學校兩學一做階段性總結材料范文(一)
黨中央決定，今年在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，并把這項工作作為2016 年黨建工作的龍頭任務。為扎實有效開展學習教育活動，淮南十中認真貫徹落實市委、局黨委統(tǒng)一部署，認真開展準備工作，現(xiàn)將工作情況小結如下：
一、領導高度重視，動員部署迅速
接到市委組織部《關于做好在全市黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育準備工作的通知》及局黨委要求后，學校黨總支立即行動，召開總支委員擴大會議，深入討論、布置“兩學一做”學習教育前期準備工作，總支委員、支部書記及支部委員參會，經(jīng)認真研討，成立了以張曉明書記、校長為組長的“兩學一做”學習教育領導小組，領導小組下設辦公室，代多對副書記兼任辦公室主任，為學�！皟蓪W一做”學習教育活動有序順利開展提供堅實保障。
二、加大宣傳力度，營造濃厚氛圍
學校將宣傳櫥窗、橫幅、廣播站等傳統(tǒng)宣傳渠道與微信公眾平臺、LED電子屏、校園網(wǎng)、內網(wǎng)、十中黨建QQ群等新渠道有機結合，廣泛開展宣傳，內容涵蓋黨中央、省市委和局黨委文件精神、學�！皟蓪W一做”學習教育領導小組名單、專題學習計劃、工作動態(tài)等，進一步擴大宣傳的覆蓋面，增強活動的影響力，使廣大師生、家長知曉、監(jiān)督活動開展情況，營造濃厚學習氛圍。
三、深入一線調研，制定學習計劃
學校黨總支委員按照分工，深入各聯(lián)系點支部、處室及年級，充分征求黨員群眾對開展“兩學一做”學習教育活動的意見和建議，切實摸清黨員群眾對活動的期盼，經(jīng)多輪次、多層次會議研討，制定出臺了符合校情、貼近實際、凸顯特色的切實可行、行之有效的專題學習計劃，確定了以集中學習、交流研討、集中輔導等相結合的多元化學習方式以及《黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《*系列講話》、《*談治國理政》等重點學習內容，每月一主題，學習有重點。
四、完善學習材料，確保學習實效
學校認真對照市委、局黨委文件要求及專題學習計劃，對黨建書籍、閱讀材料等學習內容進行查缺補漏，在原有《黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《*系列講話》、《*談治國理政》等必讀書目的基礎上，新增黨建閱讀材料47冊，擺放在黨員活動室內的圖書柜中，供黨員借閱自學，黨員活動室長期向黨員開放，充分發(fā)揮實際作用，在優(yōu)化黨員活動室建設的同時，進一步增強廣大黨員參與學習的主動性與積極性，確�！皟蓪W一做”學習教育活動取得實實在在的效果。
下一步，學校將繼續(xù)認真貫徹落實市委、局黨委部署，以踏石留印、抓鐵有痕的工作干勁，廣泛開展宣傳，深化調研指導，嚴格遵守學習計劃，扎實開展學習教育，力爭以“兩學一做”學習教育活動的新成效帶頭學校全局工作更上一個新臺階.
