導語：家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。把孩子培養(yǎng)成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望，我們從孩子小時候就注意對孩子的培養(yǎng)。以下是小編為大家精心整理的材料，歡迎大家閱讀參考!
幼兒園優(yōu)秀家長事跡材料
我們認為家是孩子生活的第一環(huán)境，家庭的熏陶對孩子良好道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。每個家長都是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。把孩子培養(yǎng)成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望，我們從孩子小時候就注意對孩子的培養(yǎng)，讓她在良好的環(huán)境中健康成長。
一、以身作則，讓孩子有一個好榜樣
父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母那里獲得的。在平時，我們自己堅持正直做事，友善待人，對自己的事業(yè)從不懈怠，從各個方面給孩子做一面鏡子。并常對孩子說，要想別人對你好，首先你得對別人好;你怎樣對待別人，別人也會怎樣對待你。經(jīng)常給孩子講一些做好事的故事，引導孩子在班級里與每一個同學都要好好相處，要善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，要樂于幫助同學，讓孩子明白只有自己喜歡同學，同學才會喜歡自己。讓孩子從小就養(yǎng)成正直友善、勤奮上進的良好作風。
二、時時和孩子溝通，做孩子的良師益友
孩子常常會有自己的想法，如果不能與孩子進行及時有效的溝通，就不能了解孩子成長路上遇到的問題。因此每天回到家里，我都會與孩子進行一小段時間的聊天。在這一段時間里，我會像聽故事一樣傾聽孩子給我講她一天的感受。和同學鬧矛盾了心情不愉快，學校的花兒有好幾種顏色……。每天堅持聽孩子講述她自己的事情，聽起來好像瑣碎，但聆聽孩子的心聲，讓孩子愿意說出自己的想法和看法，家長像朋友一樣指出她的優(yōu)缺點，有則改之，無則加勉，對孩子的成長起著非常重要的作用，對孩子的身心健康尤其關鍵。
三、溫馨和睦，創(chuàng)造良好家庭氛圍
營造一個溫馨和睦的家庭環(huán)境，努力讓孩子在快樂中健康成長。優(yōu)秀的成績固然可喜，但快樂的成長才是最重要的。為此，和家人一起，努力為孩子營造起一個和睦民主寬松的家庭氛圍，讓孩子時時處處感受到濃濃的親情和愛意。在室內(nèi)環(huán)境的布置上也充分考慮到孩子的需求，如掛上孩子的畫作和獎狀，以激勵孩子。家里有什么大的事，提出來和孩子一起商量，增強孩子的民主意識。夫妻之間在孩子的教育理念上保持一致，對孩子的要求上做到統(tǒng)一，明白“孩子是表揚出來的，而不是批評出來”的道理，平時對于孩子的點滴進步都給予肯定和鼓勵。當然，對于違反原則的錯誤，則決不妥協(xié)，及時講明原因，使其認清錯誤，下不為例。
四、走近自然，拓展視野提高境界。
盡量抓住和創(chuàng)造機會就帶孩子外出旅游，見識外面的世界，平時經(jīng)常帶孩子去附近的景點或鄉(xiāng)下老家，與孩子一起玩游戲，帶孩子去池塘里撈魚，到大自然聆聽鳥語蟲鳴，春秋時節(jié)到地里看莊稼，讓她明白人與自然和諧相處的道理。
五、積極參加課外活動，給孩子自由發(fā)展的空間
