十二屆全國人大常委會第十一次會議經(jīng)表決通過了全國人大常委會關(guān)于設(shè)立國家憲法日的決定,設(shè)立每年12月4日為國家憲法日。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，所以將憲法實施日定為“憲法日”，意義十分重大。以下是小編給大家分享的學憲法講憲法活動開展簡報，歡迎瀏覽。
學憲法講憲法活動開展簡報一
11月12日上午，由北京大學城市與環(huán)境學院、工學院、法學院聯(lián)合舉辦的高級黨課創(chuàng)新性活動在法學院凱原樓的模擬法庭成功舉行。本次活動邀請了法學院博士后研究員彭?為來自三個學院的黨課學員進行專場講座，講座以“什么是憲法”為主題。彭老師以東西方數(shù)個國家的憲法為例，對其結(jié)構(gòu)、大綱以及相關(guān)的政治社會文化背景等內(nèi)容進行了深入淺出的講解。
首先，彭老師講解了“什么是憲法”。從政治角度上看，憲法是國家的根本大法，適用于國家全體公民，是特定社會政治經(jīng)濟和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，集中反映各種政治力量的實際對比關(guān)系，確認革命勝利成果和現(xiàn)實的民主政治，規(guī)定國家的根本任務(wù)和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容。
那么，為什么說憲法是一個國家的根本大法呢?彭老師以東西方憲法的內(nèi)容為例，對比闡述了他的觀點。他逐句拆解，解構(gòu)憲法，中國憲法開篇寫著“中國是歷史最悠久的國家之一，中國各族人民共同創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，具有光榮的革命傳統(tǒng)”。這句話不僅描述了我國自1840年以來漫長而又艱辛的革命歷程，又體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨代表中國最廣大人民的根本利益。美國憲法的序言則是以“Wethepeople”開頭，并且這個詞在聯(lián)邦憲法中出現(xiàn)頻次最高，這也體現(xiàn)了美國聯(lián)邦憲法強調(diào)合眾國人民的思想。朝鮮憲法則在開篇用大量篇幅贊美金正日和金日成的功績。從這一點上看，憲法是一個國家最根本的思想體現(xiàn)，在效力上，憲法的效力凌駕于所有法律之上。以中國為例，制定憲法的中國共產(chǎn)黨也是受憲法約束的;在制定與修改方面，憲法相較于其他法律而言，條例較為穩(wěn)定，修改程序十分復雜。但有少數(shù)國家例外，比如法國憲法在1958-2008年經(jīng)歷了十八次修訂，因此備受詬病，甚至有人說憲法的多次修訂說明社會乃至國家的不穩(wěn)定。雖然這并不能一概而論，但是作為國家的根本大法，還是需要有一套成熟、穩(wěn)定的思想和體系。
之后，彭老師為大家講解了憲法(constitution)一詞的演變過程，最早“憲法”一詞，來源于拉丁文constitution，本是組織、確立的意思，之后有健康、活力的意思。古羅馬帝國用它來表示帝王的“詔令”“諭旨”，以區(qū)別于市民會議通過的法律文件。歐洲“封建”時代用它表示在日常立法中對國家制度的基本原則的確認，含有組織法的意思。英國在中世紀時期建立了代議制度(當然這種情況在中國先秦時期是沒有的)，確立了國王沒有得到議會(代議機關(guān))同意就不得征稅和進行其他立法的原則。后來代議制度普及歐美各國，人們就把規(guī)定代議制度的法律稱為憲法，指確認立憲政體的法律。
最后，彭老師還與同學們探討了西方的憲法思想。精彩的講座獲得了陣陣掌聲。通過此次創(chuàng)新性活動，城環(huán)的同學們不僅與工學院、法學院的同學們增進了友誼，對憲法有了進一步的認識和理解，更重要的是這次活動激發(fā)了同學們學習和掌握法律的熱情�；顒咏Y(jié)束后，同學們深受啟發(fā)，立志要成為一個具有現(xiàn)代法律意識和法律觀念的知法、懂法、守法、用法的共產(chǎn)黨員。
學憲法講憲法活動開展簡報二
12月4日是國家憲法日，憲法教育是青少年法治教育的核心內(nèi)容。近日，為貫徹落實《青少年法治教育大綱》，進一步推進學校校廣泛開展憲法教育，豐富教育形式，深化“國家憲法日”的學習宣傳教育活動，根據(jù)上級教育部門有關(guān)通知要求，濟南十一中組織各班舉行了以“學憲法、講憲法”為主題的班級演講比賽。