學校兩學一做階段性總結材料范文(二)
在xx一中黨總支的號召和引領下，我們2014級黨支部結合黨建品牌“與愛同行，我做楷�！�，順利完成第一階段的“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育。
“兩學一做”學習教育不是一次活動，更要突出學習教育，區(qū)分層次，有針對性地解決問題。 2014級黨支部結合實際確定學習方式，緊緊圍繞中心工作開展學習教育，堅持兩手抓，防止“兩張皮”。要進一步嚴密黨的組織體系、嚴肅黨的組織生活、嚴格黨員教育管理、嚴明黨建工作責任制，激勵基層黨組織和廣大黨員教師敬業(yè)愛崗，開拓進取，充分發(fā)揮先鋒模范作用。
2014級黨支部在“兩學一做”學習教育的第一階段，以黨小組為基本單位，以“黨會、黨課”等黨的組織生活為基本形式，根據(jù)課表，制定工作清單，將“兩學一做”的內容，融入日常工作，推進學習教育的有效開展。制定了適合本黨支部特色的學習方案，從而健全了本次學習活動的工作機制。1.黨員自學。老師們利用課余時間原原本本學習了《系列重要講話讀本(版)》等著作，并做了學習筆記。黨員老師們學原文、悟原理，帶著信念學、帶著使命學、帶著問題學，從而進一步提高了黨性覺悟，進一步堅定了正確的政治方向。2.集中學習討論。從三月份至今，黨支部組織全體黨員集中開展了學習研討，黨支部書記賀寧同志為黨員們上了一堂黨課。通過黨員會和黨課，老師們互動交流、答疑釋惑，對系列重要講話精神和黨章黨規(guī)有了更深刻的理解和認識。3.2014級黨支部討論并制定了第二階段學習的具體規(guī)劃，要在學習中，進一步明確工作清單，問題清單，邊學習，邊進步，邊整改，邊推動工作。發(fā)現(xiàn)并宣講身邊的優(yōu)秀的黨員故事，推選出身邊的黨員先鋒，爭當在“兩學一做”中的過硬支部，通過展示優(yōu)秀學習筆記，展示優(yōu)秀學習心得，展示黨員的先鋒楷模作用。在接下來的學習中，2014級黨總支將繼續(xù)強化組織保障，將“兩學一做”活動引向更深入，落到更實處。
學校兩學一做階段性總結材料范文(三)
自黨中央提出起在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動(以下簡稱“兩學一做”活動)以來，學校黨總支第一時間召集全體黨員明確活動目的和意義，并深入學系列重要講話精神，全力支持從嚴治黨向基層延伸，進一步鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，著力體現(xiàn)黨員隊伍的優(yōu)勢，為學校乃至教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。對照近年來黨總支開展的學習活動和取得的成效，與“兩學一做”活動精神不謀而合，現(xiàn)將主要工作做階段性總結。
一、分層學習，領會精神，統(tǒng)一思想認識
我們的學習可以分為領導班子民主生活會、各黨支部專題學習會、黨員自我學習等不同的層面，也可以分為集中學習和個人自學等不同的方式，無論哪種層面或者方式的學習都有方案，有主題，重在學習效果。例如：領導班子民主生活會中有教育局領導關于“三嚴三實”的專題教育，黨章黨規(guī)黨紀的專題學習，書記和校長分別就《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》和《中國共產黨章程》給班子上黨課并安排了充分討論和書面反思;各黨支部也組織支部黨員逐條逐句通讀熟讀黨章，通讀熟讀《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨黨員權利保障條例》等黨內法規(guī)，深入領會黨的性質、宗旨、指導思想、奮斗目標、組織原則、優(yōu)良作風，領會黨員條件、義務、權利和行為規(guī)范，進一步明確做合格黨員的標準和條件，不斷提升尊崇黨章黨規(guī)、敬畏黨章黨規(guī)、遵守黨章黨規(guī)的思想自覺，深入系列重要講話精神，學習黨的十八大和十八屆三中四中全會精神，我們力求通過不斷地學習，教育引導黨員自覺按照黨員標準規(guī)范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規(guī)矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在工作、學習和生活中起先鋒模范作用，為協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念提供堅強組織保證。
