我校黨總支在此次教育實踐活動中，按照市教育局黨委的要求制定了《鄭州市第十八中學黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，并嚴格執(zhí)行方案。在此過程中我通過個人自主一系列重要講話精神和中央政治局專門會議精神;參加支部活動集中觀看“黨的群眾路線教育”主題電視系列片;到蘭考參觀焦裕祿烈士陵園及參加“幫你實現(xiàn)微夢想”活動等，充分意識到教育實踐活動的重大意義和現(xiàn)實緊迫性，認為此次教育實踐活動是一次重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，本人從政治紀律問題、“四風”問題、廉政建設問題等幾個方面，進行深刻反省，深挖了思想根源，提出了整改措施�，F(xiàn)就對照檢查情況匯報如下：
一、個人作風基本情況
在個人作風上，對照要求，經過認真思考和自我反復排查，我認為我總體上做得還可以，但進步的空間十分巨大，并且與優(yōu)秀黨員的標準還相差很多。一是在學校工作中盡量克服形式主義，腳踏實地地辦事，把功夫下到察實情、出實招、辦實事、求實效上;二是平易近人，反對官僚主義，不擺架子，不帶官腔，主動團結教職工，和教職工融在一起;三是保持艱苦奮斗的精神，吃苦在前、享受在后，勤奮工作，以飽滿的熱情投入到教育教學管理中去。經常加班加點，即使在周末和節(jié)假日，腦子里也想著如何做好工作;四是在生活上勤儉節(jié)約，能遠離享樂主義思想，能抑制奢靡之風，自覺抵制不健康思想和價值觀的影響。能夠較好處理好家庭關系、朋友關系、同事關系。
雖然個人在作風建設上做了不少努力，但平時天天忙于事務，有時放松了思想上的要求，甚至把作風建設都忽視了。在全國上下轟轟烈烈開展群眾路線教育實踐活動的良好氛圍下，我重新審視自己，也盡量按照黨中央的要求去做，但我深知，這與黨組織要求和不斷發(fā)展的形勢相比，仍存在許多問題和不足，甚至在某些方面還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。我要再接再厲，認真貫徹中央八項規(guī)定、省委十項和鄭州二十項規(guī)定精神，在轉變作風方面不斷取得新的突破。
二、存在的主要問題
經過認真對照本次活動要求，我認識到目前自身存在的主要問題有：
(一)形式主義方面
1.在政治理論知識和業(yè)務知識學習上，雖然能自覺學習黨的政治理論和先進思想，但是存在著思考問題淺嘗輒止，浮于表面的毛病，用理論指導實際工作方面更是成效不明顯。
2. 有時抓工作靠開會，會議過多過長，有老師提出縮減會議，我還不樂意，說毛澤東能夠奪取天下，就靠經常開會，經常在會議上統(tǒng)一思想。有時工作來了，就要求老師在午間開會，隨意占用老師的休息時間。
3. 總愛以工作任務多為理由，讓中層干部加班。從不考慮中層干部的身體和家庭狀況，總認為他們都應該向自己看齊，應該工作起來永不疲倦。殊不知，有的中層干部身體有病，不好意思請假，一直在硬撐著，很多時候累得直哭，我還讓大家堅持干;有的干部孩子小，家里沒有老人照顧，我也不管不問，還硬著心腸讓大家加班。
4.平時巡視有些蜻蜓點水，走馬觀花。在日常巡視中，我一般都愛轉教學樓的教室，主要觀察學生的學習狀況。有時好不容易抽出點時間到老師辦公室轉轉，本應該利用絕好機會多關心關心自己的職工，可還沒有說幾句，看到哪兒臟了，物品擺放不整齊，就開始批評了。批評幾句，隨即又離開了，有些走馬觀花，沒有深入到老師中間去俯下身子傾聽意見。有時巡視先入為主、主觀臆想，只聽自己想聽的，只看自己想看的，沒能了解到最真實的情況。
