教師新長征突擊手應該做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
第1篇：新長征突擊手事跡材料
王老師今年29歲，共青團員，黨員級積極分子。是平頂山市育新幼兒園的一名普通幼兒教師，1999年參加教育工作至今。今年被幼兒園教職員工推薦參評市“新長征突擊手”。 在常人眼里，幼兒教師是一個身兼孩子王、保姆雙重角色的職業(yè)，工作平凡而又瑣碎、單調而又無趣。既沒有像感動中國那樣的英雄壯舉，也沒有驚天動地的感人事跡，在教書育人的平凡崗位上，我努力奉獻著火熱情懷與赤誠愛心，用愛心與青春鑄就平凡的事業(yè)。
一、關愛孩子、真情育人
愛心是動力、是源泉。在她的眼里，班里沒有難看、調皮、笨拙的孩子，為每一個孩子，努力營造互助而善解人意地班級氛圍，用愛心贏得幼兒、家長的尊重和信任。班上有個叫陽陽的男孩，生性膽小，在集體活動面前從不愿開口，王老師在平時的觀察發(fā)現(xiàn)后，在進行家訪時了解到陽陽的父母正在鬧離婚，使孩子有了心理壓力，王老師一方面與父母溝通，另一方面為陽陽創(chuàng)設一切說話的機會，讓陽陽感受到老師的愛，在循循善誘下他終于笑了，進步了，孩子的進步讓即將分手的父母重歸于好;又如方宏陽媽媽在一次意外中去世，這無疑給年幼的孩子心靈的重創(chuàng)，每當午睡時陽陽會被噩夢驚醒，眼角含著淚水要找媽媽，每當在這時，王老師總對陽陽說：“孩子，我就是你的媽媽，我來保護你�！彪p休日王老師帶著陽陽外出游玩，閑暇時就和陽陽聊天，對陽陽問寒問暖，無微不至地給予關懷，王老師的關愛、鼓勵不僅帶給孩子關心，更給予他心靈的撫慰，班級幼兒在王老師潛移默化的影響下也關心陽陽。臨近畢業(yè)時，陽陽抱著王老師流
下了眼淚，家長萬分感激，依依不舍。
二、小事中有大愛，平凡中見真情
在育新幼兒園里有了人生中有許多的第一次。記得有一次，王老師正帶領孩子們做游戲，突然一股刺鼻的臭味撲鼻而來，當她用目光搜尋時，發(fā)現(xiàn)張晨曦小朋友眼光怯怯地看著她，可能是這兩天晨曦肚子不舒服將屎拉褲子里了。一位同事好心相勸：離園時間馬上就到了，讓他媽媽來處理吧!她皺了皺眉心想：弄成這樣讓他回家，孩子多難受呀!王老師趕緊將他領進衛(wèi)生間脫下褲子一看，滿屁股、腿到腳后跟全是，還滲進了毛褲，淌到了鞋子里。王老師趕緊打來熱水，將他小屁股洗干凈，用被子將他裹起來，然后又將褲子、鞋刷干凈，問同事借了一套衣服給他穿上，做完這一切，早過了離園時間。當晨曦的母媽媽來園接時，只淡淡地說了兩句客氣話就走了。有位老師氣不過：“你就該別管，看她那樣，就該我們做似的!”怎么說呢?總覺得于心不忍，這孩子本身就內(nèi)向自理能力又差，當看到他那副情形，我怎么能夠袖手旁觀呢?作為一名幼兒教師，只要孩子幸福，就心滿意足了，至于個人得失也就顧不得那么多了。 2004年的冬天，天氣異常寒冷，下著雪。班里的孩子已陸陸續(xù)續(xù)地被家長接走了，只有張詩雅一個孤孤單單、冷冷清清地躲在角落里，眼巴巴地望著門口。王老師一邊安慰著孩子，一邊焦急的等待著她父母的到來。當時，她兒子患重感冒，發(fā)著高燒。丈夫幾次打電話來，催她快回去。王老師心急如焚，真想一步跑到家，看望一下生病的兒子。一分鐘、兩分鐘......時間在煎熬中流逝，已過了一個多小時，還不見張詩雅親人的蹤影。此時，天漸漸地暗了下來，孩子的抽泣聲越來越大，怎么哄也無濟于事。是等、是走，她心里十分矛盾，望著孩子無助的眼神，心里一陣陣酸楚，決定送孩子回家。王老師脫下大衣給孩子穿好，用自行車帶著孩子走進風雪之中。道路滑，怕摔了孩子，她只好推著車，一步一滑的走著，邊走邊打聽，好不容易，找到孩子家，一敲門，卻無人應聲。當時，她的心簡直涼了半截兒。北風怒吼著，仿佛隱隱約約傳來女兒的哭泣聲。她深深吸了一口氣，把對兒子的掛念壓在心底，給孩子買了些吃的，把她抱在懷里，給她講故事。也不知過了多久，好不容易盼到孩子母親回來，王老師心才算著地。顧不上孩子母親的千恩萬謝，她只匆匆地道一聲：再見，便騎上車，飛馳在風雪里......回到家里，孩子已經(jīng)睡著了。丈夫埋怨她，就不能早點回來，孩子一個勁兒念叨“媽媽”、“媽媽”!摸著兒子滾燙的面頰，看著她那噙著淚水的眼角，她緊咬嘴唇，無言以對。
