語文：試題平穩(wěn)適中突出能力考查
安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)張祥云
經(jīng)歷10年自主招生的命題之后，今年我省回歸到使用全國(guó)課標(biāo)卷行列，在人們的期待中，高考語文新課標(biāo)卷終于揭開了它神秘的面紗。縱觀全卷，其結(jié)構(gòu)和題型基本保持了近幾年全國(guó)課標(biāo)卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、穩(wěn)中求新的特色；命題材料注重傳統(tǒng)文化、彰顯人文色彩；突出考查學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。
從設(shè)題選材來看，無論是必考部分的論述類文本《近百年來的殷墟甲骨文研究》、文言文閱讀《曾公亮傳》、詩歌鑒賞《金陵望漢江》，還是選考部分的文學(xué)類文本李銳的小說《鋤》、實(shí)用類文本人物傳記《尋找屬于自己的句子》,都突出了傳統(tǒng)文化的元素和文學(xué)的色彩，體現(xiàn)了語文（人文性）的學(xué)科特色，設(shè)題思路清晰明白，意在考查考生的閱讀能力、分析能力、理解能力、表達(dá)能力和語文素養(yǎng)，與考生平時(shí)的訓(xùn)練內(nèi)容基本一致，雖然第1、3小題和文言翻譯題有些難度，但是總體上還是比較適中的，平時(shí)閱讀能力比較強(qiáng)、語文基礎(chǔ)比較好的考生應(yīng)該會(huì)有非常不錯(cuò)的感覺；名句填空中規(guī)中矩，屬于情境性默寫，所考篇目均在考綱要求的64篇之內(nèi)，題干提示明白淺易，涉及荀子的《勸學(xué)》、諸葛亮的《出師表》、辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》等名篇，且其中無易錯(cuò)字詞，相對(duì)簡(jiǎn)單。
語言文字表達(dá)部分，依然考查了近年來經(jīng)常涉及的成語題、語病題、句子銜接連貫題、圖文轉(zhuǎn)換等常規(guī)題型，雖然成語題的命題形式有所創(chuàng)新（給出6個(gè)句子，要求選出3個(gè)使用正確的成語，與以往三選一、四選一的考查方式不同），容量較大難度稍大，但是其他幾道小題還是比較容易的，內(nèi)容關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注考生的實(shí)際，突出考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和根據(jù)具體語境解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)功能非常明顯，意在提醒中學(xué)生學(xué)語文務(wù)必要深入生活、聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注社會(huì)，即“基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在用”。
作文仍然采用材料作文的命題類型，只不過材料是通過漫畫的形式來呈現(xiàn)的，漫畫原作《獎(jiǎng)懲之后》相對(duì)簡(jiǎn)單直白，而經(jīng)過改編的漫畫元素和內(nèi)容相對(duì)豐富和多元。其實(shí)全國(guó)高考作文以漫畫形式來呈現(xiàn)并不鮮見，2007年、2010年就分別采用了漫畫《摔了一跤》和《有魚吃還捉老鼠》來命題的，盡管今年作文形式不同于常見的純文本形式，有點(diǎn)出乎安徽考生的“意料之外”，對(duì)考生有一點(diǎn)心理沖擊，但題目仍然屬于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”的范疇，因此又在“情理之中”：首先是作文形式直觀，內(nèi)容與考生的生活密切關(guān)聯(lián)，因此沒有審題障礙；其次是作文要求“結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”，這是明顯的“任務(wù)型指令”，考生不僅要理解其“內(nèi)容”，更要闡發(fā)其“寓意”，從而提升了寫作的針對(duì)性，且極具防宿構(gòu)和套作之功能；再次是材料本身內(nèi)涵豐富，充滿思考和想象的空間，分?jǐn)?shù)、學(xué)霸、學(xué)渣、吻印、掌印、眼神等命題元素，兩組人物的命運(yùn)（包括心理）對(duì)比反差，其中就有你、我、他每個(gè)考生的影子或者就是自己的學(xué)習(xí)與生活現(xiàn)狀，因此很容易激發(fā)起考生的寫作欲望，考生可以就教育談教育，比如教育中片面追求分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀、人才的培養(yǎng)方式、教育的目標(biāo)設(shè)定問題、教育的評(píng)價(jià)機(jī)制問題、過分重視結(jié)果卻忽視過程問題、教育者與被教育者如何看待分?jǐn)?shù)、究竟如何看待學(xué)霸與學(xué)渣等等；也可以從家庭教育和學(xué)校教育入手，談教育背后的深層次社會(huì)原因（做哲學(xué)思考和思辨分析）以及分?jǐn)?shù)與人才的終極培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系、分?jǐn)?shù)與學(xué)生的未來人生的關(guān)系、科學(xué)人才發(fā)展觀與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系、德智體美勞心六育之間的關(guān)系、得失成敗與人生的關(guān)系等等;甚至還可以把獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的現(xiàn)狀拓展到我們的生活、工作之中，探討如何看待得失成敗、進(jìn)步退步、表揚(yáng)批評(píng)等等。既可以從父母的角度也可以從考生的角度來立意，還可以以第三者的眼光來進(jìn)行觀察思考分析。開口可大可小，挖掘可廣可深。如此看來，試題為考查學(xué)生的邏輯思維能力、分析探究能力和寫作表達(dá)能力提供了極為廣闊的平臺(tái)和空間，既彰顯了高考試題“反思現(xiàn)實(shí)、立德樹人”的要義，又有利于全面考查考生的寫作水平和能力，真是一舉多得。
總之，全國(guó)高考語文試卷比較平穩(wěn)適中，注重能力考查，體現(xiàn)了《考試大綱》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和“以語文核心素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)”的要求，對(duì)于未來的語文教學(xué)具有很強(qiáng)的借鑒意義和引導(dǎo)功能。