5.不切實際，好大喜功。20XX年，我校建校滿60周年，在此之際，我想借此機會隆重宣傳一下學校，在設計校慶系列活動時，想追求轟動效應，熱衷造聲勢，總想邀請幾個大領導來參加學校舉辦的奠基儀式，也想找?guī)讉�大領導給題個詞簽個名。后來，在邀請領導的過程中，他們都無一例外地提到中央八項規(guī)定和鄭州市改進工作作風20項規(guī)定，并善意提醒我要認真領會精神。于是，我們把學校60周年校慶活動的主角設定為教師、學生、老干部和家長。我們舉辦了名家筆會、師生書畫作品展、慶校慶合唱比賽、描摹我心目中的新學校畫畫比賽，由家長和學生為新校奠基培土、出版了校慶畫冊、論文、新聞集等5本書等，舉辦了一個低調、有豐富內涵的校慶活動�？磥�，嘩眾取寵、出風頭，挖空心思編造“新思路”、杜撰“新經驗”，把安排領導出場講話、組織發(fā)新聞、上電視作為頭等大事等面子工程，確實是形式主義的表現(xiàn)，應當力戒。
6.工作地點范圍老是局限在校園，很少到局里匯報，就是局里通知開會了，也是開完會就走，也沒有到相關處室走動一下，總害怕別人說愛拉關系。殊不知，學校的工作全靠教育局領導和各處室的大力支持，應該實事求是，聽取意見、爭取支持，不叫拉關系。像我們現(xiàn)在建新校，遇到了很多困難，好多難題都是我們向教育局領導匯報后，他們給協(xié)助解決的。
7.對上有報喜不報憂現(xiàn)象，掩蓋矛盾和問題。總想給局里一個學校很興旺的印象，對一些問題總想抓緊時間內部解決完事。其實不能熱衷于做表面文章，把口號當成績，把準備做的說成已經做了，把布置的說成落實的，而應扎扎實實地迎著困難上，切實解決工作中出現(xiàn)的矛盾和問題。
(二)官僚主義方面
1.聯(lián)系學生和教職工不夠深入。學�，F(xiàn)正處于過渡時期，新校區(qū)建設各方面工作紛繁復雜，千頭萬緒，有時候忙于事務，深入一線教師、深入班集體不夠經常，排解教職工憂慮不夠及時。
*有一句話：“當縣委書記一定要跑遍所有的村，當?shù)厥形瘯浺欢ㄒ鼙樗械泥l(xiāng)鎮(zhèn)，當省委書記一定要跑遍所有的縣市區(qū)�！蹦敲�，當一名校長，一定要跑遍校園所有的角落：教室、畫室、教師辦公室、宿舍、食堂、操場等，甚至應該跑遍所有教職工的家庭和學生的家庭，至少應該跑到學困生或優(yōu)秀生的家庭。
按照學校包年級制度的分配，我分管高一年級。雖然每天我能保證到高一樓轉一圈，巡視一下，但有時一累，3號樓就免了，由于畫室樓離辦公樓比較遠，本學期也就開學初、督導評估時、特長生考試等上去過，次數(shù)非�？蓴�(shù)，說明工作不深入，官僚主義作風明顯。
2.公仆意識淡薄、群眾感情淡漠，在學校有時愛急躁、發(fā)脾氣。不十分關心教師的疾苦，對他們的訴求總感到不可理喻。平時教職工上下班路途遙遠，我總認為搬遷是不可預料的事，也是誰都不愿發(fā)生的事，但既然由于城市建設，學校需要讓道，那就順其自然唄。對老師上下班途中經常遇到堵車的實際情況不關注，對于一些有關的抱怨不愿聽，對于不愿意看晚自習的老師有看法。其實老師們都很辛苦，大家從內心來說，也都愿意為學校的發(fā)展出力，可能有時家里確實有一些不好克服的客觀條件限制，導致不能經常在校定時定點呆著。
3.急功近利，在新校設計和建設方面喜好高端大氣上檔次。我們現(xiàn)在雖然在外過渡，但新校建設一直沒有停止和放松，但在前期可研得報批階段，我總怕設計的建筑面積太小、投資太少，總考慮建設一次新校不容易，土地也是經過千辛萬苦爭取過來的，總想一步到位，要建得氣派。導致新校設計文稿改了無數(shù)次�，F(xiàn)在反思，這是急于出政績，熱衷于搞 “形象工程”、“政績工程”的思想在作怪。結果就因為想把新校總投資弄到2.2個億以上，導致可研從20XX年底就開始報批，一直到6月中旬才剛剛批復，拖延了新校整體建設時間。
