導(dǎo)語(yǔ)：班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。以下是小編為大家精心整理的材料，歡迎大家閱讀參考!
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料
xx，女，漢族，xx.x月出生，本科文化，中學(xué)一級(jí)教師。
一九八九年七月，該同志以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于四川省xx師范學(xué)校。她抱著“現(xiàn)身山區(qū)，服務(wù)山區(qū)”的堅(jiān)定信念，毅然舍棄可以到羅渡中學(xué)工作的機(jī)會(huì)，來(lái)到了這個(gè)素有“xx小xz”之稱的興隆xx小學(xué)。興隆是個(gè)山區(qū)，山高路陡，溝壑縱橫，很多老師都是哭著，鬧著來(lái)的，xx同志沒(méi)有一句多余的話，坐上那時(shí)的拖拉機(jī)，來(lái)到了這個(gè)陌生而又神秘的地方。
那時(shí)的xx小學(xué)可真是簡(jiǎn)陋，教室坑坑洼洼，墻壁很多破洞，寢室的窗子也無(wú)法固定，晚上很害怕，她還丟了很多次錢呢。她也因此心涼過(guò)，但她說(shuō)感到更多的是難過(guò)，是責(zé)任。她暗暗發(fā)誓：搞不好這所學(xué)校，絕不調(diào)離。
就是從那天起，xx的人們就會(huì)經(jīng)常看見(jiàn)xx老師走家串戶，接送學(xué)生，并到學(xué)生家中和學(xué)生同吃同住，體驗(yàn)家長(zhǎng)和學(xué)生的辛苦，被當(dāng)?shù)乩习傩沼H切的稱為“我們的xx老師”。而且班上的孩子也越來(lái)越多，xx老師不管再累，也堅(jiān)持跟孩子們一起學(xué)習(xí)，生活，教孩子們唱歌，跳舞。慢慢給他們講外面的世界，讓他們克服當(dāng)下的困難，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有朝一日能改變這種現(xiàn)狀。
一年后，那些原來(lái)把孩子送到外地念書的家長(zhǎng)紛紛把孩子送回來(lái)了，她所任教的班級(jí)由原來(lái)的三四十人一下子變成了80多人，全班學(xué)生的平均成績(jī)也一躍跨入片區(qū)同年級(jí)第一名。她的英語(yǔ)科平均分比第二名高出了10多分。
后來(lái)，因?yàn)楣ぷ骱图彝サ男枰齺?lái)到了興隆中學(xué)，擔(dān)任初中班主任，并承擔(dān)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作和英語(yǔ)教研組長(zhǎng)工作，該同志工作兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的青春年華，用慈母般的愛(ài)，播灑每個(gè)學(xué)生的心田，她關(guān)愛(ài)學(xué)生，善待學(xué)生不嬌慣，教育學(xué)生不體罰，正面引導(dǎo)潛移默化，真正做到了以身作則，言傳身教，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。由于興隆經(jīng)濟(jì)條件不好，很多家庭都很貧困，龔文就是其中的一個(gè)，家住黃龍2大隊(duì)，母親患有嚴(yán)重的羊癲瘋，無(wú)法勞動(dòng)，父親只知道喝酒，不去勞作，家里一貧如洗，成績(jī)不錯(cuò)的龔文面對(duì)這樣的家，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，看到這樣的情況，xx老師主動(dòng)資助他，一個(gè)月工資只有72元，每周就給他10元左右，最后，他以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。2004級(jí)的朱婉妮同學(xué)也是一樣，xx老師用慈母般的關(guān)懷培養(yǎng)了她，并且也資助她，2010級(jí)的胡懷清同學(xué)，父親患了癌癥晚期，媽媽帶著三個(gè)孩子，面對(duì)巨額借款，xx老師了解了這樣的情況后，帶著同學(xué)們給她家捐款，并主動(dòng)先給了200元，一下子就捐了三千多，而且xx老師每周都給她生活費(fèi)20元左右，讓她順利畢業(yè)，并考上了友誼中學(xué)。
“學(xué)生就是我的子女”。作為班主任，她時(shí)常這樣講，也這樣做。二十幾年來(lái)，她無(wú)償資助貧困生。每天早上六點(diǎn)多鐘第一個(gè)走進(jìn)教室，晚上十點(diǎn)以后最后一個(gè)走出教室，無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)課，給學(xué)生解惑答疑，和學(xué)生促膝談心進(jìn)行思想教育。連續(xù)幾屆學(xué)生參加中考，她所帶班級(jí)升省級(jí)重高的升學(xué)率在學(xué)區(qū)遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，特別是2007級(jí)一班，全班65人參考，升重高的人數(shù)是62人，達(dá)到了90%多，她也因此在學(xué)區(qū)享有很高的聲譽(yù)。
