自"六五"普法規(guī)劃實施以來，我局認(rèn)真開展普法工作，堅持以鄧小平理論、三個代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實普法工作精神，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持法制教育與法制實踐相結(jié)合，堅持依法行政和以法治局相結(jié)合，使廣大干部和職工的法制意識和法制觀念不斷增強，法律宣傳教育工作取得了明顯成效，有力促進了全局各項工作的穩(wěn)定發(fā)展，取得了一定的成績。根據(jù)我區(qū)普法辦《關(guān)于做好"六五"普法中期檢查督導(dǎo)工作的通知》，對照《廣東省"六五"普法中期檢查督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，我局開展了自查工作，現(xiàn)將我局"六五"普法中期自查情況匯報如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，完善機制。
領(lǐng)導(dǎo)重視是抓好"六五"普法工作的關(guān)鍵，是推動"六五"普法工作不斷前進的主要手段。11年以來，我局領(lǐng)導(dǎo)班子始終把普法依法治理工作納入支部工作議事日程。局建立健全了普法、依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由何明德局長任組長，鄧水生副局長和李宏武副局長為副組長，各科室工作人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，落實專人負(fù)責(zé)普法依法治理工作。認(rèn)真制訂"六五"普法活動計劃，確定工作目標(biāo)，工作措施及工作要求。按照要求堅持定期召開綜治工作和普法建設(shè)工作例會，安排部署綜治和普法建設(shè)階段性工作，研究解決工作中遇到的問題。同時，我們把綜治工作和普法工作結(jié)合起來，使衛(wèi)生系統(tǒng)的綜治和普法工作更具豐富內(nèi)容和實效。形成了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各有關(guān)部門分工協(xié)作，全系統(tǒng)職工共同參與的格局，把普法依法治理工作真正落到了實處。
二、強化宣傳，大造聲勢。
1、我局利用會議、標(biāo)語、板報和開展法律咨詢等多種形式，結(jié)合"珍愛生命，遠(yuǎn)離暴力，共促和諧"主題，加大了對普法工作的宣傳力度，按照衛(wèi)生系統(tǒng)"六五"普法規(guī)劃，制訂普法制度1個;集中開展法律培訓(xùn)3次，300余人次受教育，標(biāo)語宣傳3條，辦板報24期、領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座3次。
2、利用法制宣傳日活動宣傳。每年的12月4日是中國法制宣傳日，我系統(tǒng)積極參加區(qū)普及法律常識辦公室組織的宣傳日活動，在鎮(zhèn)民樂街進行普法宣傳。
三、狠抓學(xué)習(xí)，增強執(zhí)法能力。
經(jīng)過這幾年的普法宣傳教育，我系統(tǒng)廣大職工的法律意識明顯增強，大家在學(xué)法的同時，也學(xué)會了用法律的武器維護自身的合法權(quán)益，深切感受到了法律的重要性。許多職工自覺地用所學(xué)到的法律知識分析社會現(xiàn)象，解決現(xiàn)實問題。如醫(yī)療糾紛問題等都能通過法律來解決糾紛問題，把學(xué)法和用法很好地結(jié)合起來，對社會文明和進步起到了良好的促進作用。()具體有：
1、領(lǐng)導(dǎo)班子及成員自覺堅持學(xué)好法、用好法。我局在制訂學(xué)習(xí)計劃時，安排了多次的法律知識學(xué)習(xí)和討論學(xué)習(xí)會議。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上結(jié)合工作實際，將行業(yè)法律法規(guī)、基本法律知識與政治理論學(xué)習(xí)穿插學(xué)習(xí)，加強對法律知識的理解和運用，保證普法工作落到實處。通過"兩個條例"等的學(xué)習(xí)和討論，領(lǐng)導(dǎo)干部依法行政、拒腐防變的能力不斷增強。
2、加強普法教育工作。通過發(fā)放學(xué)習(xí)資料、看錄像片、等形式進行宣傳教育。先后組織職工深入學(xué)習(xí)了《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》、《傳染性非典型肺炎防治管理辦法》、《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《護士管理法》、《獻血法》及其他相關(guān)法律法規(guī)，提高衛(wèi)生行政執(zhí)法水平。同時，我系統(tǒng)還加強了對青年職工的守法教育，積極參加"嚴(yán)打"、"掃黃"、"除黑"、"禁毒"等專項整治斗爭法制宣傳教育活動。
通過上述學(xué)習(xí)教育活動，提高了全區(qū)衛(wèi)生工作人員的法制觀念及法律意識，提高了衛(wèi)生執(zhí)法人員和局機關(guān)干部依法行政及衛(wèi)生執(zhí)法的水平。