三.腳踏實地，大膽創(chuàng)新
欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水。為了提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作，她認真地參加了幼兒園每周一次的政治理論學習，學習了黨的“十七大”和“三個代表”重要思想。她注重學生的養(yǎng)成行為習慣的培養(yǎng)，王老師經(jīng)常說孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我在教育教學上始終履行的職責。王老師經(jīng)常說，如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。她平時認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五大領域教育教學”工作，在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍。她先后教過小、中、大各年齡班，通過工作實踐，積累了豐富的教育經(jīng)驗，能根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進行創(chuàng)造性的教育工作。在一日活動中，她堅持保教結合的原則，關心每一位幼兒，對孩子充滿愛心，她深知只有熱愛每一個孩子，教育才能成功。為了促使家、園教育同步，主動與家長交換幼兒在幼兒園里“身心發(fā)展情況”，虛心接受家長提出的合理化建議，不斷提高保教質量。
四、成績屬于過去
2001年，王亞慧老師參加了平頂山市慶“六一”文藝匯演中，創(chuàng)編的《木偶樂》獲一等獎。2001年教師節(jié)所創(chuàng)編的《我能行》獲市級一等獎。2002年在市幼兒教師基本功比賽中，榮獲全能二等獎。2002年在市慶“六一”文藝匯演中，創(chuàng)編的《誰最美》節(jié)目獲一等獎。2003年她撰寫的《淺談用觀察與指導進行幼兒園游戲》一文，獲市教育局科研優(yōu)秀論文一等獎。2005年六月在平頂山市慶“六一”文藝匯演中，創(chuàng)編的《五洲童心聚北京》節(jié)目榮獲一等獎。2005年8月王老師設計的《好朋友》教育活動獲市幼兒園優(yōu)秀教育活動設計二等獎。2005年9月王老師所擔任課題《方案教學活動中幼兒綜合素質的培養(yǎng)研究》獲市級三等獎。2006年參加平頂山市幼兒教師基本功大賽中，她榮獲個人全能一等獎、舞蹈獲一等獎、彈唱一等獎、繪畫二等獎、看圖講述三等獎。并代表平頂山市參加了河南省幼兒教師基本功大賽。2007年撰寫的論文《讓幼兒輕輕松松學數(shù)學》榮獲市級一等獎。在2007年育新幼兒園建園50周年慶典活動中參與編排的節(jié)目受到了全市同行及家長的一致好評。她所輔導的幼兒在繪畫多次榮獲全國，全省，全市一等獎，她也多次被評為優(yōu)秀輔導教師。在工作中連續(xù)10年在幼兒園舉辦的各項活動中所帶班級均取得優(yōu)異的成績。特別是在參加省級基本功大賽期間她在訓練中造成了盆骨裂傷，但這并不能成為她前進的障礙。她每天由丈夫帶著我去醫(yī)院后就馬上投入到訓練中。她平時沒有好好的去照顧年邁的老人，沒有帶過孩子去過游樂場，都是丈夫帶著孩子參加各種活動，以至于讓別人認為她家是單親家庭。丈夫經(jīng)常開完笑著說，我娶了你，但是你確嫁給了幼兒園。每當想到這些都讓這位堅強的老師淚如雨下。2008年四月她積極響應上級號召被組織上選派去農(nóng)村支教，她說：我要把我的知識送給農(nóng)村的孩子們，把我的工作經(jīng)驗帶給農(nóng)村幼兒教師 。
常懷著一顆感恩的心去面對。成績和成功已經(jīng)屬于歷史在今后的歲月里中更要嚴于律己做好本職工作，成為一名更加優(yōu)秀的幼兒教師，漫漫長路，歲月匆匆，在這片熱土上耕耘，或許一輩子都默默無聞，可只要投入過、付出過、擁有過。我們相信，孩子們會在我們生命的五線譜上譜出動人的旋律。生活是真實的，因為心中有那份愛，不想是否能成功，既然選擇了，便只顧風雨兼程?