她在完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，該同志積極為學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，幫助領(lǐng)導(dǎo)排憂解難。積極投身新課改，進(jìn)行教育科學(xué)研究，寫出了一批高質(zhì)量的論文在市縣級(jí)相關(guān)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。2001年被縣委縣府評(píng)為優(yōu)秀教師。2002在xx縣初中英語(yǔ)競(jìng)教中獲得二等獎(jiǎng)。2006年3月被縣婦聯(lián)評(píng)為三八紅旗手。2009年9月十日被縣委縣府評(píng)為優(yōu)秀教師。被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，同年的12月，被學(xué)校評(píng)為校園文化藝術(shù)節(jié)先進(jìn)個(gè)人。2010年9月十日又被評(píng)為優(yōu)秀班主任，2011年9月十日，被學(xué)校授予優(yōu)秀班主任。而且，每個(gè)學(xué)期的期末評(píng)比，所任學(xué)科均是片區(qū)同年級(jí)第一名，有時(shí)候比第二名高出20分以上。她所帶的班級(jí)總評(píng)一直都是片區(qū)第一名。為了發(fā)揮自己骨干教師的帶頭作用，該同志多次去xx?黃龍等學(xué)校義務(wù)上示范課，培訓(xùn)教師，積極參加學(xué)區(qū)組織的教研活動(dòng)，多次擔(dān)任評(píng)委，并跟片區(qū)的同行們探討英語(yǔ)教學(xué)的方法，得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的一致好評(píng)。
由于該同志成績(jī)顯著，德育工作也很出色，從1989年至今，所帶領(lǐng)的班級(jí)無(wú)一例安全事故發(fā)生。而且班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃。在學(xué)校起到了很好的示范和帶頭作用。興隆中學(xué)的很多班級(jí)都主動(dòng)到她班學(xué)習(xí)管理的方法，主題班會(huì)的開(kāi)展情況，每項(xiàng)活動(dòng)都開(kāi)展得有聲有色，是大家公認(rèn)的優(yōu)秀班主任.
這就是xx老師，在山區(qū)條件差、任務(wù)重，能長(zhǎng)期堅(jiān)持吃苦耐勞、無(wú)怨無(wú)悔，不厭不煩、不嬌不餒、不講待遇，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘二十三年，看是平凡其實(shí)不容易，用自己的青春和熱血澆灌著山區(qū)朵朵山花，結(jié)出了串串豐碩的成果，這就是山區(qū)一位平凡教師不平凡的業(yè)績(jī)。
先進(jìn)班主任事跡材料
“班主任，一個(gè)平凡的崗位，而她卻愿意走出它的美麗!”她案頭上寫著這么一句樸實(shí)而平凡的話語(yǔ)。她一位小學(xué)女教師，從教二十多年，以滿腔熱情和執(zhí)著信念辛勤耕耘，纖弱的身后留下的卻是一串串堅(jiān)實(shí)足跡。她已脫穎而出，成為德化縣小有名氣的骨干教師，被評(píng)為德化縣“優(yōu)秀班主任”、德化縣“教學(xué)標(biāo)兵”，她所帶班級(jí)被評(píng)為德化縣“先進(jìn)班集體”，市 “先進(jìn)班集體”。但對(duì)她來(lái)說(shuō)最重要的，不是這一串串榮譽(yù)的光環(huán)，而是成了她所有學(xué)生心目中的一抹亮麗的彩霞。
真摯的情感，吻醒沉睡的心靈
作為班主任與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通、交流是不可避免的，這是一種藝術(shù)，而她更認(rèn)為這是真摯的交流，真誠(chéng)地交友，真心的交換。在家校之間、師生之間搭建“七彩橋”，是心與心的聯(lián)通，是情與情的感染。
黑板報(bào)：散發(fā)著筆墨的清香。她是一個(gè)語(yǔ)文老師又有豐富的情感表達(dá)，有著較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，喜歡用一個(gè)個(gè)字、一句句話傳遞自己的情感，流進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生的心田，似潺潺流水清澈、澄凈彼此的心。她每天將孩子們表現(xiàn)記錄一一記錄，在周五，匯編成一份“我愛(ài)我家”的班級(jí)黑板報(bào)，每期的內(nèi)容各不相同，富有生動(dòng)的生活氣息和靈動(dòng)的班級(jí)特色。第一期的“相知相扶”就打動(dòng)了家長(zhǎng)、學(xué)生的心，因?yàn)樗麄儚倪@個(gè)詞里感受到了朋友的信任。第二期的“與你分享”，觸動(dòng)了家長(zhǎng)、孩子的心，因?yàn)樗麄儚闹懈惺艿搅诵碌慕逃砟睢?/p>
生日詩(shī)：朗讀心底的愛(ài)意。每個(gè)孩子生日，她都會(huì)親自寫上一首生日詩(shī)，全班同學(xué)一起誦讀生日詩(shī)，送上生日禮物。每一首生日詩(shī)都是獨(dú)一無(wú)二的，是專屬某個(gè)孩子的。這樣的做法不僅讓孩子們興奮不已，也贏得了家長(zhǎng)和孩子們的心。一首生日詩(shī)，花不了她多少時(shí)間，卻贏得了家長(zhǎng)、孩子們厚厚的、深深的、真真的感動(dòng)和感激。