英語：平穩(wěn)回歸穩(wěn)中有進(jìn)
安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)王建華
安徽高考英語試題也回歸到全國(guó)卷的懷抱。今年的全國(guó)卷英語試題和往年的安徽卷英語試題有哪些不同，內(nèi)容和難度上有哪些變化，就這些問題，筆者來給大家做個(gè)簡(jiǎn)要的分析。全國(guó)I卷的題型較之安徽卷有了如下變化：全國(guó)I卷取消了單項(xiàng)選擇題，采用語法填空題；安徽卷的任務(wù)型閱讀題換成了全國(guó)卷的改錯(cuò)題；閱讀理解題中增設(shè)了七選五的題型。
有了這么多變化，今年的英語試題到底有多神秘呢？我通過以下幾點(diǎn)來讓大家全方位地了解一下。
一、學(xué)生的反饋
考試結(jié)束后，從學(xué)生們輕松的表情可以看出他們對(duì)英語考試的結(jié)果信心滿滿。聽力試題的前五題和最后的獨(dú)白題較難，閱讀理解和閱讀七選五偏簡(jiǎn)單，完形填空題中等難度，語法填空和改錯(cuò)題較為平穩(wěn)，書面表達(dá)有發(fā)揮的空間。英語題好做是學(xué)生們的普遍反映。與數(shù)學(xué)和文綜理綜題相比，就像蕪湖的天氣一樣，雨后轉(zhuǎn)晴。
二、試題的特點(diǎn)
1、平穩(wěn)回歸，重基礎(chǔ)
聽力試題的語速適中，題型穩(wěn)定，注重語篇、對(duì)話中的細(xì)節(jié)理解和整體把握。閱讀理解題體裁多樣，有記敘文、說明文、應(yīng)用文等，側(cè)重考查學(xué)生的細(xì)節(jié)理解能力和推理判斷能力。完形填空仍是夾敘夾議文，注重實(shí)詞在語境中的應(yīng)用，難度適中。語法填空和改錯(cuò)題涉及到動(dòng)詞、名詞、介詞、冠詞等常見考點(diǎn)，充分考查了學(xué)生對(duì)篇章解讀以及對(duì)語境和語法知識(shí)的掌握。書面表達(dá)題是學(xué)生熟悉的書信文體，考查學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，話題接近學(xué)生生活，給學(xué)生提供了充分的拓展空間，具有開放性。
2、穩(wěn)中有進(jìn)，重能力
聽力題前五題是只聽一遍的，著重考查學(xué)生的聽力理解和應(yīng)變能力。最后的獨(dú)白題信息量大，要求學(xué)生不僅要有細(xì)節(jié)的把握能力，更要有對(duì)整個(gè)語篇的理解和掌控能力。閱讀理解七選五題充分考查了學(xué)生的語篇理解能力，36、37、39、40為段中句的選擇，要求學(xué)生對(duì)上下文有準(zhǔn)確的把握。38題是段首句，考查學(xué)生根據(jù)下文的概括能力。完形填空題更是體現(xiàn)了語篇語境的理解和短語的應(yīng)用，例如47、48、55、56題。語法填空題考查學(xué)生的應(yīng)變能力，61、63題考查詞性變化，62題考查時(shí)態(tài)語態(tài)，66、67題考查非謂語動(dòng)詞。改錯(cuò)題要求學(xué)生有敏銳的觀察和判斷能力。連詞的考查和冠詞的考查都需要學(xué)生有敏銳的反應(yīng)能力。
總體上來說，英語試卷難度偏低，較之去年的安徽卷，難度上相差無幾。
三、給日常教學(xué)的啟示
在新課改的大背景下，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)著重以下幾點(diǎn)：
1、詞匯積累。全國(guó)卷詞匯要求3500左右，較安徽卷有一定提升，當(dāng)然詞匯的積累也為以后大學(xué)四、六級(jí)的考試做好鋪墊。
2、聽力和閱讀能力的培養(yǎng)。英語是一門工具性學(xué)科，聽力和閱讀能力是其中最重要的兩項(xiàng)能力，所以我們要在平時(shí)對(duì)學(xué)生的聽力和閱讀習(xí)慣進(jìn)行系統(tǒng)性的養(yǎng)成。
3、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。雖然學(xué)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，但畢竟考試也是重要的目的之一。所以在打牢學(xué)生基礎(chǔ)之后，進(jìn)行系統(tǒng)性的訓(xùn)練也就必不可少。
文科數(shù)學(xué)：穩(wěn)中有新難度有增
安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)葉祥才
備受關(guān)注的高考終于落下帷幕，這是安徽省結(jié)束10年自主命題后再一次回歸全國(guó)Ⅰ卷，數(shù)學(xué)是高考科目中的重中之重，自然受到萬千家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)心。今年數(shù)學(xué)文科Ⅰ卷遵循《考試大綱》和《考試說明》的各項(xiàng)要求，重視對(duì)三基的考查，以能力為立意，體現(xiàn)新課改理念，富有時(shí)代氣息。整份試卷穩(wěn)中有新，題型與往年相似，知識(shí)覆蓋面廣，突出考查了中學(xué)數(shù)學(xué)的主干知識(shí)，同時(shí)注重考查考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)考生獨(dú)立思考的能力以及創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成，有利于不同水平考生能力的發(fā)揮，有利于高校選拔人才，有利于促進(jìn)社會(huì)公平。
整體感覺，今年全國(guó)文科數(shù)學(xué)Ⅰ卷比2015年稍難，比2015年安徽卷難度更大些。今年文科數(shù)學(xué)把關(guān)小題（11）和（16）與理科相同，（12）題也與理科（12）難度相當(dāng)；解答題（18）、（19）、（20）設(shè)問方式新穎靈活，給學(xué)生理解題意和解答問題增添了不少困難。那么今年的文科數(shù)學(xué)具體有哪些特點(diǎn)，對(duì)2017屆考生復(fù)習(xí)備考有何啟示呢？
一、立足基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)問科學(xué)靈活
普通高考數(shù)學(xué)文科Ⅰ卷試題的設(shè)計(jì)立足于中學(xué)數(shù)學(xué)的三基??基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，如（1）-（9）題、（13）-（15）題，分別對(duì)高中常見知識(shí)、技能和方法的考查；同時(shí)試卷還強(qiáng)調(diào)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的重點(diǎn)考查，如解答題中考查了函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)列、立體幾何、圓錐曲線等重點(diǎn)內(nèi)容。
