北京工商大學(xué)是北京市重點建設(shè)的多科性大學(xué)，1999年6月經(jīng)教育部批準(zhǔn)由北京輕工業(yè)學(xué)院與北京商學(xué)院合并，機械工業(yè)管理干部學(xué)院并入組建而成。北京商學(xué)院先后隸屬商業(yè)部、國內(nèi)貿(mào)易部，前身是中華全國供銷合作總社干部學(xué)校和中央商業(yè)干部學(xué)校。中華全國供銷合作總社干部學(xué)校建于1950年初，中央商業(yè)干部學(xué)校建于1953年，1958年中華全國供銷合作總社干部學(xué)校合并到中央商業(yè)干部學(xué)校。1959年商業(yè)部經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)成立中央商學(xué)院，1960年更名為北京商學(xué)院，中央商業(yè)干部學(xué)校與北京商學(xué)院合并。1969年北京商學(xué)院因“文化大革命”停辦，1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)恢復(fù)招生。北京商學(xué)院是我國建國后建立較早的專門培養(yǎng)經(jīng)濟管理人才的高等院校之一，是國務(wù)院批準(zhǔn)的全國首批碩士學(xué)位授予單位。北京輕工業(yè)學(xué)院創(chuàng)建于1958年，是我國最早建立的一所輕工業(yè)高等學(xué)校。1970年遷入陜西省咸陽市，1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)在北京原址重建，先后隸屬于輕工業(yè)部和中國輕工總會，主要面向輕工行業(yè)培養(yǎng)高級專門人才。機械工業(yè)管理干部學(xué)院建于1982年，隸屬于機械工業(yè)部，主要是面向機械工業(yè)行業(yè)培養(yǎng)管理干部。迄今學(xué)校已為國家培養(yǎng)了十萬余名各級各類專門人才。
合并組建后的北京工商大學(xué)步入了新的發(fā)展時期，綜合實力顯著增強，由單科性大學(xué)發(fā)展成為以經(jīng)、管、工為主，經(jīng)、管、工、理、文、法、史等學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)，并確立了把學(xué)校建設(shè)成為一所高水平、特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)。
2007年6月，學(xué)校接受教育部全國普通高校本科教學(xué)工作水平評估。2008年3月，教育部召開全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評估專家委員會全體委員會議，經(jīng)全體委員投票確定：北京工商大學(xué)本科教學(xué)工作的評估結(jié)果為“優(yōu)秀”。
學(xué)�，F(xiàn)設(shè)10個學(xué)院、1個教學(xué)部；擁有2個國家級檢測中心、1個國家級實驗教學(xué)示范中心、1個國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心、3個北京市重點實驗室、1個北京市實驗室、1個北京高等學(xué)校工程研究中心、1個北京市工程技術(shù)研究中心、2個北京市研究基地、獲批3個省部級協(xié)同創(chuàng)新中心、4個北京市高校實驗教學(xué)示范中心；學(xué)�，F(xiàn)有“服務(wù)國家特殊需求博士人才培養(yǎng)項目”1個，聯(lián)合培養(yǎng)博士學(xué)位授權(quán)點1個，碩士學(xué)位授權(quán)點一級學(xué)科16個、專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點19個（其中工程碩士專業(yè)領(lǐng)域7個）、本科專業(yè)50個；擁有北京市重點學(xué)科4個，北京市重點建設(shè)學(xué)科6個，國家級特色專業(yè)建設(shè)點5個，北京市特色專業(yè)建設(shè)點8個，國家級本科專業(yè)綜合改革試點1個，北京市專業(yè)群建設(shè)與改革試點1個，北京市專業(yè)綜合改革試點3個；2003年8月，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會第20次會議審核批準(zhǔn)，學(xué)校成為聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生單位，2004年起與中央財經(jīng)大學(xué)聯(lián)合招收和培養(yǎng)會計學(xué)專業(yè)博士研究生；2012年12月，學(xué)校食品（含保健食品）添加劑與安全成為“服務(wù)國家特殊需求博士人才培養(yǎng)項目”，授予學(xué)位學(xué)科名稱為“食品科學(xué)與工程”。9月，“食品科學(xué)與工程”學(xué)科獲批新設(shè)博士后科研流動站。學(xué)校現(xiàn)有博士生8名，碩士生2132名，全日制普通高等教育本科生11814名，成人學(xué)歷教育學(xué)生2461名。