現(xiàn)在的孩子，基本都是獨生子女，除了學校，其他時候和小朋友玩耍的時間少之又少，而玩樂是孩子的天性，如果人為的扼殺孩子的天性，會讓孩子有很多的心理問題，要么孤僻，要么自傲。因此，為了不讓孩子有這個缺憾，周末，我們盡量讓她多接觸小朋友，多和其他孩子一起玩耍，我們都只要求孩子快樂地學，盡情地玩，并不強求她必須要達到什么成績。因為沒有壓力，孩子學的輕松而愉快。孩子的生活變得豐富多彩，性格變得開朗大方，對小朋友熱心友好，團結(jié)友愛，助人為樂，成為大家都喜歡的好孩子。
在和孩子一起成長時，用孩子般的童心傾聽孩子的心聲，給孩子自由的空間;分享孩子的成功和挫折，給予孩子理性的指導。我愿意和所有家長一起用微笑和激勵照亮孩子的生命歷程，做孩子心中永遠指引航行的燈塔。
幼兒園教師愛崗敬業(yè)事跡材料
xxxx，花石匠幼兒園一名普普通通的黨員。作為保育員的她，在工作中，以自己無怨無悔、甘于奉獻的工作態(tài)度與強烈的責任心，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，更得到了家長、老師、園領導的一致好評，為年輕教師樹立了榜樣，起到了一名黨員的旗幟引領作用。 王老師在進入花石匠幼兒園之前是一個普通的工人，為了圓兒時的教師夢，放棄了自己的專業(yè)，在通州區(qū)教委的公開招聘中脫穎而出來到花石匠幼兒園工作，擔任一名保育員老師。作為人生的轉(zhuǎn)變與選擇，王老師深知工作的來之不易，更是倍加珍惜與感恩。王老師在保育員工作崗位上沒有什么豪言壯語、也沒有什么轟轟烈烈的事跡，有的只是默默無聞的工作和甘于奉獻的精神。每天總是班里第一個來園，最晚一個回家，陪伴著不停的腳步的永遠是拖把、笤帚和為孩子們擦汗的毛巾。
她踏踏實實的工作，不計得失的對待班里的孩子，不是媽媽勝似媽媽，把自己的愛無私的給了班里的每一個孩子們。每當孩子們大小便時不小心弄臟衣褲時，王老師從不怕臟，毫無怨言地將孩子的衣褲換洗干凈，還不斷地安慰孩子，教給孩子避免弄臟衣褲的方法;每當孩子生病時，王老師更是無微不至的關心關注著，定時測量體溫，提醒孩子多喝水。班上有的孩子午睡特別困難，王老師就放棄自己的休息時間像媽媽一樣輕輕的拍著哄他們睡覺，有時甚至將孩子抱在自己的懷中??每一個孩子們都牽扯著她的心，她的盡職盡責贏得了可愛純凈的童心，孩子們非常愛她，見到王老師那種開心快樂，是一種自然地真情流露!
每天清晨，當你來到花石匠幼兒園，總會看到王老師拿著拖把在不停地拖地，有時灰塵較多，她會拖上一遍再一遍，直到干凈為止，用抹布擦拭每一個角落，保證孩子們能夠觸及到的地方都是清潔衛(wèi)生的，用園領導的話說：“目之所及”的地方都是干凈整潔的!平時在班里，王老師也是抹布不離手，看到哪里臟了就去擦，哪里亂了就去整理，教室被打掃規(guī)整得一塵不染、整齊大方，孩子們一來到幼兒園就感到像家一樣溫馨。在日常生活中，她嚴格執(zhí)行保育員的一日工作安排，如：杯子的清洗、消毒，毛巾的定期清洗，教室消毒，有時遇到班內(nèi)孩子感冒，咳嗽比較多，她就會主動利用中午休息及幼兒離園后的時間用含氯消毒液擦洗桌子、椅子和他們的衣帽柜，杜絕病菌的蔓延和滋生，特別是在手足口病流傳及流感蔓延的時候，由于衛(wèi)生、消毒工作做得很仔細、很及時、很到位，所以班上沒有一個孩子被傳染。
王老師雖然在保育員的崗位上，但還將工作延伸到了崗位之外，她虛心好學、勤于實踐，很快就成了老師的得力助手。當老師教學準備工作繁忙時，她總會主動的幫助;當班級環(huán)境布置時，她總是主動幫助老師剪貼、懸掛，默默地將廢材料收拾干凈;當孩子操作老師來不及輔導時，她更會耐心主動的輔導孩子，直到孩子學會;當孩子們午睡睡不著時，動聽的故事從她嘴里娓娓道來??