4.借口工作忙，教學趕禮日漸松懈。剛上任時，我每天晚上都查寢，都是到晚上10: 00以后，查過男女生宿舍以后，才放心地回家。學校搬至經開區(qū)第三大街以后，因交通技師學院院內單位多，管理更加困難，我仍然堅持每日查寢，因為全寄宿學校宿舍管理是很大的一個方面，如管理不善，可能會出大問題。但最近一段時間，我經常忙學校三年規(guī)劃、忙申報市級示范性高中的評估、忙招生、忙中招……漸漸地，很少到宿舍轉了，最多也就每周二24小時值班那一天，能到宿舍去看看�，F(xiàn)在反思，發(fā)展忙也確實忙，但實則忙只是借口，如果擠，時間還是有的，主要是出現(xiàn)了懶惰的思想。總感覺有政教處人員、有宿管老師、有專門的宿管管理人員，少去幾次也沒事，殊不知，人都是有惰性的，慢慢都會想偷懶，時間長了，工作就會松懈，很可能導致住宿出現(xiàn)問題。
5.批閱文件有時不及時，導致有些該上報局里的材料，都過了截止日期，影響學校整體工作。這也是官僚主義的表現(xiàn)，是工作無序的體現(xiàn)。以后要及時批閱，不累積，不拖延，不影響工作。
(三)享樂主義方面
隨著經濟發(fā)展、生活水平的提高，有的黨員革命意志消沉、理想信念動搖，奉行及時行樂的人生哲學，“今朝有酒今朝醉”，“人生得意須盡歡”，認為艱苦奮斗已經“過時”，享樂安逸才是“現(xiàn)實”。學校專題民主生活會對照檢查材料2500字3篇學校專題民主生活會對照檢查材料2500字3篇。有的不信馬列信鬼神，缺乏高尚情操和健康精神生活，迷戀于求神拜佛。有的追求物質享受，情趣低俗，玩物喪志，身心頹廢。有的對金錢頂禮膜拜，誰有錢為誰服務，誰給錢給誰服務，成了大款老板的“辦事員”。反思自己，雖沒有這么嚴重，但也存在不足：
1. 不愿意艱苦樸素，想吃好的，穿好的，用好的，注重個人的生活品質。在學校厲行節(jié)約、反對浪費的意識淡薄了。學校因為連續(xù)在短時間內兩次過渡，在過渡校區(qū)學校后勤沒有庫房，很多條幅、教學上的設備出現(xiàn)了管理不善的現(xiàn)象，到了急著用的時候找不出來，所以只能再做或者再買，造成了浪費，以后應該加強這方面的管理，避免浪費現(xiàn)象的發(fā)生。有時候對艱苦奮斗精神缺乏有力的堅守，其實，現(xiàn)階段更應節(jié)儉，不浪費。作為黨員，要吃苦在前，享受在后。要旗幟鮮明地反對思想空虛，精神頹廢。
2.庸懶松散，不思進取。學校里有一部分老師開口談享受、閉口要回報，拈輕怕重，安于現(xiàn)狀，不愿吃苦出力，特別是過渡到鄭州交通技師學院后，很多老師抱怨比較多，一些取得過高級職稱的教師，不立新目標，缺乏新動力，部分行政人員“清茶報紙二郎腿，閑聊旁觀混光陰”。有的心思不在工作上，“當一天和尚撞一天鐘”，得過且過，渾渾噩噩混日子。針對這些現(xiàn)象，有時候我比較急，覺得老師們對自己的要求太低，新校建成后，學校的硬件建設肯定是一流的，但是老師的教學水平、科研水平、學校管理水平這些軟件不提高，學校的發(fā)展肯定受限制。想著自己要起到帶頭作用，早上來的早，晚上查完寢以后才走，多深入一線教學，想以此來引領學校的干部和老師。但目前看，除了自己的示范還應該用一些活動，規(guī)章制度，和老師談話多鼓勵老師的方法來調動老師們的積極性，利用好中層以上干部和年級長，通過他們帶動處室的老師和各年級的老師。自己不抱怨老師的狀態(tài)，和班子中層干部一起把老師們的慵懶、不思進取的狀態(tài)改變。