在試題的呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式上，體現(xiàn)了科學(xué)、新穎和靈活，如（18）題立體幾何，題干中用正投影來替代常見的垂直表述，并在第二問中，讓考生作圖并說明理由，這在以往是不多見的；（20）題解析幾何，兩小問分別是求線段比值和判斷直線和拋物線是否還有其它的公共點(diǎn)，第二小問其本質(zhì)是判斷直線與拋物線位置關(guān)系??相交還是相切，而這種轉(zhuǎn)化，可能使文科考生發(fā)蒙，不容易想到。
二、注重能力立意，強(qiáng)調(diào)思想方法
的數(shù)學(xué)試題以能力立意，堅(jiān)持多角度、多維度、多層次地考查考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。如（7）、（11）、（18）題考查了空間想象能力；（10）-（12）、（16）-（24）題考查了推理論證能力；（19）考查了數(shù)據(jù)處理能力。另外，運(yùn)算求解能力、抽象概括能力、創(chuàng)新與應(yīng)用意識(shí)在整張?jiān)嚲碇幸驳玫搅顺浞值目疾椤?/p>
文科數(shù)學(xué)試卷還突出了對(duì)圖形、圖表語言的運(yùn)用，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查。如（5）、（6）、（9）、（15）、（16）、（20）考查了數(shù)形結(jié)合的思想；（12）考查了函數(shù)與方程思想；（21）題考查了分類與整合的思想。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)新題型，重視實(shí)際應(yīng)用
的數(shù)學(xué)試卷素材選取合理，題型設(shè)計(jì)創(chuàng)新，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考查體現(xiàn)了全面性、基礎(chǔ)性和綜合性。如（18）題對(duì)設(shè)問方式創(chuàng)新，要求作出一個(gè)點(diǎn)在一個(gè)面內(nèi)的正投影，并說明理由，試題鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并作出理性地說明，從而證明實(shí)驗(yàn)的正確性。（19）題對(duì)試題的解決方案創(chuàng)新，要求考生根據(jù)題意，進(jìn)行計(jì)算推斷，體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的決策思想。
同時(shí)，文科數(shù)學(xué)Ⅰ卷還突出了對(duì)實(shí)際應(yīng)用的考查，如（3）、（16）、（19）題。這些試題結(jié)合社會(huì)實(shí)際和考生的現(xiàn)實(shí)生活，考查了應(yīng)用數(shù)學(xué)工具和方法解決實(shí)際問題的能力，讓考生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，以及在解決實(shí)際問題中的巨大作用和實(shí)用價(jià)值，這也體現(xiàn)了高考改革中重視數(shù)學(xué)應(yīng)用性的特點(diǎn)。
通過以上分析，可以感受到全國(guó)卷的特點(diǎn)和風(fēng)格，建議2017屆考生，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：一是夯實(shí)三基，全面復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、技能和方法，力爭(zhēng)不留盲點(diǎn)；二是突出主干，重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容的訓(xùn)練，全國(guó)卷在主干知識(shí)考查方面從不回避，爭(zhēng)取常規(guī)解答題不丟分；三是關(guān)注思想方法，在復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中，要把數(shù)學(xué)思想方法貫穿始終，要有意識(shí)地用其解決問題；四是重視應(yīng)用，在高中數(shù)學(xué)一些模塊，如函數(shù)、數(shù)列、三角、線性規(guī)劃、統(tǒng)計(jì)與案例分析等，都有實(shí)際應(yīng)用問題，要重視并加強(qiáng)訓(xùn)練。
理科數(shù)學(xué)：注重基礎(chǔ)突出主干
安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)王立昌
高考全國(guó)卷數(shù)學(xué)（理科）試題在全面考查考生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法的同時(shí)，突出了對(duì)空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、分析問題和解決問題的能力六大數(shù)學(xué)思維能力的考查。
具有以下特點(diǎn)，第一，試卷結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定，12道選擇題，4道填空題，5道必做解答題，和三選一選做解答題，延續(xù)以往全國(guó)卷的特點(diǎn)。第二，試題在重視基本原理，通性通法的考查基礎(chǔ)上比往年更加注重對(duì)能力的考查，所以今年的試卷對(duì)中等偏下的同學(xué)來說會(huì)感覺偏難，但對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)中等偏上的同學(xué)會(huì)感覺與往年差不多。第18題立體幾何是個(gè)五面體，不是學(xué)生們經(jīng)常接觸的正方體或長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，略顯陌生，對(duì)空間想象能力更高，第19題概率統(tǒng)計(jì)選擇柱狀圖，也是學(xué)生接觸較少一點(diǎn)的圖，題目篇幅較長(zhǎng)，又是決策型問題，既要求學(xué)生閱讀建模，又要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這正是我們很多學(xué)生的軟肋，但恰恰體現(xiàn)了高考指揮棒的作用，也是全國(guó)卷與以往安徽卷區(qū)別較大的一點(diǎn)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用，尤其在概率統(tǒng)計(jì)板塊。