走家訪：傳遞語(yǔ)言的力量。家訪，幾乎成為了遺忘的美麗，但她卻很鐘情于它。走進(jìn)一個(gè)個(gè)家庭，打開(kāi)的不僅僅是一扇扇房子的門，更是一扇扇心門，而迎接她的是很多意外的美麗。每學(xué)期，她至少走進(jìn)每個(gè)家庭一次。上學(xué)期，她遇到了一個(gè)很特別的孩子，整天謊話連天，同學(xué)、家長(zhǎng)、老師都要騙。她5次走進(jìn)了這個(gè)孩子的家里，有時(shí)他媽媽的一個(gè)電話，讓她放下手頭的事，毅然去家訪，談到了深夜。在深入了解了孩子的情況后，和家長(zhǎng)一起制定了詳細(xì)的教育方案，家校配合，使孩子的進(jìn)步突飛猛進(jìn)，家長(zhǎng)感動(dòng)地流下了眼淚，他們說(shuō)從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這樣的老師，會(huì)為一個(gè)孩子專門制定教育方案。
做義工：風(fēng)雨無(wú)阻的約守。她在家委會(huì)成員的大力幫助下，終于開(kāi)始了“義工”生活??每周陪需要的孩子心理輔導(dǎo)、功課輔導(dǎo)。每次相約的孩子特別多，有時(shí)是聚在一起，有時(shí)是單獨(dú)輔導(dǎo)�？粗⒆觽儬N爛起來(lái)的笑臉，看著孩子們?cè)絹?lái)越好的功課，她無(wú)悔付出。
豐富的活動(dòng)，燭照七彩的童年
給孩子們一個(gè)快樂(lè)而充滿回憶的童年，這是她的一向主張。在學(xué)習(xí)之余，她總想著開(kāi)展一些有意義的，孩子們又很喜歡的活動(dòng)，孩子們的快樂(lè)會(huì)輕而易舉地銘刻在家長(zhǎng)、老師的心里，由此，組織活動(dòng)帶給孩子們快樂(lè)的班主任老師也會(huì)銘刻在家長(zhǎng)、孩子的心里，他們會(huì)在欣賞孩子快樂(lè)的同時(shí)，更欣賞一位給予孩子快樂(lè)的班主任。
擁抱大自然。在禮拜天，在節(jié)假日，她和家長(zhǎng)、孩子一起相約大自然，帶孩子走進(jìn)大自然，擁抱大自然，在大自然中享受生活的樂(lè)趣，更重要的是，她在大自然中教會(huì)了孩子們?cè)谡n堂上學(xué)不到的知識(shí)。許多孩子優(yōu)美的作文便在一次次與大自然的親密接觸中產(chǎn)生了。2010年，她所指導(dǎo)的學(xué)生吳夢(mèng)怡、林煒基歌頌家鄉(xiāng)主題作文榮獲均福建省“海西杯”作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
燒烤有情天。在家委會(huì)的組織下，她和孩子們、家長(zhǎng)們一起去德化森林公園“燒烤村”燒烤，空氣里每個(gè)養(yǎng)分都彌漫著快樂(lè)，清風(fēng)里每個(gè)成分都吹拂著快樂(lè)，至今她都不能忘懷。當(dāng)然，燒烤所需的資金只好從她有限的工資中支付了。
“五月粽飄香”。吳老師還把孩子們帶到自己的家中，讓他們?cè)诙宋绻?jié)包裹親情粽子，孩子們亂七八糟、稀奇古怪的粽子引來(lái)陣陣大笑，也將活動(dòng)的趣味留在了孩子們的心里。六月的“親子玩翻天”活動(dòng)，九月的“秋天樹(shù)葉紅”活動(dòng)……舉不勝舉，在活動(dòng)中，享受著孩子們的笑容。
不懈的耕耘，換來(lái)飄香的碩果
幾年來(lái)，她所班級(jí)管理年年都能獲得學(xué)校頒發(fā)的“成績(jī)優(yōu)勝”、“遵章守紀(jì)”、“兩操優(yōu)勝”、“內(nèi)務(wù)整潔”、“制作優(yōu)良”等循環(huán)紅旗，連續(xù)幾年，她所帶的班都被評(píng)為校、縣“先進(jìn)班集體”。2000?2001年度，2009?2010年度，被評(píng)為縣級(jí)“先進(jìn)班集體”。老師教學(xué)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，令人羨慕：2007?2008年度，所帶的班級(jí)，六年級(jí)語(yǔ)文在片區(qū)期末統(tǒng)考名列第一;2008?2009年度，她所教學(xué)科在學(xué)校期末統(tǒng)考中，名列年段第一;2009?2010年度，她所任教的一年級(jí)語(yǔ)文，統(tǒng)考成績(jī)名列年段第二，成績(jī)提高率名列全校第一。2011至2013年她所帶領(lǐng)的班級(jí)年段第一名。
她還多次受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“先進(jìn)教育工作者”、“先進(jìn)班主任”等表彰，2005?2006年度被評(píng)為雷峰中心小學(xué)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，2006?2007年度被評(píng)為雷峰中心小學(xué)“教學(xué)標(biāo)兵”，2007?2008年度被評(píng)為雷峰中心小學(xué)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，2007?2008年度縣級(jí)“優(yōu)秀教學(xué)標(biāo)兵”，2008?2009年度龍潯中心小學(xué)“師德標(biāo)兵”，2009?2010年度德化第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)“優(yōu)秀班主任”、縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”，2010?2011年度被評(píng)為縣《優(yōu)秀教師》。