3.學校沒有公車，我平時都是開自己的私家車上下班。雖然學校按照規(guī)定給報銷汽油，但自己總覺得吃虧，有時很想讓學校把自己車子的保險也給報了。雖然只是有這種想法，還沒好意思實行，但現(xiàn)在想想，這種想法就不該有。有時幫助教師子女上幼兒園、上高中，按說這都是應該的，關心教職工生活嘛，但部分教師為了感謝，有時給我點茶葉什么的，我拒絕無果后，也就收下了。有時自己家遇事，急需用錢，恰好那個月的工資也所剩無幾，就直接到到學校會計室打個借條，先借走用，雖然發(fā)工資后也做到了及時歸還，但自己只想著使用特權給自己行了方便，卻沒有顧及到老師都不能這么做，明顯沒對自己嚴格要求。
(四)奢靡之風方面
說實在的，我對奢靡之風的危害性認識不足，有時會有錯誤心理�？傉J為我們身處學校，理應是一方凈土，再說我們經常教育學生要艱苦樸素，怎么能到了自己身上，就另做一套呢?總認為學校的干部身上不會出現(xiàn)奢靡之風。由于勤政廉政的意識不夠牢固，學習黨員干部廉潔自律的有關規(guī)定還不夠深入，雖然自身強烈反對奢靡，但對奢靡之風的危害性認識不足。其實，人民群眾對干部最不滿意的問題之一就是公款吃喝、公款旅游、公車私用的“三公問題”。奢靡之風盛行，必然會嚴重侵蝕黨的肌體，損害黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。強化黨自身的凝聚力，弱化黨對人民群眾的號召力，弱化整個民族的“精氣神”。
同時，我身上還存在對八項規(guī)定的重要性認識不足、廉政風險防范意識不強等問題，突出表現(xiàn)為：
1.在與外單位交往中，特別是中央八項規(guī)定出臺以前，礙于面子，認為在食堂接待客人是小里小氣的，很少在食堂安排公務接待，認為不讓客人吃好喝好就是怠慢了客人，便有個別時候超過餐標接待的情況。自律觀念不強，在一定程度上存在風格不夠樸素，作風不夠勤儉的問題。奢靡之風在我個人身上雖然不甚明顯，但從主觀上來講，日常工作仍然存在著“辦公條件好一點、辦公設備高一點、環(huán)境布置好一點”的思想，出差在外依然存在著“住宿好一點、飲食好一點、交通便利點、環(huán)境優(yōu)美點”的思想。存在講面子、講排場的現(xiàn)象。有時礙于情面還被動地接受過一些家長送來的土特產。
2.大興土木，違規(guī)建設。20XX年，由于學校聲譽鵲起，報考我校人數(shù)有很大突破，結果在招生方面沒有把握好，當年超出招生計劃40多人，多招這部分人要吃住，所以，在給教育局財務處緊急匯報后，還沒有等到批復，怕影響開學，就私自在教育學院食堂上加蓋了一層，在師院鍋爐房上面加蓋一層作為宿舍。雖然面積不大，只有一、二百平方，但這種不按規(guī)程辦事，受到了教育局的嚴厲批評。自己也從這件事得到教訓：我深刻反省，由于認識深刻，以后沒有了類似事件發(fā)生。
三、原因分析
對以上問題的主要成因分析如下：
1、政治理論學習不夠深入。
一是沒有把理論學習放在重要位置，沒有把被動學習轉化為主動學習。學習存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。
二是理論與實踐脫離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員和黨員領導干部政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。
2、聯(lián)系群眾不夠深入，宗旨觀念有所淡化。
對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上，群眾觀念淡薄，看不到教師的首創(chuàng)精神，指導工作主觀意志成份多，為教師想得少、做得少，服務教師缺乏真功夫。