二、加強交流，碰撞思維，解決疑難困惑
近年來，學校最受黨員歡迎和認可的“書記講堂”為大家搭建了一個大平臺，講堂也從初始的書記講工作談思想說理論，給黨員團員上黨課延伸為全體黨員交流學習心得，探討解決思想意識、教育教學等方面疑難困惑的一個場所。尤其是黨中央提出“兩學一做”活動要增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改，相應的，我們現(xiàn)在的“書記講堂”，有黨總支書記或支部書記解讀各種黨的方針政策，各級各類會議精神，向黨員提出建議要求等傳統(tǒng)內容，也新增了優(yōu)秀黨員走上講壇，交流個人近期學習成果，成長歷程，教育教學經(jīng)驗的形式。這讓更多黨員理解了我們應該如何保持良好精神狀態(tài)，積極為黨的事業(yè)擔當作為。通過學習討論，真正提高認識，找到差距，明確努力方向。還有普通黨員互相交流近期學習心得，共同探討學習工作中碰到的各種典型問題及相應辦法，老黨員和年輕黨員通過思維碰撞，在傳承和發(fā)揚中尋求更適合學校和個體發(fā)展途徑等新內容。講堂的形式也從原來單一的一個書記講一群黨員聽和記轉變成“翻轉課堂”模式，我們以支部和小組形式更多層面地表達更廣泛黨員的想法，特別是當有黨員帶著問題來，針對問題討論，最后得以順利解決問題的過程不但實現(xiàn)了這個平臺的初衷，還豐富了黨員教師的學習形式和交流空間，以一種更合適的存在讓黨員們喜聞樂見。
三、依托實際，拓展活動，體現(xiàn)服務宗旨
這里提到的活動包含日�；顒雍忘h日活動兩部分。日常黨員教師自覺承擔面向學生的黨課、團課，對學生進行大量的黨的方針政策的宣傳，解答學生在學校生活中的一些困惑。此外，近幾年我們以貫徹“四個一”來規(guī)范日�；顒�，“四個一”即“我為學校發(fā)展獻一計”“我為課堂教學攻堅出一力”“我為全校師生辦一事”“我為完善自我增一技”，力求使全體黨員教師進一步轉變工作作風，積極完善自我，提升工作業(yè)績。在實施過程中，我們也努力拓展新內容，僅以15年為例，獻一技環(huán)節(jié)依托教師發(fā)展中心開展教師發(fā)展大型調研，為教師發(fā)展打造個性化菜單;出一力環(huán)節(jié)通過黨員教師俞奇峰的“精彩微課”展示，掀起黨員教師開展微課學習的熱潮;辦一事環(huán)節(jié)各支部開展形式多樣的黨員服務內容，比如藥學黨支部黨員教師合力在學校藥廠生產線上生產 “古方凍瘡水”，經(jīng)貿部黨支部組織黨員教師進入學生寢室，為學生寢室的衛(wèi)生開展消殺活動，經(jīng)管部黨支部的義務洗車活動等。黨支部活動還秉承共產黨員的服務信念，把關愛送到社會，服務大眾，如把“凍瘡水”送到外來務工人員子女學校和環(huán)衛(wèi)工人手中，春節(jié)在火車站當志愿者服務，中秋節(jié)為學府社區(qū)居委會提供上門拍攝全家福的服務，走進裘村敬老院，開展 “愛滿夕陽”關愛老人活動等等;增一計環(huán)節(jié)黨員教師在自己的教學和德育崗位中撰寫詳實的教學和德育案例，爭當“科研能手”。同時我們還組織了不少專題類的活動，例如，全體黨員教師觀看影片《南平紅荔》，接受思想洗禮;校領導每學年帶領黨員教師和班主任走訪學生家庭，送去學校對孩子的關心與祝福，與家長交流學生的成長，分享學生的進步;黨支部與質量保障中心一齊發(fā)動評選學生“我心目中的好老師”，邢曉波等20多位黨員教師當選，隨后的“最美經(jīng)貿教師”評選中，董崢楠等8位黨員教師當選。黨日活動方面，例如到海關基地集中再學黨章，懷想入黨初衷，養(yǎng)成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線;組織黨員教師赴井岡山學習革命先輩和先進典型，牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，樹立崇高道德追求，與國家教育部在“兩學一做”方案中提出的要求不謀而合。
