào)中找到原始登記。在上次一日常規(guī)檢查中，五中分部是唯一教室沒(méi)有缺玻璃的學(xué)校。學(xué)校教職工，怕就怕賀校長(zhǎng)這種求真務(wù)實(shí)，一是一，二是二，從不亂來(lái)的工作態(tài)度，愛就愛賀校長(zhǎng)這種說(shuō)話算話，丁是丁，卯是卯，獎(jiǎng)懲分明的工作作風(fēng)。老牛不攆不走，鴨子不趕不上架，陀螺不抽就不轉(zhuǎn)，人都是有惰性的，時(shí)間長(zhǎng)了，壓力就會(huì)消失，動(dòng)力就會(huì)消退。而這種周小結(jié)，月通報(bào)，期考評(píng)就是及時(shí)地對(duì)老師施加壓力，增加動(dòng)力。賀校長(zhǎng)說(shuō)“在我們常常埋怨學(xué)生如何如何懶散時(shí)，我們又怎樣呢?對(duì)人對(duì)己該‘抽’還是要‘抽’的!”。正是這一系列鐵的手腕和鋼的制度，全校老師都能按制度嚴(yán)格要求自己，老師們更是不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，起到了中流砥柱的作用。
三、理念創(chuàng)新??教研教改傳捷報(bào)
五中分部之所以能取得一定的成績(jī)，多次受到中心學(xué)校及市局的肯定，我們一致認(rèn)為離不開三句話。即“每天自信一點(diǎn)點(diǎn)、每天負(fù)責(zé)一點(diǎn)點(diǎn)、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。五中分部xx同志是一個(gè)思維活躍的人，他總有用不完的點(diǎn)子，想不完的法子，走不完的路子，教育理念不斷創(chuàng)新。記得xx同志曾講過(guò)三個(gè)算式：十個(gè)“1”連乘，結(jié)果仍然是“1”，十個(gè)“0.9”連乘，結(jié)果約等于“0.3”，但十個(gè)“1.1”連乘，結(jié)果卻變成了約等于“3”。如果把“1”看成一個(gè)差生，平時(shí)教育教學(xué)中放任自流，每天退步0.1(一點(diǎn)點(diǎn))，那么三年后，這個(gè)差生就是一個(gè)害群之馬;如果每天鼓勵(lì)他進(jìn)步0.1(一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕是一個(gè)很少的細(xì)節(jié))，那么十天后，他的整體素質(zhì)就在原來(lái)的基礎(chǔ)上提高了兩倍。0.9、1、1.1分別只多了那么一點(diǎn)點(diǎn)，但變化卻是如此的神奇。如該校提出的“打造合格課堂，推介目標(biāo)教學(xué)”就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的生動(dòng)寫照。總分部合并分設(shè)后，多數(shù)優(yōu)秀師資調(diào)到總部擔(dān)綱畢業(yè)班教學(xué)。分部剩下來(lái)的不是剛分配的毛頭小伙子，就是經(jīng)驗(yàn)欠缺，態(tài)度有待端正，能力有待提高的非骨干教師。面對(duì)如此現(xiàn)狀學(xué)校提出了“打造合格課堂”，由教導(dǎo)處、教研組牽頭聽課、撞門聽課、跟蹤聽課，發(fā)放導(dǎo)學(xué)卡，每課堂前老師制訂好導(dǎo)學(xué)卡，發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并自主學(xué)習(xí)。課堂中師生圍繞導(dǎo)學(xué)卡，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，合作討論，并完成檢測(cè)練習(xí)，學(xué)生課后在導(dǎo)學(xué)卡上鞏固小結(jié)，質(zhì)疑探究，并反饋學(xué)習(xí)情況。為了將此項(xiàng)課堂改革貫徹下去，xx同志本人身先士卒，帶頭示范，除擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)外，還多次在初一初二兩個(gè)年級(jí)多個(gè)科目上示范課。長(zhǎng)期堅(jiān)持深入課堂聽課，盡心盡力地指導(dǎo)每一個(gè)老師，全期聽課更是多達(dá)八十節(jié)。此外還利用周頭會(huì)加強(qiáng)對(duì)教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)合格課堂的打造，全校教師負(fù)重加壓，教學(xué)競(jìng)技蔚然成風(fēng)。