素質(zhì)教育最重要的落腳點(diǎn)就在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，重視基礎(chǔ)不走偏難怪來達(dá)到教育目的，這樣的試題有利于引導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。第三，“穩(wěn)中求變”。選擇題12，填空題16與以往考查重點(diǎn)有變，第12題以三角函數(shù)為載體，與不等式結(jié)合，在知識(shí)交匯處命題，綜合性比較大。第16題以應(yīng)用題壓軸，與以往以函數(shù)或數(shù)列為載體不同，但緊扣課本，考查學(xué)生梳理數(shù)據(jù)的能力，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。求變和指揮棒意圖明顯。第四，“變中求穩(wěn)”，高中主干知識(shí)的考查突出，不偏不怪。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列，向量，三角仍重點(diǎn)考查。尤其是大家比較關(guān)注的第20,21題也是如此。第20題，第一問考查橢圓的定義，平淡中顯真諦，考出解析幾何的“幾何”味；第二問是解析幾何中常見取值范圍問題，需要建立函數(shù)模型，對(duì)計(jì)算能力考查也很高。第21題導(dǎo)數(shù)，第一問是函數(shù)零點(diǎn)問題，數(shù)形結(jié)合可以看得很明顯，用學(xué)生熟知的變量分離也可以；第二問是典型的極值點(diǎn)偏移問題，用對(duì)稱法構(gòu)造即可，而此問對(duì)大部分同學(xué)來說時(shí)間緊，難度大。但這些都是學(xué)生熟知的“主干知識(shí)”，全國(guó)卷也不避諱，突出重點(diǎn)知識(shí)。
總之，2016全國(guó)卷理科注重基礎(chǔ)，突出主干，強(qiáng)化能力，保持風(fēng)格，平穩(wěn)過渡。
地理：題材貼近生活難度穩(wěn)中略降
安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)張紅軍
今年的全國(guó)Ⅰ卷地理學(xué)科的突出特點(diǎn)是：題材貼近生活，難度穩(wěn)中略降。
試題選材新穎，不虛擬不杜撰，貼近生活。首先從中國(guó)的傳統(tǒng)商品瓷器入手，再到現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，跨時(shí)空的轉(zhuǎn)移；從沉寂的貝殼化石形成過程，再到憨態(tài)可掬的北極熊生存、淡淡幽香的茉莉花種植，無不體現(xiàn)生命的過程；從身邊的農(nóng)家樂??莫干山“民宿”，再到荷蘭的“綠心”城市，都是滿滿的生活氣息。
今年的試題與往年相比，難度穩(wěn)中略降。自從實(shí)行新課程以來，無論是安徽卷還是全國(guó)新課標(biāo)卷，都是注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。命題中注重從能力立意出發(fā)，考查學(xué)科的主干知識(shí)。試題中沒有出現(xiàn)教材已有的案例，而是創(chuàng)設(shè)新情境，讓教材蘊(yùn)含的知識(shí)活化在新情境中，考查考生的知識(shí)遷移能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。這些都符合新課程試卷的一貫特點(diǎn)，保持一個(gè)“穩(wěn)”字。綜合題如茉莉花的種植及產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人地關(guān)系協(xié)調(diào)，與蕪湖市兩次模考試卷命題的視角都相似；如勘察加半島氣候區(qū)域差異的原因，體現(xiàn)了這些年來新課標(biāo)卷對(duì)主干知識(shí)的考查、命題的手法和視角還是比較穩(wěn)定的。
試題難度上略有降低，主要有兩個(gè)方面：一是“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”，這是高中部分最難學(xué)，也是學(xué)生最怕的知識(shí)，今年沒有涉及；其次是像去年青藏鐵路“熱棒”那種超跨學(xué)科的試題，在今年的試卷中沒有出現(xiàn)�？傮w而言，考生拿到試卷以后，都能做到有話可說，有言可表。但是，難度雖然下降了，并不代表考生就容易得分。如果考生在審題環(huán)節(jié)，不能從題干、題圖中獲取信息，不能從題設(shè)中明確限定的范圍，憑著自己的感覺做題，也很可能難以得高分。比如第7題的貝殼堤，如果考生不能注意題設(shè)中“任一條”及“形成過程中”等限定條件，往往當(dāng)做三條貝殼堤的演化作答，就會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷。
全國(guó)Ⅰ卷地理學(xué)科提醒我們：在高三地理備考中，一定要注重對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培
物理：于平實(shí)之中顯新意在平穩(wěn)之上現(xiàn)靈活
安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)盧先立
一、試卷綜述
從高考理綜全國(guó)卷Ⅰ卷來看，物理學(xué)科試題總體難度比2015年的全國(guó)卷Ⅰ卷有所降低，試題呈現(xiàn)出穩(wěn)中有降、穩(wěn)中有變、突出主干、立足實(shí)際、考查能力等鮮明特點(diǎn)。試卷整體給人感受比較平實(shí)，但處處又彰顯著新的氣息，試題結(jié)構(gòu)、命題風(fēng)格相對(duì)平穩(wěn)，但題題又體現(xiàn)著一份靈活。
二、專項(xiàng)分析
1、選擇題：物理選擇題相對(duì)去年全國(guó)卷Ⅰ卷考查依然呈現(xiàn)“四力四電”模式，主干知識(shí)、熱點(diǎn)問題的考查相對(duì)穩(wěn)定。最大變化之一就是今年的物理選擇題一改近九年新課標(biāo)全國(guó)卷一成不變考查物理學(xué)史的風(fēng)格，物理全卷八道選擇題無一涉及物理學(xué)史的考查，甚至在選修部分的選擇題也沒有涉及，這的確讓不少考生和老師感到些意外；還有一個(gè)變化就是由去年的Ⅰ卷五道單選三道多選變?yōu)榻衲甑乃牡绬芜x四道多選，這一點(diǎn)算是預(yù)料之中，因?yàn)槿ツ甑娜珖?guó)卷Ⅱ物理部分已經(jīng)發(fā)生過同樣的變化。