第2篇：新長征突擊手事跡材料
我叫fffff，女，fffff年fff月出生，本科學歷�，F(xiàn)為fffff小學四年級教師。
教師是一種神圣也是一種很讓人愉快的職業(yè)，教得越久就會越愛這項事業(yè)。當了十二年的孩子王，這種感覺也越來越深刻。下面就以下幾方面對本人工作幾年來的工作做以下總結。
一、嚴格自律，不懈追求。
自從參加工作以來，我始終熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進。在師德方面，我能時刻以《中小學教師職業(yè)規(guī)范》嚴格要求自己，爭做一名政治素質過硬的合格的人民教師。作為一名的教師，我熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余，致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律”的的建設者和接班人而不斷努力。
二、精心施教，形成特色。
在教學上，我刻苦鉆研，虛心求教。在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的語文學科，積極探索有效的教學方法。在課堂教學中強化語言實踐能力訓練，注意調動學生學習的積極主動性，加強學生自主的語文實踐活動，學會合作交流，形成能力，逐步形成了“靈活、高效、扎實”的教學風格。多年來，我以教為樂，育人為本，待人以德，愛生以情，敬業(yè)以精。我始終想著兩句話“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，這樣的情感使我對學生少了苛求，多了希冀，在教育這塊神圣的苗圃里，我執(zhí)著的追求著。幾年來，我所教的班級的教學質量始終在全鄉(xiāng)的前列，教學常規(guī)考核多次獲得一等獎。
三、以身作則，活動育人。
在班主任工作中，我能嚴于律己，以身作則，要求學生做到的，我自己首先做到。在此基礎上充分發(fā)揚民主，有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動每個同學的積極性，形成民主管理的良好氛圍。我還積極倡導“活動育人”的理念。通過開展極富特色的德育活動，對學生進行文明禮儀、團隊精神的培養(yǎng)，有力的促進了學生良好品德的形成和各項綜合素養(yǎng)的提高。作為班主任，我每學期初都會認真總結學生的假期生活，并選取好的學生作品布置好展示欄，充分展示學生的專長。每年還根據(jù)學校的要求，組織學生春游、學雷鋒、學周恩來活動，運動會、廣播操比賽、慶“六一”活動、助殘日捐款、世界環(huán)境日活動等，每次活動我都會和孩子們一起精心準備，認真對待，確�；顒影踩院蛯嵭�，真正讓學生在活動中開闊心智，啟迪思維，促進教育教學的良性發(fā)展。
四、潛心鉆研，完善自我。
教學之余，我還不忘教育科學研究，積極利用科學理論武裝自己，不斷提升自己的業(yè)務能力和教科研水平。幾年來，我能認真研讀教育教學專著，做好教學摘錄卡、教學周記，汲取科學的養(yǎng)料，并能積極參加學校的省市級課題研究工作，并承擔核心研究任務。
不懈的努力換來了累累的碩果。2005年，在ffff縣中小學教案評比活動中榮獲三等獎;2007年在冬季小學教師寫作大賽中，我的作品榮獲三等獎;在2007年冬季教師說課比賽中，榮獲小學數(shù)學組三等獎;在2008年春季全縣中小學師生寫作大賽中榮獲教師組三等獎;在2008年6月第十九屆中小學藝術節(jié)活動中，成績突出，被評為優(yōu)秀輔導教師;2008年9月獲縣先進教育工作者稱號;2008年11月所撰寫論文榮獲中國教育學會第21次學術處會優(yōu)秀論文三等獎;2009年6月，在我縣舉辦的小學師生寫作比賽中，榮獲二等獎;2009年12月，在我縣組織的小學優(yōu)秀教案評比活動中，所寫教案獲得一等獎;2010年9月，被評為縣先進教育工作者;2010年10月，我的論文《英語教學中情感教育之我見》在新課程改革與實踐編輯部組織的“新課程改革論壇”征文活動中，獲得一等獎;2010年12月，我撰寫教案被評為二等獎。幾年間輔導學生參加縣級書法、書畫比賽，多次獲一二等獎。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言猶在耳畔回響。我深感一位人民教師的光榮，更感受到一份沉甸甸的責任。成績屬于過去，未來才可追求，作為一名青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我唯有踏踏實實，勇于進取，與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能更好的踐行“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的教育誓言!
