2015年安徽高考英語試卷分析
“又是一年圓夢時，莘莘學(xué)子凌壯志。填涂寫答夫如何？一人更比一人急！”每年的高考都會牽動人心，老師、父母及親人少不了對學(xué)生的關(guān)心和各科試卷的議論。那么今年我省的英語試卷到底有何突破和創(chuàng)新呢？筆者第一時間將對這套試題進行評析。
我們知道：高考是選拔性考試，試題在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，更側(cè)重考察學(xué)生綜合運用語言的能力。特別是英語學(xué)科，更注重檢測學(xué)生運用非母語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力�？v觀2011、2012兩年的安徽英語卷，試題都立足于：考察基礎(chǔ)，突出語篇，注重實際，強調(diào)運用，培養(yǎng)能力的命題原則，今年的試題也不例外，而且更加突出了在語境中考察學(xué)生理解和運用英語的能力（例如聽力題，單選的第22和25題，還有如完形填空材料中關(guān)于當今人們應(yīng)該怎樣看待學(xué)習(xí)語言的介紹，就需要考生具備這樣的能力）。應(yīng)該說，本套試題信息量大，覆蓋面廣，題目設(shè)計的很靈活，在選材方面也體現(xiàn)出了實用性、時代感和思想性。并從側(cè)面對學(xué)生非智力因素的考察也很到位。如閱讀裂解A篇和任務(wù)型閱讀材料的選取以及作文的要求等。這是符合現(xiàn)行教材的特點和課改的精神，有利于對學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。值得一提的是，本次試題中對新增詞匯的考察在選擇題和閱讀材料中都有體現(xiàn)。一些題目的設(shè)計還突破傳統(tǒng)做題的習(xí)慣定勢，能夠促進學(xué)生雙向思維的發(fā)展，這也正是素質(zhì)教育提倡的。因此可以說同去年相比，本套試題難易程度相當，有一定的信度和效度，更有區(qū)分度。結(jié)合試卷，具體分析如下：
第一部分：聽力理解
對學(xué)生語言能力的考察離不開對聽力理解的考察，而聽力理解的“好與壞”，不僅依賴于學(xué)生扎實的語言知識，而且還依賴于學(xué)生豐富的文化知識，同時又受到各方面因素的制約，例如朗讀時的語音、語調(diào)、語速以及學(xué)生對材料的熟悉程度等。筆者參加了高考的監(jiān)考工作，覺得本次聽力的朗讀，語音地道，清晰，語速較去年稍快但也在學(xué)生可接受范圍內(nèi)。話題的選取也很生活化，如談?wù)摌I(yè)余愛好的偏向，生日禮物的選取，旅游度假的取舍等。稍有中等英語水平的考生都是能夠準確地獲取具體的事實性的信息，理解對話和獨白的主旨要義，對所聽的內(nèi)容作出正確的判斷。其中材料3和7的兩題設(shè)計，可以說是在實際情況下的全真對話，實用性極強，充分體現(xiàn)了語言的交際功能。
聽力理解不僅要注意對話雙方的交流話題，還要注意說話者的語言停頓和語氣轉(zhuǎn)折，特別要注意說話者間的語調(diào)變化，只有這樣才能準確理解對方之意。例如(材料2)-關(guān)于but后的轉(zhuǎn)折才是回答者的本意。今年的聽力試題在這方面的設(shè)計很多，很能檢測學(xué)生獲取信息的能力和技巧。
第二部分：單項填空
單項填空主要是對學(xué)生英語語言知識的識記、理解和運用能力的考察，要求考生根據(jù)題干所給的語境進行分析對比，靈活地運用英語基礎(chǔ)知識。今年的試題對語法的考察靈活多樣，不是為考語法而設(shè)計僵硬的題目，而是注重了在交際中去領(lǐng)會重點語法如一些關(guān)聯(lián)詞和從句的功能（交際題的考察比例明顯比往年要多）。年年高考試題都有一些比較新穎獨特的設(shè)計題，今年也不例外，如22題（要注意干擾成分和防止習(xí)慣定勢）和25題（要根據(jù)語境中答語來選取正確答案）。今年單選忽略了往常對冠詞及名詞的考察，而著重考察了連詞21題、介詞22題，交際25、31、35題，詞組26、30題，情態(tài)動詞34，非謂語32題，從句29題，而且還考了倍數(shù)的表達法（33題），還考察了一道虛擬語氣題（28題），但都不是很難。我想這樣的設(shè)計應(yīng)該是為了使試卷更具效度和信度。因為冠詞和名詞在單選中考察其實是不能很好體現(xiàn)學(xué)生運用語言的能力，有時題目還有很大的爭議，忽略一點應(yīng)該是出題的一大進步。如果說本次單選有一定難度的話（其實較簡單），那么它的難度在于題目設(shè)計的靈活性，挑戰(zhàn)了學(xué)生傳統(tǒng)的思維。這也使得本套試題有了很好的區(qū)分度。如果在平時的訓(xùn)練中注重舉一反三等思維能力的培養(yǎng)，還是可以拿高分的。
第三部分：完形填空