選擇題的難度總體相對(duì)去年有所降低，重點(diǎn)考查學(xué)生的理解能力、推理能力、估算能力和分析綜合能力。14題、15題考查電場(chǎng)、磁場(chǎng)知識(shí)，延續(xù)去年的風(fēng)格??電磁場(chǎng)的考查難度降低，但這并代表會(huì)一直這樣，也許明年的高考就有所改變。16題考查的是變壓器和電路的綜合，對(duì)學(xué)生的推理能力要求較高，難度中等。17題考查萬有引力方面的知識(shí)，側(cè)重考查開普勒第三定律和估算能力，當(dāng)然此題對(duì)建立模型能力和幾何知識(shí)也有一定的要求，這道題也是本卷選擇題的一個(gè)亮點(diǎn)所在。18題考查力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，19題考查力的平衡與受力分析，20題考查帶電油滴的在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡，21題考查追及相遇，比較常規(guī)，基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練有素的考生做起來會(huì)比較得心應(yīng)手。
2、實(shí)驗(yàn)題:整體難度也比去年的全國(guó)卷Ⅰ卷有所降低，突出考查考綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)??數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力。力學(xué)實(shí)驗(yàn)考查機(jī)械能守恒定律的驗(yàn)證，相對(duì)前幾年的全國(guó)一卷是對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的一次重要回歸，但設(shè)問角度有創(chuàng)新，體現(xiàn)能力立意為主。電學(xué)實(shí)驗(yàn)考查出乎很多學(xué)生和老師預(yù)料，改變了過去對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的風(fēng)格，在情境設(shè)置方面有創(chuàng)新，通過熱敏電阻控制的報(bào)警系統(tǒng)考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，這道題和2009的新課標(biāo)卷電學(xué)實(shí)驗(yàn)題是有相似之處的，但難度比09年的要低不少，只要考生認(rèn)真審題、仔細(xì)分析是不難得高分的。
3、解答題：正如考前一些老師預(yù)測(cè)，去年全國(guó)卷Ⅰ卷25題考查的是力學(xué)中直線運(yùn)動(dòng)，今年的全國(guó)卷Ⅰ卷果真考查了力學(xué)中的曲線運(yùn)動(dòng)??圓周運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)，并和彈簧、斜面模型、動(dòng)能定理等知識(shí)綜合，物理過程相對(duì)較多，但只要認(rèn)真梳理、細(xì)致分析解決起來并不十分棘手復(fù)雜，當(dāng)然這需要扎實(shí)的運(yùn)算能力和物理學(xué)科基本功，相對(duì)去年的板塊模型壓軸題難度有所降低。24題考查電磁感應(yīng)、斜面上的受力分析等基本知識(shí)，難度不大，屬于大多數(shù)考生應(yīng)得的基本分。
4、選做題：選修3-5部分第一道題由去年的填空題變?yōu)檫x擇題，但都同是考查光電效應(yīng)知識(shí)，難度比去年容易。第二道題命題角度和思路又是讓不少考生感到意外，由以往側(cè)重考查動(dòng)量守恒和能量守恒變?yōu)閭?cè)重考查動(dòng)量定理及物理的微元、近似思想方法，對(duì)建模能力要求較高，如果考前沒有訓(xùn)練過此類型習(xí)題會(huì)感到不適應(yīng)。
三、2017年高考備考建議
從近幾年的全國(guó)卷試題來看，教育部提倡的加強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)的理解，杜絕題型式學(xué)習(xí)與考查正在在高考中一步一步得到落實(shí)，并將繼續(xù)影響接下來的高考。所以在今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，一定要注重對(duì)物理基本規(guī)律、基本知識(shí)的理解，注重物理思想和方法的運(yùn)用，避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)，這樣才能做到以不變應(yīng)萬變，從容應(yīng)對(duì)新高考。
化學(xué)：平穩(wěn)過渡平易近人
安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)闞道銀
與2015全國(guó)I卷相比，今年的全國(guó)I卷理綜化學(xué)部分在考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、考點(diǎn)分布等方面保持了高度的一致性�？傮w來說，今年的試題與去年相比難度相近，可以說是平穩(wěn)過渡，平易近人。
今年試題仍然遵循“立足基礎(chǔ)、穩(wěn)中求變、突出能力、銳意求新”的命題指導(dǎo)思想，全卷在題型、題量、難度上與2015年高考理綜化學(xué)試題保持相對(duì)穩(wěn)定，避免了大起大落。知識(shí)覆蓋全面，能夠公平公正地考查學(xué)生的綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程理念。
一、試卷特點(diǎn)
1、源于教材的試題比例增大。如第7題A選項(xiàng)，C選項(xiàng)；第9題（有機(jī)）；第10題C選項(xiàng)；第26（1）題；第28（3）題等。
2、注重化學(xué)學(xué)科思想，重視理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)化學(xué)與STSE。如第7題、11題和第38題。
3、試題注重測(cè)量自主學(xué)習(xí)的能力和綜合分析能力的考查如27（1）題要學(xué)會(huì)遷移鋁離子的性質(zhì)，37（6）①題還要有數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移。
4、選考有機(jī)化學(xué)題的難度一直較大。今年的第38題有機(jī)合成題，從生活中的秸稈入手分用兩條線合成不同的物質(zhì)，其中有機(jī)物的名稱（順，順）（反，反）可能對(duì)有些同學(xué)會(huì)產(chǎn)生干擾，另外同分異構(gòu)體數(shù)也是選考的考生易失分的地方。
5、選考36,37也比去年難度增大，可能是這兩道選考題去年太簡(jiǎn)單了造成選考的不公平，今年提高了難度。但是考查的知識(shí)點(diǎn)仍然對(duì)選考這部分的考生來說還是可以控制的。