學(xué)�？傉嫉孛娣e82.04萬平方米（建設(shè)用地67.79萬平方米），其中阜成路校區(qū)21.07萬平方米，良鄉(xiāng)校區(qū)60.97萬平方米（建設(shè)用地46.72萬平方米）。總建筑面積45.68萬平方米，其中阜成路校區(qū)19.88萬平方米，良鄉(xiāng)校區(qū)25.80萬平方米。固定資產(chǎn)總值24.57億元。圖書館館舍總面積25793平方米，截至目前，館藏中外文文獻261.8萬余冊，其中紙本文獻173萬冊，電子圖書88.8萬余冊，各類數(shù)據(jù)庫97個，中文報刊1584份、外文報刊85份。
師資隊伍
人才培養(yǎng)
學(xué)校緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)，深入推進教育教學(xué)綜合改革和人才培養(yǎng)體制機制創(chuàng)新，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2011年11月，學(xué)校啟動本科教學(xué)綜合改革，圍繞建設(shè)高水平、特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，主動適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟、社會、科技、文化發(fā)展對人才培養(yǎng)的客觀要求，借鑒國內(nèi)外先進的教育教學(xué)理念和教學(xué)模式，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)課程體系，持續(xù)改進和完善課程教學(xué)質(zhì)量，形成專業(yè)建設(shè)與社會需求之間的良性互動機制，構(gòu)建知識傳授與探究、能力培養(yǎng)與建設(shè)、人格塑造與養(yǎng)成三位一體的本科教育培養(yǎng)范式，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新思維、實踐能力、國際視野和健全人格的人才。學(xué)校本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。
截至目前，學(xué)校入選國家第一批“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”（拔尖創(chuàng)新型農(nóng)林人才培養(yǎng)模式改革試點項目）專業(yè)2個；入選教育部普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材22部，入選第一批、第二批“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材7部；獲國家級教育教學(xué)成果獎1項，北京市教育教學(xué)成果獎34項；國家級精品課程4門，國家級雙語教學(xué)示范課1門，國家級精品資源共享課1門，北京市精品課程13門；國家級精品教材2部，北京市精品教材35部；國家級教學(xué)團隊2個，北京市級優(yōu)秀教學(xué)團隊6個；北京市級教學(xué)名師12名；國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個，國家級大學(xué)生校外實踐教育基地1個，北京高等學(xué)校示范性校內(nèi)創(chuàng)新實踐基地建設(shè)單位2個，北京市級校外人才培養(yǎng)基地5個。
科學(xué)研究
國際交流與合作
學(xué)校與美洲、歐洲、亞洲和大洋洲近22個國家和地區(qū)的38所高校建立了合作伙伴關(guān)系。2013年和，我校與愛爾蘭考克大學(xué)聯(lián)合舉辦應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)（風(fēng)險和精算）（國際）專業(yè)本科教育項目和食品科學(xué)與工程（國際）專業(yè)本科教育項目分別獲教育部批準(zhǔn)。學(xué)校面向在校學(xué)生的國際項目2015年派出近200名本校學(xué)生赴國外高校執(zhí)行交換學(xué)生和攻讀學(xué)位項目。近年來，通過學(xué)校國際合作項目進入劍橋大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院、都柏林大學(xué)、明尼蘇達大學(xué)等世界頂級大學(xué)攻讀博士和碩士學(xué)位的學(xué)生已經(jīng)突破百名。
學(xué)校積極實施《留學(xué)北京工商大學(xué)行動計劃》，充分利用來華留學(xué)的大好機遇，提升了我校來華留學(xué)生的教育教學(xué)水平。11月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，我校正式成為承擔(dān)來華留學(xué)生中國政府獎學(xué)金生培養(yǎng)任務(wù)院校，2015年全年共招收外國留學(xué)生111人，并實現(xiàn)了外國留學(xué)生博士層次學(xué)歷生零的突破。校園國際化氣氛日益活躍。
學(xué)校積極為教師的國際交流與合作搭建平臺，利用舉辦國際會議、合作伙伴院校交流等多種方式為教師的國際交流提供各類機會。學(xué)校每年派出教師近百人次赴國外一流大學(xué)接受培訓(xùn)和交流，赴國外（境外）進行學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)改革等方面的專業(yè)考察和交流，通過國際交流與合作，提升了學(xué)校教師隊伍建設(shè)的國際化水平。
