北大附中課程編號方案
一、參考例子：
MA101, CH201,
二、編號說明：
(一)第1－2位為科目或領(lǐng)域名稱簡寫（2個字母）:
1、按照科目分類:
語文CH 英語 EN 數(shù)學MA 思想政治PO 歷史HI 地理GE
物理PH 化學CM 生物BI 信息技術(shù)IT通用技術(shù)GT
美術(shù)AR 音樂MU 體育PE
2．非上述科目或者跨科目課程的按照領(lǐng)域進行分類：
語言LA 文學LI 人文HU 社會 SS 科學 SC 技術(shù) TE 藝術(shù)FA 健康HE 心理PS
3、綜合實踐活動 EL Experiential Learning
研究性學習IR Independent Research
社區(qū)服務(wù)CS Community Service
社會實踐SP Social Practice
課程輔助活動 CA Co-Curricular Activities
(二)第3位為開課或者課程管理部門:
1 行知學院 Xingzhi Academy
2 元培學院 Yuanpei Academy
3 博雅學院 Boya Academy
4 道爾頓學院 Dalton Academy
5 視覺與表演藝術(shù)中心 Visual and Performing Arts Center
6 運動與健康教育中心Athletics Education Center
7 信息與通用技術(shù)中心 Technology Education Center
8 實踐與體驗學習中心 Experiential Learning Center
9 心理與升學輔導中心Guidance and Counseling Center
0 其他
(三)第4-5位為數(shù)字，代表模塊課程編號
0x代表國家必修，1x-8x代表國家選修，9x代表校本選修
(四)如果是榮譽課程，第六位加(H)
三、圖示
學科類課程
由各學院提供，體現(xiàn)各學院特征。
行知學院開設(shè)國家課程中語言與文學、數(shù)學、人文與社會、科學四個領(lǐng)域的語文、外語、數(shù)學、歷史、政治、地理、物理、化學、生物9個科目的標準學術(shù)課程。
元培學院開設(shè)語言與文學、數(shù)學、科學、人文與社會四個領(lǐng)域課程。強調(diào)深入學習、批判性思維及跨學科視野。強調(diào)課程的選擇性與差異性。國家課程進行校本化，課程分層并建立榮譽課程體系, 開設(shè)知識理論、綜合科學實驗等專屬課程。以俱樂部方式開展學科競賽。初中與高中銜接，進行一個學段的適應(yīng)性課程；與大學銜接，選修北大通選課、大學先修課。關(guān)注學生對大學自主招生的申請能力，國內(nèi)、國際升學多元選擇。
博雅學院開設(shè)批判性閱讀與寫作（邏輯）、人文（文史哲藝……）、數(shù)學、自然科學探索（理化生實驗）、社會科學研究（政經(jīng)法……）5個領(lǐng)域的綜合課程。強調(diào)自由自主學習、批判性思維訓練、多元化理解與經(jīng)典閱讀。博雅學院各科教材以經(jīng)典文獻為主，不使用非原創(chuàng)性質(zhì)教科書。強調(diào)學科史與各學科獨特思維與范式�？山粨Q至中山大學博雅學院，交換課程記錄為榮譽課程。課程學習不以國內(nèi)高考為指向，其自由選課直接針對申請國外高校。
道爾頓學院開設(shè)語言與文學Language and Literature、數(shù)學Math、社會科學 Social Sciences、科學Sciences、體育Physical Education、藝術(shù)Arts、信息與通用技術(shù)Technology、研究性學習Independent Project、社會實踐與社區(qū)服務(wù) Social Practice and Service Learning總計9個領(lǐng)域的專屬課程。課程特色是通過小班研討性學習和中英文雙語人文課程模式提升批判性思維，鼓勵學生跨學科思考，以中國和北美課程標準為主，為計劃申請國外大學的學生做好準備課程。
活動類課程
由各中心提供，體現(xiàn)中心各方向的多元選擇的實踐性體驗性課程特征。