6、強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋诉x擇題第10題外，第26題實(shí)驗(yàn)題今年繼續(xù)回歸傳統(tǒng)，考查裝置的選擇、儀器的連接、氣體的收集與凈化。相對(duì)于安徽卷，全國(guó)卷對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橐筝^高。這也給安徽初中教學(xué)一個(gè)啟示，不能盲目的追求所謂的“科學(xué)探究題”，還是要回歸實(shí)驗(yàn)本身，高考實(shí)驗(yàn)考查的部分基本都來自初中。
7、注重計(jì)算能力的考查。全國(guó)卷的特點(diǎn)就是計(jì)算量大，如27題就有平衡常數(shù)及離子濃度計(jì)算三個(gè)問題，28題有有效氯含量的計(jì)算，36題有純度計(jì)算，37題有密度的計(jì)算�？偟膩碚f計(jì)算量較去年要多，幾乎沒有技巧性的計(jì)算，主要突出考查化學(xué)計(jì)算的能力。
二、總體印象
試題平穩(wěn)，平易近人，難度較小，易上手。選擇題部分的7道題目對(duì)于考生來說都似曾相識(shí)的感覺，所考查的知識(shí)點(diǎn)在平時(shí)的�？贾星榫硯缀醵汲霈F(xiàn)過，如第8題NA問題比平時(shí)練習(xí)的還要簡(jiǎn)單。第11題與蕪湖5月模擬題幾乎相同。非選擇題必選部分（26-28題）試題感覺就是平時(shí)所做習(xí)題的拼盤。如26題就是把氨氣的制備與氮氧化物的處理拼在一起。27題的情境鉻酸根與重鉻酸根離子轉(zhuǎn)化在蕪湖5月模擬題中也出現(xiàn)過。28題就是粗鹽的提純和一些模擬題的混編。選考題36、37題難度雖有起伏，但是選考的同學(xué)畢竟很少。
全國(guó)I卷相對(duì)于以前的安徽卷題型變化不大，但考查的知識(shí)點(diǎn)更多，回歸了化學(xué)的自身特點(diǎn)，更加注重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況以及綜合分析問題的能力。
生物：試題形式多樣難度有所增加
安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)顧濤
總體來看今年理綜生物試卷的難度適中，考試內(nèi)容不偏不怪，以考查主干知識(shí)為主，對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)和能力方面進(jìn)行了很好的測(cè)量，特別是分析和解決實(shí)際問題能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力方面。試題表現(xiàn)形式多樣，圖文并茂，閱讀量減小，具有較好的區(qū)分度，與往年相比（尤其是2015年）試題難度還是有所增加的。
一、試題分析
第1題考查細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)，涉及真原核細(xì)胞比較、細(xì)胞器等方面，難度較低。第2題介紹“離子泵”時(shí)開門見山，先告訴我們需要載體蛋白和ATP，再考查物質(zhì)運(yùn)輸方面知識(shí)，難度較低。第3題是測(cè)定酶活力實(shí)驗(yàn)，要求選擇出最佳實(shí)驗(yàn)操作順序，屬于對(duì)實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查，難度適中。第4題涉及神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)及傳遞，難度適中。第5題是一道涉及生態(tài)學(xué)思想的信息題，涉及生物學(xué)思想、理念和價(jià)值判斷，猛一看難度較大，細(xì)一品實(shí)則簡(jiǎn)單。第6題將經(jīng)典遺傳學(xué)中的遺傳病與生物進(jìn)化中的基因頻率聯(lián)系在一起，難度適中。
第29題考查了同位素標(biāo)記法、dATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和構(gòu)成DNA的基本單位、DNA復(fù)制，難度適中。但由于設(shè)計(jì)的情境比較陌生，部分考生反映較難。
第30題，通過光照強(qiáng)度-光合作用強(qiáng)度曲線，考查了用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式描述生物知識(shí)的能力，是道傳統(tǒng)題，考生較為熟悉。
第31題考查特異性免疫、免疫系統(tǒng)的功能，以及胞吞胞吐的相同點(diǎn)的總結(jié)，難度適中。
第32題考查基因的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體位置，要求考生在較短的時(shí)間內(nèi)，仔細(xì)分析、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，難度層層遞進(jìn)，前幾小題容易得分，最后小題難度相對(duì)提高，難度較大；
兩道選修試題，選1情境很新穎，通過“收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況”的實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考查培養(yǎng)基的成分、配置、操作等。選3考查了基因工程。
二、試題特點(diǎn)
1、試題的難度較適中，難點(diǎn)設(shè)置有梯度，如第30、31題的難度都是推進(jìn)的，整張?jiān)嚲頍o偏題、怪題，能充分體現(xiàn)高考的選拔性功能，區(qū)分度高；
2、重視考查考生利用遺傳學(xué)原理進(jìn)行分析推理，不注重考查復(fù)雜的概率計(jì)算（和平時(shí)訓(xùn)練有很大不同），特別重視考查運(yùn)用科學(xué)語言表述遺傳學(xué)的基本原理，這點(diǎn)需要后面考生學(xué)習(xí)并特別加強(qiáng)；
3、選修試題同往年一樣，選修1難度明顯低于選修3；
4、必修三分值明顯下降，由去年的39分降到21分，必修一、必修二所占比例上升，三個(gè)模塊分值比較均衡，這也有助于對(duì)必修一、二、三知識(shí)點(diǎn)的全面考查。
政治：穩(wěn)中求進(jìn)活靈活現(xiàn)緊扣時(shí)代知能合一
安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)朱俊林
高考政治全國(guó)新課標(biāo)I卷，堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)”總基調(diào)，既有新意，又保持了相對(duì)穩(wěn)定性。試題以問題立意為表現(xiàn)，知識(shí)立意為載體，能力立意，價(jià)值觀立意為導(dǎo)向，突出了時(shí)代性、生活化和政治學(xué)科特色。具體而言，體現(xiàn)如下特點(diǎn)：
1、價(jià)值取向鮮明