幾年來(lái)，她勤奮筆耕，成績(jī)顯著：論文《怎樣利用生活中的資源學(xué)習(xí)語(yǔ)文》在《廣西教育》2006年1月發(fā)表，《教育機(jī)智：語(yǔ)文教學(xué)個(gè)性化的應(yīng)用途徑》在《陜西教育》2009年7月發(fā)表，教學(xué)隨筆《我在尋找》在《福建教師》2009年8月發(fā)表。論文《激發(fā)情感，優(yōu)化課堂環(huán)境》在2001年全國(guó)教育論壇論文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，2006年10月，《激活課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量》獲得福建省普教室主辦的小學(xué)語(yǔ)文論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《淺談學(xué)生的思想品德》2008年1月獲得全國(guó)課堂教育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)……
2004年5月，她指導(dǎo)學(xué)生涂建標(biāo)參加德化縣作文競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)，2008年4月指導(dǎo)學(xué)生林福中參加縣級(jí)作文競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)，幾年來(lái)，她所指導(dǎo)的學(xué)生的作文發(fā)表在各種CN刊物上的作品有許多篇……
班主任工作苦嗎?告訴自己：苦后才有甜。班主任工作累嗎?告訴自己：心靈是愉悅的。無(wú)論過(guò)去，還是現(xiàn)在，她一直享受著做班主任的幸福!
雖然在學(xué)生心目中，吳老師是一抹亮麗的彩霞，但她沒(méi)有飄飄然。她知道，現(xiàn)實(shí)的彩霞永遠(yuǎn)是一名普通教師，自己所做的也僅僅是盡了自己作為一名班主任的責(zé)任。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料
我自擔(dān)任班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任�；叵脒^(guò)往，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作我才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂(lè)。在快樂(lè)中我找到了自我，也從中悟出了很多。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生我就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。 遇到氣溫變化的時(shí)候， 提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物等等。每次考試前提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)我?guī)缀跏率玛P(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，我?guī)タ床�。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
二、 忠于職守，以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的課間操與同學(xué)們一起出操;每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);在教室內(nèi)，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
三、 民主管理，信任學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。 早讀、午讀，等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，我作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然我還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!
在學(xué)生管理方面，我把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
四、家校溝通，和諧發(fā)展
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，利用校信通和家長(zhǎng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，我了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，我從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普通的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神�！坝眯娜スぷ�，用愛(ài)去育人”是我教學(xué)工作上的座右銘。是孩子們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè)、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
