三嚴(yán)三實(shí)材料(1)
在部分省市“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會(huì)上，*政治局常委、中央書記處書記劉云山同志講話強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)系列重要講話精神，從嚴(yán)從實(shí)推進(jìn)專題教育，精心組織專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，抓好突出問題整改，確保專題教育取得扎實(shí)具體的成效。
今年以來，黨中央在全國(guó)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展了 “三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。從一開始，黨中央就強(qiáng)調(diào)，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育不是一個(gè)活動(dòng)，而是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育。一年來的專題教育成效到底如何呢?年底的這次民主生活會(huì)，就是一次年度大盤點(diǎn)、大檢驗(yàn)�？梢赃@樣講，民主生活會(huì)就是一堂“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的“示范課”。 那么，要上好這堂“示范課”，應(yīng)該怎么做呢?
要認(rèn)真“備課”，燒旺“三把火”。常言道，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要扎實(shí)開好民主生活會(huì)、真正上好這堂“示范課”，課前準(zhǔn)備一定要 “做足功夫”。要再燒一把政治理論的“學(xué)習(xí)火”，提高思想認(rèn)識(shí)的“溫度”;要再燒一把談心交心的“調(diào)研火”，提高群眾參與互動(dòng)的“熱度”;要再燒一把查擺問題的“排查火”，提高整改落實(shí)的“精度”。
要扎實(shí)“上課”，營(yíng)造“三種味”。民主生活會(huì)是黨內(nèi)政治生活的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須嚴(yán)格按照相關(guān)程序、遵守相關(guān)規(guī)矩，一環(huán)緊扣一環(huán)推進(jìn)，這樣才能確保民主生活會(huì)不走過場(chǎng)、確�！笆痉墩n”上成高效課堂。要在自我剖析中營(yíng)造出“苦澀味”，戳中痛點(diǎn)、切準(zhǔn)病灶;要在相互批評(píng)中營(yíng)造出“麻辣味”，紅臉出汗、排毒祛病;要在真誠(chéng)幫助中營(yíng)造出“薄荷味”，通風(fēng)醒腦、神清氣爽。
要做好“作業(yè)”，求出“三個(gè)解”。盤點(diǎn)專題教育成果要靠解決問題來說話，同樣，檢驗(yàn)“課堂”成效也要靠做好“作業(yè)”來體現(xiàn)。要解“難題”、重“實(shí)數(shù)”、求“真解”，牢牢把握問題導(dǎo)向，全面建立問題清單、整改清單、責(zé)任清單，在整改提高中鞏固成果、繼往開來。要在不斷學(xué)習(xí)、不斷對(duì)標(biāo)的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí)、堅(jiān)定理想信念，找到“思想解”;要在正反對(duì)照、革弊鼎新的過程中，進(jìn)一步掃除“四風(fēng)”、根治腐敗，找到“廉政解”;要在從嚴(yán)治黨、務(wù)實(shí)為民的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化執(zhí)政理念、提高執(zhí)政能力，找到“為民解”。
民主生活會(huì)是黨內(nèi)政治生活的一項(xiàng)重要制度，是增強(qiáng)黨性、端正黨風(fēng)、改進(jìn)作風(fēng)的一項(xiàng)重要措施，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)前，民主生活會(huì)更是“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重中之重。因此，開好民主生活會(huì)、上好這堂“示范課”，對(duì)于履行黨建主體責(zé)任、補(bǔ)足黨員干部“精神之鈣”，具有十分重要的意義，切不可等閑視之。
三嚴(yán)三實(shí)材料(2)
當(dāng)前，解決“四風(fēng)”問題在一些黨員干部那里仍然停留在“不敢”上，“不想”的自覺尚未形成，作風(fēng)建設(shè)正處在一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是在已有的基礎(chǔ)上鞏固和拓展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，使好的作風(fēng)成為黨員干部的思想自覺和行動(dòng)自覺�！叭龂�(yán)三實(shí)”專題教育有的放矢、指向性強(qiáng)，是具有全局意義的重要部署，體現(xiàn)了黨中央馳而不息推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的決心和態(tài)度。扎實(shí)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，尤其需要在以下幾個(gè)方面著力。
抓好學(xué)習(xí)教育。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，首要的是抓好學(xué)習(xí)教育、打牢思想根基。應(yīng)在學(xué)習(xí)教育上下足功夫、花足力氣，切實(shí)把“嚴(yán)”和“實(shí)”的要求立起來，以思想自覺引領(lǐng)行動(dòng)自覺。把深入學(xué)同志系列重要講話精神作為學(xué)習(xí)教育的重中之重，領(lǐng)會(huì)核心要義，掌握精神實(shí)質(zhì)，把握貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。
明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各單位黨委(黨組)應(yīng)增強(qiáng)政治責(zé)任感，把學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”要求作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，制定切實(shí)可行的專題教育方案，精心組織實(shí)施。能否把這個(gè)重大政治任務(wù)完成好，是對(duì)各單位黨委履行黨建主體責(zé)任的直接檢驗(yàn)。黨委書記應(yīng)承擔(dān)起第一責(zé)任人的職責(zé)，把抓專題教育情況作為黨建工作述職評(píng)議考核的重要內(nèi)容。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)發(fā)揮帶頭作用，層層作出示范。
突出問題導(dǎo)向。把問題意識(shí)、問題導(dǎo)向貫穿專題教育全過程，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，列出問題清單，一條一條梳理，一項(xiàng)一項(xiàng)整改。對(duì)存在“不嚴(yán)不實(shí)”問題的領(lǐng)導(dǎo)干部，立足于教育提高，促其改進(jìn);對(duì)群眾意見大、不能認(rèn)真查擺問題、沒有明顯改進(jìn)的，應(yīng)進(jìn)行組織調(diào)整。應(yīng)建章立制，強(qiáng)化剛性執(zhí)行，推動(dòng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求制度化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化。
貫徹從嚴(yán)要求。這次專題教育不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，并不意味著可以放松要求，而是要按照中央的要求，發(fā)揚(yáng)講認(rèn)真的精神，貫穿嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，以嚴(yán)促深入、以嚴(yán)求實(shí)效。應(yīng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真謀劃，精心實(shí)施，把專題教育各項(xiàng)工作做扎實(shí)、做細(xì)致、做到位。
做到“兩手抓，兩促進(jìn)”。堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，最終目的是推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。同樣道理，開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，也要堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，與做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來，與本單位工作實(shí)際結(jié)合起來，與改進(jìn)干部作風(fēng)結(jié)合起來，與全面從嚴(yán)治黨結(jié)合起來。應(yīng)積極探索經(jīng)常性加強(qiáng)思想政治建設(shè)的有效辦法，把作風(fēng)建設(shè)激發(fā)出來的進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為做好工作的強(qiáng)大動(dòng)力，做到“兩手抓，兩促進(jìn)”。