貼近現(xiàn)實(shí)、緊扣時(shí)代、反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展成就，宣傳黨和國(guó)家的政策，宣揚(yáng)國(guó)家意志。在考查過程中注重內(nèi)涵，充分挖掘材料自身的教育價(jià)值。如：14題政府對(duì)藥企實(shí)施生產(chǎn)補(bǔ)貼，保證基本藥品正常供給；17題全國(guó)人大常委會(huì)決定特赦部分服刑罪犯；18題落實(shí)全面依法治國(guó)要求，為民族地區(qū)培養(yǎng)民漢雙語法官；19題“華陰老腔”國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承；20題重視構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系；38題第（1）小問，分析“一帶一路”建設(shè)為世界和平發(fā)展增添新的正能量的原因；第（2）小問，說明推動(dòng)“一帶一路”國(guó)際產(chǎn)能合作對(duì)沿線國(guó)家和中國(guó)是雙贏的選擇。充分說明了中國(guó)是維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅(jiān)定力量，是促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。39題以“守護(hù)民族英雄”為背景創(chuàng)設(shè)情境，考查弘揚(yáng)中華民族精神，摒棄錯(cuò)誤認(rèn)知。這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，不僅能夠體現(xiàn)學(xué)科特色，傳播“正能量”，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，而且將時(shí)政內(nèi)容與德育功能相結(jié)合，突出試題的思想性與時(shí)代性。
2、注重綜合能力考查
試題重點(diǎn)考查學(xué)生利用材料信息、分析、闡述和探究問題的能力。通過選用生活情境，要求學(xué)生以設(shè)問為主線，以信息轉(zhuǎn)化能力為根本，以學(xué)科知識(shí)為依據(jù)，描述表象，探究背后的本質(zhì)，從而展現(xiàn)考生的獨(dú)立思考能力、思維的準(zhǔn)確性和深刻性。如12題考查學(xué)生對(duì)互補(bǔ)品、替代品與價(jià)格變動(dòng)關(guān)系的理解；13題對(duì)《基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基數(shù)投資管理辦法》規(guī)定的分析；14題考查學(xué)生對(duì)價(jià)格變動(dòng)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)關(guān)系的理解以及解讀圖像題的能力；15題對(duì)引發(fā)通貨緊縮的傳導(dǎo)路徑的理解；19題以“華陰老腔”為背景，考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的理解；20題以智庫建設(shè)為載體，考查對(duì)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、真理的理解；21題考查學(xué)生對(duì)矛盾主、次方面關(guān)系原理的理解；22題旨在考查對(duì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系矛盾運(yùn)動(dòng)的理解；23題考查學(xué)生分析解讀漫畫的能力；38題運(yùn)用“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”知識(shí)，分析“一帶一路”建設(shè)能為世界和平發(fā)展增添新的正能量的原因；運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)并結(jié)合材料，說明推動(dòng)“一帶一路”國(guó)際產(chǎn)能合作對(duì)沿線國(guó)家和中國(guó)是雙贏的選擇。39題結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀的知識(shí)，批駁否認(rèn)英雄的錯(cuò)誤言論；結(jié)合材料和文化生活知識(shí)，探究如何守護(hù)英雄、弘揚(yáng)中華民族精神。
3、時(shí)政化傾向明顯
《考試大綱》規(guī)定的時(shí)政考查范圍為上年4月至今年3月。政治高考題選用了大量時(shí)政材料作為試題情境，都是生活中的真實(shí)事件。如：13題2015年8月，國(guó)務(wù)院批復(fù)《基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基數(shù)投資管理辦法》；18題截至2015年，在全國(guó)范圍內(nèi)建立了藏漢雙語法官培訓(xùn)師資庫和5個(gè)培訓(xùn)基地等；19題，“華陰老腔”演出團(tuán)隊(duì)與搖滾歌手的合作；22題2015年4月，*，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系的意見》；38題2013年，*提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重大倡議，2015年底，中國(guó)已與“一帶一路”沿線20余個(gè)國(guó)家簽訂了產(chǎn)能合作協(xié)議等等，其意在于引導(dǎo)學(xué)生和教師教學(xué)關(guān)注時(shí)事政治，關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)家發(fā)展。
4、生活化氣息較為濃厚
試題選用了許多生活中的素材，考查知識(shí)的理解和運(yùn)用，讓學(xué)生做到學(xué)以致用。如：12題以互補(bǔ)品戰(zhàn)略為背景，考查學(xué)生對(duì)互補(bǔ)品、替代品與價(jià)格變動(dòng)關(guān)系的理解；14題以政府補(bǔ)貼藥企為載體，考查學(xué)生對(duì)價(jià)格變動(dòng)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)關(guān)系的理解；16題社區(qū)自治；19題地方戲的傳承創(chuàng)新；23題學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；39題守護(hù)英雄等等，這些試題背景或事件就發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，讓考生感覺親切而自然，呈現(xiàn)生活化特征。