她就是這樣不斷地為幼教事業(yè)奉獻著青春，把心中所有的溫情化作無數(shù)份愛心，奉獻給了她所熱愛的幼兒教育事業(yè);把全部的心血都澆灌在幼教事業(yè)的沃土上。 正是這種精神，正是這樣一面黨員旗幟，成就了不平凡的崗位，鑄就了藍天下最神圣的事業(yè)!
xxxx，xxxx匠幼兒園一名普普通通的黨員。作為保育員的她，在工作中，以自己無怨無悔、甘于奉獻的工作態(tài)度與強烈的責任心，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，更得到了家長、老師、園領導的一致好評，為年輕教師樹立了榜樣，起到了一名黨員的旗幟引領作用。 王老師在進入xxxx匠幼兒園之前是一個普通的工人，為了圓兒時的教師夢，放棄了自己的專業(yè)，在xxxx區(qū)教委的公開招聘中脫穎而出來到xxxx匠幼兒園工作，擔任一名保育員老師。作為人生的轉(zhuǎn)變與選擇，王老師深知工作的來之不易，更是倍加珍惜與感恩。王老師在保育員工作崗位上沒有什么豪言壯語、也沒有什么轟轟烈烈的事跡，有的只是默默無聞的工作和甘于奉獻的精神。每天總是班里第一個來園，最晚一個回家，陪伴著不停的腳步的永遠是拖把、笤帚和為孩子們擦汗的毛巾。
她踏踏實實的工作，不計得失的對待班里的孩子，不是媽媽勝似媽媽，把自己的愛無私的給了班里的每一個孩子們。每當孩子們大小便時不小心弄臟衣褲時，王老師從不怕臟，毫無怨言地將孩子的衣褲換洗干凈，還不斷地安慰孩子，教給孩子避免弄臟衣褲的方法;每當孩子生病時，王老師更是無微不至的關心關注著，定時測量體溫，提醒孩子多喝水。班上有的孩子午睡特別困難，王老師就放棄自己的休息時間像媽媽一樣輕輕的拍著哄他們睡覺，有時甚至將孩子抱在自己的懷中??每一個孩子們都牽扯著她的心，她的盡職盡責贏得了可愛純凈的童心，孩子們非常愛她，見到王老師那種開心快樂，是一種自然地真情流露!
每天清晨，當你來到xxxx匠幼兒園，總會看到王老師拿著拖把在不停地拖地，有時灰塵較多，她會拖上一遍再一遍，直到干凈為止，用抹布擦拭每一個角落，保證孩子們能夠觸及到的地方都是清潔衛(wèi)生的，用園領導的話說：“目之所及”的地方都是干凈整潔的!平時在班里，王老師也是抹布不離手，看到哪里臟了就去擦，哪里亂了就去整理，教室被打掃規(guī)整得一塵不染、整齊大方，孩子們一來到幼兒園就感到像家一樣溫馨。在日常生活中，她嚴格執(zhí)行保育員的一日工作安排，如：杯子的清洗、消毒，毛巾的定期清洗，教室消毒，有時遇到班內(nèi)孩子感冒，咳嗽比較多，她就會主動利用中午休息及幼兒離園后的時間用含氯消毒液擦洗桌子、椅子和他們的衣帽柜，杜絕病菌的蔓延和滋生，特別是在手足口病流傳及流感蔓延的時候，由于衛(wèi)生、消毒工作做得很仔細、很及時、很到位，所以班上沒有一個孩子被傳染。
王老師雖然在保育員的崗位上，但還將工作延伸到了崗位之外，她虛心好學、勤于實踐，很快就成了老師的得力助手。當老師教學準備工作繁忙時，她總會主動的幫助;當班級環(huán)境布置時，她總是主動幫助老師剪貼、懸掛，默默地將廢材料收拾干凈;當孩子操作老師來不及輔導時，她更會耐心主動的輔導孩子，直到孩子學會;當孩子們午睡睡不著時，動聽的故事從她嘴里娓娓道來??
她就是這樣不斷地為幼教事業(yè)奉獻著青春，把心中所有的溫情化作無數(shù)份愛心，奉獻給了她所熱愛的幼兒教育事業(yè);把全部的心血都澆灌在幼教事業(yè)的沃土上。