完形填空是對學(xué)生綜合運用語言能力的考察。考生在語篇理解和邏輯推理的基礎(chǔ)上，對文中被抽出的信息進行合理的填補，使文章流暢，邏輯嚴密，結(jié)構(gòu)完整。這就要求學(xué)生具備扎實的詞語辨析和詞語搭配的能力。本次文章主要講人們在學(xué)習(xí)一門語言時不能盲目，更不能半途而廢。告誡人們在學(xué)習(xí)時要有目的，要有耐心并提出一些合理的建議。題材聯(lián)系實際，就有一定教育和啟發(fā)意義。在題目設(shè)計上，依然遵循了“突出語篇，強調(diào)理解”的命題原則。文章長度適中，基本上沒有超綱的詞匯。主要考察了名詞的辨析及形容詞和副詞的用法（單選中被忽略，但在完型中重點考察，這樣的設(shè)計具有一定的科學(xué)性）。其中36、47兩題很具有代表性，要求考生善于利用文中的線索和暗示。由于文章邏輯性強，就要求考生要有一定的語篇理解能力，這對基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說有一定的難度。
第四部分：閱讀理解
閱讀理解主要考察學(xué)生對多種題材和體裁的書面材料的理解能力，以及從各種材料中獲取信息的能力。本次試題選材廣泛，體現(xiàn)了時代性。五篇文章各有側(cè)重。A 篇主要介紹對美國中學(xué)生日常一些行為習(xí)慣（如刷牙，洗澡等）的調(diào)查，并給出一些科學(xué)的建議，其實也是指導(dǎo)我們現(xiàn)在學(xué)生要如何要成正確合理的習(xí)慣，有一定現(xiàn)實意義。B篇主要講水是生命之源，水在人們的生活中如此重要，我們決不能浪費，而應(yīng)學(xué)會節(jié)約用水。也很有現(xiàn)實意義。C篇主要講述一個19歲的女孩Sophia自愿參加一個叫“Make-A-Wish”的慈善組織，幫助一些患病的兒童實現(xiàn)某個特別的愿望，讓他們也體驗到生活的快樂和幸福。文章充滿了“愛心”這一主題 ，內(nèi)容健康，積極向上。D 主要講由于科技的發(fā)展，特別手機的流行，讓人們產(chǎn)生一些不文明的粗魯行為，提醒人們要合理利用現(xiàn)代科技產(chǎn)品，提升自身素質(zhì)。這也是很熱門的一個話題。E篇主要講Tango舞的起源與流行。如果考生有這方面的文化背景知識，那么理解起來就會更加清晰。五篇閱讀理解，篇幅都不是很長，但題目設(shè)計的精而巧，難度各有深淺。特別是B篇和E篇，對于英語能力薄弱的學(xué)生來說有一定的難度。因為閱讀是一回事，理解又是一回事。今年在閱讀理解題的設(shè)計上，確實體現(xiàn)了“理解”二字。有許多題目不能直接從文中找到答案（如第61、63、67、68和71題等），這就需要考生在細節(jié)上把握好作者的寫作意圖和態(tài)度，總體上要真正理解文章的大意，否則在選擇上會左右為難的。另外B篇還注重了其它學(xué)科知識的相互滲透，這一點是值得提倡的。
第五部分：任務(wù)型閱讀
任務(wù)型閱讀題從09年起成為我省英語高考新增題型而取代了原來的短文改錯�，F(xiàn)在已有五年，試題設(shè)計日漸成熟。主要考察學(xué)生對文章中的有效信息進行篩選、整合和綜合概括的能力，要求考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對閱讀的信息進行二次加工。歸納重點，整合散點，然后根據(jù)表格的設(shè)計，合理地填寫。本次取材符合時代性，主要講如何尋求幸福，如何獲得幸福。這是目前全國人民關(guān)心的熱門話題“你幸福嗎”。那么如何生活才能更幸福呢？文章不難，容易理解，表格設(shè)計的并不復(fù)雜。有些空可以直接從文中找到答案，但有些還需在尊重原文的基礎(chǔ)上，選準合適的詞。細節(jié)決定成敗。
第六部分：書面表達
今年作文題其實很簡單（on the way to school)，要求也不多，但要有一定的思想性�！爸v文明，樹新風(fēng)”話題似乎過時，但社會的進步還是不能忽視民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。現(xiàn)在再次提倡，更具有時代的意義。要實現(xiàn)“中國夢”，首先就要求國民素質(zhì)要提高。作文主要考察學(xué)生運用英語表達的能力，這樣題材的作文，學(xué)生肯定有話可說（從我做起，寫自己的行為），但要有重點地描述，不能記流水賬。同時要求學(xué)生能運用自己掌握的英語語法和詞匯來表達出自己的積極觀點。
一套試卷不可能盡善盡美，總免不了有瑕疵，因此不可能讓人人滿意。但“白鷺立雪，愚人看鷺，聰者觀雪，智者見白”，有更多的批評和雜音就會促進今后更加接近完美。為使我省高考英語試題更具信度、效度，我們都責(zé)無旁貸。
蓮山課件 原文地址：http://web.5ykj.com/yingyu/60894.htm