本次演講比賽以“學憲法講憲法”為主題;以講憲法故事、講對憲法的認識與體會、談憲法精神等為主要內(nèi)容;每班參賽人數(shù)不少于在校生人數(shù)的10%;評委則由本班班主任、任課教師代表和學生代表組成，每班不少于5人。參賽同學則對比賽表現(xiàn)出了很高的熱情，認真撰寫、修改講稿，練習演講技巧，有的同學為了達到更好的現(xiàn)場效果，還精心制作了背景幻燈片和配樂。
通過本次“學憲法、講憲法”主題演講比賽，同學們進一步樹立了憲法意識、法律意識，學到了更多憲法和法律知識;同時也提高了參賽同學的語言表達能力。經(jīng)過比賽，每班推出了一名優(yōu)勝者，他們當中將有一名同學錄制演講視頻，代表學校參加市級選拔，并有機會參與全國學生“學憲法講憲法”活動。
學憲法講憲法活動開展簡報三
近日，我省組織全省各級各類學校學生開展“學憲法講憲法”演講比賽活動，本次演講比賽是深化我省教育系統(tǒng)“國家憲法日”學習宣傳教育活動的一項重要內(nèi)容。
此次活動分兩個階段進行，第一階段是組織各級各類學校以憲法晨讀、專題教育、社會實踐、班隊活動、遠程學習、特別升國旗儀式、文藝活動、知識競賽等多種形式開展憲法學習宣傳教育活動，充分利用教育部全國青少年普法網(wǎng)開設(shè)的“網(wǎng)上學憲法”學習專欄等網(wǎng)絡(luò)資源進行憲法學習，向廣大學生普及憲法知識，弘揚憲法精神。在學習憲法的基礎(chǔ)上，開展以講憲法故事、講對憲法的認識與體會、談憲法精神等為主題的演講活動。
第二階段是在全面動員、人人學習、自愿參加、層層選拔的基礎(chǔ)上，組織有關(guān)機構(gòu)和專家評選產(chǎn)生比賽選手。按照小學、初中、高中、高校4個組別，參加省級復賽。省教育廳于11月16日組織專家對高校和各地選拔出的37名參賽選手進行評選，按照小學、初中、高中、高校4個組別，選出優(yōu)勝者寧德師范學院附屬小學吳勁燁、寧德市蕉城區(qū)蕉城中學黃鈺捷、寧德市周寧縣第一中學李小涵、泉州幼兒師范高等�？茖W校張佩微等4人組成福建省代表隊，參加國家憲法日前在北京舉行的全國總決賽。
此次比賽活動，推動各級各類學校廣泛深入地開展憲法教育，激發(fā)廣大青少年學生了解憲法、學習憲法的興趣，增強青少年學生的法治觀念。
學憲法講憲法活動開展簡報四
11月11日下午，金牛湖中心小學成功開展“學憲法講憲法”系列專題活動-----主題演講比賽。
11月10日，金牛湖中心小學開展了開展以講憲法故事、講對憲法的認識與體會、談憲法精神等為主題的演講活動班級初賽，各個班級認真組織演講比賽，并通過比賽推選1-2名優(yōu)秀選手代表班級參加學校比賽。11月11日，金牛湖中心小學開展了“學憲法講憲法”主題演講比賽的學校決賽，經(jīng)過近兩個半小時的激烈角逐，六年級范裕同學獲得第一名，并將代表學校參加六合區(qū)“學憲法講憲法”主題演講比賽。
金牛湖中心小學11月7日起，采取多種形式開展憲法學習活動。學校充分利用課堂、班隊會等渠道，通過演講、故事會、專欄、“學憲法講憲法”手抄報等多種形式，組織學生開展“學憲法講憲法”專題活動。
本次“學憲法講憲法”系列專題活動全面推動了金牛湖中心小學廣泛深入地開展憲法教育，幫助廣大學生深入了解憲法、尊崇憲法，弘揚了憲法精神，增強了法治觀念。
學憲法講憲法活動開展簡報五
為貫徹黨的十八大和十八屆五中全會精神，落實國家“七五普法”規(guī)劃和《青少年法治教育大綱》要求，全面推動各校廣泛深入開展憲法教育，使全區(qū)小學生深入了解憲法、尊崇憲法、弘揚憲法精神，增強法制觀念，11月15日，區(qū)教育局在雙語小學階梯教室舉辦了六合區(qū)小學生“學憲法、講憲法”主題演講比賽。
為了更好地迎接本次演講比賽，更為了培養(yǎng)雙語學子遵紀守法觀念，大力弘揚法治精神，提高分辨是非、自我保護的能力，強化學法、守法、用法、護法意識，我校德育處精心設(shè)計了憲法誦讀、憲法演講比賽、憲法日升旗儀式、憲法主題班會課等憲法日主題系列活動。通過校內(nèi)憲法主題演講比賽，選拔出優(yōu)秀選手代表雙語小學參加區(qū)級競賽。我校選手能夠結(jié)合自己平時學習、生活的所得所感，講憲法故事，談對憲法的認識與體會，最終在區(qū)級演講比賽中榮獲優(yōu)異成績。
雙語小學全體師生定會以本次活動為契機，深入了解憲法、尊崇憲法，弘揚憲法精神，增強法治觀念，牢固樹立“學法、知法、守法、護法”的意識。