3. 宗旨意識、黨性修養(yǎng)還不夠強。全心全意為人民服務的宗旨意識樹立得還不牢固。有時候沒有處理好對上負責與對教師負責的關系，接受教師的監(jiān)督還不夠廣泛深入，對教師負責的意識淡薄了一些，思想深處對“為了誰、依靠誰、我是誰”問題認識不是很清楚。有時對科學政績觀、事業(yè)觀理解不全面，工作中存在功利主義色彩。當前考慮個人得失多、考慮單位工作少，對上級負責多、對教師負責少。有時放松了黨性修養(yǎng)的要求，放松了對增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視，放松了對保持黨員先進性和純潔性的追求。有時在追求物質享受等不良風氣滋長的大環(huán)境影響下，產生了從眾心理和攀比心理，隨波逐流、思想滑坡，出現(xiàn)講享受、講待遇和講面子、講排場的現(xiàn)象。不能時時處處對照黨員標準嚴格要求自己，八小時以內要求嚴格，八小時以外要求就相對放松，在單位上要求高，在社會上要求就比較低，言行舉止還沒有做到一以貫之。黨性修養(yǎng)不強，思想就容易滑坡，精神就容易空虛，作風就容易松懈，一些問題就會隨之而來。
4. 紀律執(zhí)行還不夠嚴格。對中央和省黨委的各項政治紀律是堅決嚴格執(zhí)行的，對中央和省黨委的決策部署也是不折不扣落實的，但有時圖一時輕松，簡單開會發(fā)個文套個文頭轉發(fā)一下，對紀律和決策的落實情況缺乏比較硬的督促檢查;有時存在畏難情緒，有的該執(zhí)行的紀律堅持不夠，有的該落實的決策執(zhí)行不力，有時缺乏敢于擔當?shù)呢熑魏陀職猓瑳]有同不良風氣和行為作堅決的斗爭，致使一些有關改進作風的規(guī)定和紀律沒有完全執(zhí)行到位。
5. 機制制度還不夠完善。黨員干部直接聯(lián)系群眾制度，暢通和拓寬群眾訴求反映渠道制度，干部作風狀況考核評價等機制都需要進一步完善細化。已有制度中，有的不適應新形勢新任務新要求，有的存在針對性操作性不強的問題。有的經實踐檢驗行之有效、群眾認可的制度，又存在執(zhí)行落實和檢查評估不到位的問題。制度不完善、落實執(zhí)行不力，也會導致脫離群眾、作風不良。
三、努力方向和改進措施
經過以上自我剖析，本人在繼續(xù)保持嚴謹、務實、坦誠、清廉的個人
作風的同時，接下來還應特別注意在以下幾個方面改進和提高：
1、要進一步加強理論學習，多讀書，提高豐富自己。工作要有創(chuàng)新，不搞形式主義，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯(lián)系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。
2、要進一步改進工作作風，不搞“官僚主義”，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。要在管理上加強“精、嚴、細、實”，多走動，多深入班級、辦公室;要牢固為教職工無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的教育事業(yè)中，堅持黨的事業(yè)第一、教職工的利益第一;要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入一線，聯(lián)系教職工，傾聽教職工意見;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。