視覺與表演藝術(shù)中心Visual and Performing Arts Center開設(shè)國家課程中藝術(shù)領(lǐng)域的綜合課程與技能課程。綜合課程包括戲劇創(chuàng)作表演、影視編導制作、舞蹈舞臺劇目、平面媒體設(shè)計等。技能課程包括民樂、管樂、流行樂、吉他、攝影、版畫、演唱、編曲、燈光、音響等。組織戲劇節(jié)、舞蹈節(jié)、音樂節(jié)、傳媒節(jié)等校級展演活動。
運動與健康教育中心Athletics Education Center開設(shè)國家課程中體育與健康領(lǐng)域的田徑類、球類、體操類、水上或冰雪類、民族民間體育類、新興運動類7個運動技能系列以及一個健康教育專題系列。例如，球類開羽毛球、乒乓球、排球、籃球等，民族民間體育類開設(shè)武術(shù)、跆拳道、健美操等。新興運動類開設(shè)地板球、擊劍、軟式壘球、飛盤、腰旗橄欖球等。
信息與通用技術(shù)中心Technology Education Center開設(shè)國家課程中技術(shù)領(lǐng)域的信息技術(shù)與通用技術(shù)課程。其中，信息技術(shù)課程包括必修的信息技術(shù)基礎(chǔ)、選修的算法與程序設(shè)計、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)管理技術(shù)、人工智能初步。通用技術(shù)課程包括必修的技術(shù)與設(shè)計、選修的電子控制技術(shù)、建筑及其設(shè)計、簡易機器人制作等。技術(shù)領(lǐng)域課程整體立足實踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、是科學與人文融合的課程。
實踐與體驗學習中心 Experiential Learning Center開設(shè)國家課程中綜合實踐活動領(lǐng)域的課程，包括研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務(wù)三個科目。其中，研究性學習是指學生基于自身興趣，在中心特聘教師團隊指導下，從自然、社會和自身生活中選擇和確定問題，進行專題研究，形成科學論文、報告或解決方案的過程性任務(wù)型學習模式。社會實踐與社區(qū)服務(wù)的開展旨在打破教室的束縛，拓展學生的學習空間。其課程內(nèi)容以廣泛的社會資源為背景，強調(diào)社區(qū)、社會多層面、多緯度的接觸與聯(lián)系，著意于構(gòu)建一個更為真實、開放的學習環(huán)境。參與社區(qū)服務(wù)與社會實踐的學生基于所學，在教師指導下，創(chuàng)立、組織、參與各類課堂以外的體驗、活動、實踐、服務(wù)等項目。如學校傳統(tǒng)活動、社團、俱樂部活動；外出參觀、考察、訪問或生存鍛煉；公司實習、科學研究；社區(qū)義工活動、公益活動、幫貧助困活動等。三個科目從項目選擇、相關(guān)材料分析、流程運轉(zhuǎn)、項目評價的整體上均有嚴格標準。
心理與升學輔導中心Guidance and Counseling Center開設(shè)心理咨詢、時間管理、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃、積極心理學等角度的體驗課程。強調(diào)以學生成長，進行關(guān)愛引領(lǐng)、輔助有效規(guī)劃等。中心為全校學生提供申請國外大學的各種服務(wù)，涵蓋規(guī)劃、選校、定期開設(shè)留學申請專題講座、招生官見面會以及申請指導、資料審定、推薦錄取等出國留學前學校官方管理的全部流程。
中心社團由學校五大中心分別進行設(shè)立和管理，采取負責、指導制，設(shè)置相應(yīng)的負責人和指導老師。一個中心社團至少配備一名負責人和一名指導老師。負責人由學校中層干部擔任：負責中心社團學校任務(wù)的分配和資源的調(diào)配并對社團進行制度和安排上的管理。指導老師由此領(lǐng)域的專業(yè)人士擔任：由中心社團負責人任命，并給予社團和學生在專業(yè)上的指導�，F(xiàn)有中心社團有藝術(shù)中心管理的管樂團、舞蹈團、合唱團，綜合實踐活動中心管理的學長團、創(chuàng)意媒體工作室、銀杏時報、廣播站、咖啡屋，體育中心管理的足球俱樂部、籃球俱樂部等、健美操俱樂部、武術(shù)俱樂部。
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