四、面對榮譽，淡定從容，實現(xiàn)黨員價值
到，我校黨員教師數(shù)量已占全校教職員工數(shù)55%，廣大黨員圍繞學校中心工作，勇挑大梁，爭做學科帶頭人，黨員教師和入黨積極分子積極承擔高質量的公開課，黨員教師在教學、管理、競賽等崗位上自覺發(fā)揮先鋒作用，在本職崗位上創(chuàng)一流業(yè)績。15學年，財文組被評為“省巾幗文明崗”、藥化組被評為“市巾幗文明崗”。財文組共有教師15人，黨員教師11人，占了近75%，其中還有一位被列為本年度發(fā)展對象，2位老師遞交入黨申請書，藥化組共有教師18人，其中黨員教師12人，占了近70%。在學�！白蠲拦伯a黨員”活動中，涌現(xiàn)了一批卓有業(yè)績的候選人，他們具有良好的群眾基礎，在各自的崗位上或是教研能手，或是服務標兵，用行動詮釋了一名黨員的真正價值。另外，我們的黨員教師也越來越受到來自社會各界的關注，獲得了相應的許多榮譽，如顧文婷老師獲得寧波市“五一勞動獎章”，陳弈老師獲“省教壇新秀”稱號，朱丹紅老師獲寧波市百優(yōu)班主任等等。
下階段，我們將繼續(xù)深化“兩學一做”活動，爭取做好以下工作：
1、強化“兩學”集中培訓
在原來的基礎上，繼續(xù)“兩學”的集中培訓，搞好專題學習討論。把個人自學與集中學習培訓結合起來，明確自學要求，認真落實“三會一課”制度，定期組織黨員集中學習，以黨支部為單位推動學習深入開展。采取“線上”和“線下”相結合的學習方式，充分利用各類媒體，及時推送學習內容，引導黨員通過網(wǎng)站、微信等現(xiàn)代化媒體開展學習。
同時，繼續(xù)發(fā)揮“書記講堂”的效用，下階段，我們想請更多黨外的老師和學生來參與，一方面聽取他們對我黨方針政策的解讀，更重要的是聽取他們在日常工作學習中的想法和困難，端正他們的思想認識，針對他們的需要提供更加切實的幫助，以期進一步拓寬這個平臺的外延，發(fā)揮其更深入和廣泛的作用。
2、深化民主評議黨員
在學期末以黨支部為單位召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議。對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。要求支部班子成員結合民主評議，與每名黨員談心談話。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現(xiàn)，確定評議等次，對優(yōu)秀黨員予以表揚，對有不合格表現(xiàn)的黨員，按照黨章和黨內有關規(guī)定，區(qū)別不同情況，穩(wěn)妥慎重給予組織處置。
3、推進“一做”成果展現(xiàn)
繼續(xù)依托“四個一”活動推進“一做”的成果展現(xiàn)，要求各支部在原有基礎上，不斷拓展“四個一”的內涵和外延，以全心全意服務師生，服務學校發(fā)展為宗旨切實體現(xiàn)“四個一”核心價值。
圍繞今年學校重點工作之一??寧波市學生職業(yè)體驗拓展中心項目的落地和推進，向學校黨員隊伍提出更高的要求：全體黨員要明確這個中心以促進每一個學生的職業(yè)發(fā)展，以培養(yǎng)高端技能型人才為支撐，以服務區(qū)域終身教育體系為補充，構建具有寧波特色的學生職業(yè)生涯發(fā)展教育體系與教學模式，建設職前職業(yè)生涯規(guī)劃教育、職后素質和能力提升的實踐基地，是寧波市中小學生職業(yè)體驗和生涯指導服務平臺、青少年科技創(chuàng)新的實踐與培訓平臺、寧波市中小學職業(yè)生涯指導師培養(yǎng)平臺、寧波市市民職業(yè)咨詢和職業(yè)指導平臺。每一位黨員都有為這個中心服務的基本義務，除學校班子成員外，從前期的項目策劃、實施、建設到后期的運營、維護、拓展都必須以黨員為主體力量。在已經(jīng)建成的32個場館中，保證80%左右的場館由黨員或者黨員帶領普通老師和學生參與運營，保證50位左右的黨員承擔中心培訓教師任務，以實際行動身先垂范，主動加強多元學習，挖掘自身優(yōu)勢，投身于扭轉社會對職業(yè)教育的認知偏差，為國家創(chuàng)造性高技能人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)作出貢獻。