5、試題考查風(fēng)格穩(wěn)中有變
側(cè)重對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查未變，但絕非是簡(jiǎn)單重復(fù)教材知識(shí)，注重主干知識(shí)的聯(lián)系和整合，緊扣教材相當(dāng)活，對(duì)盤活教材知識(shí)有較高要求。題型相對(duì)穩(wěn)定，各題型所占分值比例基本未變。《經(jīng)濟(jì)生活》占30分，《政治生活》占24分，《文化生活》占14分（相比2015年卷，少2分），《生活與哲學(xué)》占28分，純粹的開放性試題占4分。選擇題題肢以組合選項(xiàng)為主且均為兩項(xiàng)組合（相比2015年卷的11題的組合選項(xiàng)，今年降到只有8題）。選擇題題型較往年活潑，有圖像題、傳導(dǎo)題、漫畫題等多樣化題型。試題情境材料閱讀量依然較大，對(duì)學(xué)生閱讀和解讀信息的能力要求較高。
總之，政治全國(guó)新課標(biāo)I卷試題，緊跟時(shí)代步伐，隱性地考?了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略部署、“五大發(fā)展”理念和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等熱點(diǎn)，突出了新課改理念，生活化、時(shí)政性特征明顯，具有開放性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性，充分發(fā)揮了高考的選拔性考試功能。
歷史：突出主干守正出新能力立意
安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)何禮群
本年度的歷史試題與2015的全國(guó)卷相比變化不大，依舊突出對(duì)歷史主干知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)思維的創(chuàng)新，價(jià)值觀的引領(lǐng)等。同時(shí)試卷題型、難度基本穩(wěn)定，在穩(wěn)定中又不乏創(chuàng)新，這對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。
一、穩(wěn)中求變守正出新
1、從試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量及分值來看，試卷保持明顯的穩(wěn)定性。第24-35題為12道單選題，共48分；第40題為材料型非選擇題，共25分；第41題為開放探究類試題，共12分；第45-48題為選修試題，考生選做其一即可，共15分。但在穩(wěn)定的同時(shí)又略有變化。如第40題由去年的3小問變?yōu)?小問；第41題的材料呈現(xiàn)及探究方式與去年相比有調(diào)整。
2、從知識(shí)點(diǎn)的分布看，與去年全國(guó)卷基本一致但有微調(diào)。在必修部分，中國(guó)古代史約占28分，中國(guó)近現(xiàn)代史約29分，世界古代史4分，世界近現(xiàn)代史約24分。若按模塊劃分，政治史模塊約24分，經(jīng)濟(jì)史模塊約45分，思想史模塊約16分。通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，高考全國(guó)卷更注重對(duì)中國(guó)史以及中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的考查，這與2015年的試題是一致的。
3、從試題呈現(xiàn)形式及能力考查來看體現(xiàn)出繼承性。整張?jiān)嚲砝^續(xù)保持“三新”模式，即通過新材料、創(chuàng)設(shè)新情境、提出新問題，重點(diǎn)考查考生的四項(xiàng)基本能力，即“獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力”。
4、從試題難度來看總體保持穩(wěn)定。本套試題閱讀量適中，材料通俗易懂，文言文材料只涉及一道選擇題，這就大大減少了考生的閱讀障礙，使他們有更多的思考和判斷的時(shí)間。必修考點(diǎn)的設(shè)計(jì)與教材結(jié)合比較緊密，大多題目都能在教材中找到依托點(diǎn)。選擇題難度不低，與去年基本持平，非選擇題難度則有所下降，例如第40題關(guān)于清代人口問題，不管是材料解讀還是設(shè)問考生都比較容易上手，并且關(guān)于人口問題的試題在平時(shí)的訓(xùn)練中也較多涉及，考生在做此類問題時(shí)不會(huì)感到特別棘手。
二、依托主干重視基礎(chǔ)
試題注重考查考生對(duì)所學(xué)歷史基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，較好地活化了對(duì)教材知識(shí)的理解運(yùn)用，所以有的試題乍一看較難，但其實(shí)試題所涉及的知識(shí)都是歷史主干知識(shí)，考生只要準(zhǔn)確聯(lián)系背景知識(shí)就能順利解決問題。例如儒學(xué)的發(fā)展、漢代農(nóng)業(yè)發(fā)展、中國(guó)古代地方行政制度變化、中國(guó)近代化、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、羅馬法、英國(guó)民主政治等等，這些都是重大歷史問題，為考生所熟知，也更有利于發(fā)揮考生水平。
三、關(guān)注現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)時(shí)代性
以史為鑒，展望未來是歷史學(xué)科的精髓，蘊(yùn)含了一種重視傳統(tǒng)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)與開創(chuàng)未來的理念。試題充分體現(xiàn)了這一理念，考查了人類社會(huì)歷史發(fā)展中的重大問題并適度關(guān)注時(shí)代主題和社會(huì)熱點(diǎn)，做到了學(xué)科特點(diǎn)和時(shí)代特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，科學(xué)性和人文性的相得益彰。如41題“制度構(gòu)想與實(shí)踐”暗合我國(guó)致力于建設(shè)民主與法制的時(shí)代特征；第40題體現(xiàn)當(dāng)下熱點(diǎn)我國(guó)人口政策的調(diào)整問題。
總之，全國(guó)卷Ⅰ的歷史試題給我們?nèi)粘v史學(xué)習(xí)和教學(xué)都提供了重要啟示：教學(xué)要擺脫公式化的傳統(tǒng)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