彭劍華老師的信息技術(shù)課，得到了市局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)應(yīng)邀參加了全市的信息技術(shù)課下鄉(xiāng)活動(dòng)，并為市局信息技術(shù)教學(xué)提供了現(xiàn)場(chǎng)，可謂一枝獨(dú)秀。在參加市局的各種教學(xué)比賽中我校的呂慧、雷湘鳳、陳小蘭、廖美艷、彭小東、彭旗、肖俊蘭、李晟、陽(yáng)輝、黃蓉、陽(yáng)抗、鄧超玲、劉虹共二十余人次取得了優(yōu)異成績(jī)，特別是呂慧老師，代表常寧市參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，榮獲省一等獎(jiǎng)，書寫了板橋教育的新篇章。2006至2008連續(xù)三年被評(píng)為常寧市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，2009年又榮獲教育局教育質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)。每年期末統(tǒng)測(cè)，該校所教的科目，幾乎囊括全鎮(zhèn)前三名。
四、寓教于樂(lè)??校園德育奏凱歌
在中心學(xué)校組織的多次全鎮(zhèn)學(xué)校工作檢查中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生最講文明的是五中分部，校園最干凈的是五中分部，校園最快樂(lè)的是五中分部。而這離不開xx同志帶領(lǐng)一班人寓教于樂(lè)的校園德育方式。今年期初，為了營(yíng)造良好地開學(xué)氛圍，發(fā)揮榜樣力量。五中分部在全校推選出10個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，學(xué)校親自送獎(jiǎng)學(xué)金上門并為標(biāo)兵在當(dāng)?shù)胤烹娪耙粓?chǎng)，以資宣傳和鼓勵(lì)。這一舉措得到了學(xué)生家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，產(chǎn)生了轟動(dòng)效應(yīng)，為學(xué)校開學(xué)“三率”達(dá)標(biāo)和公餐制的推行鋪平了道路。在今年的四月份，該校又組織全校師生觀看了著名的演講家鄒越在校園有關(guān)感恩的演講視頻。在觀看過(guò)程，有許多學(xué)生為現(xiàn)場(chǎng)的情節(jié)而感動(dòng)的流淚，不同程度地震憾了師生的心靈，更是一次真正意義上的靈魂的熏陶。此后，他還要求教導(dǎo)處及時(shí)組織了一次觀后感作文競(jìng)賽，大部分學(xué)生寫出了自己的心聲，正視了自己存在的不足，敢于剖析自己的缺點(diǎn)，面對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)。為了提高學(xué)生在公共突發(fā)事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。該校在四月中旬組織了一次緊急疏散與安全逃生的演練活動(dòng)，通過(guò)演練，使全校師生掌握了緊急避險(xiǎn)的正確方法，熟悉了出現(xiàn)險(xiǎn)情后學(xué)校緊急疏散的程序和線路。培養(yǎng)了學(xué)生聽從指揮，團(tuán)結(jié)互助的品德，同時(shí)也提高了師生對(duì)突發(fā)事件的自我防患意識(shí)。五月初為慶祝青年節(jié)，第三屆校園卡拉OK賽也辦得紅紅火火、有聲有色。班級(jí)拔河比賽更是該校每期開學(xué)雷打不動(dòng)的第一個(gè)活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的體能，又大力宏揚(yáng)了集體主義精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。這些活動(dòng)的開展不僅豐富了學(xué)生的校園生活，而且給學(xué)生搭建了自我展示的平臺(tái)，陶冶了學(xué)生的情操，發(fā)展了學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生青春不留白，人生更精彩。
“我要負(fù)責(zé)”絕不是一句冠冕堂皇的口號(hào)，而是xx同志以及五中分部四十余位教職員工實(shí)實(shí)在在的心聲。
